完善责任督学制度 促进教育均衡发展

我国政府高度重视督学制度,以此来更好地管理督学责任区内各项教育工作的进行,促进学校按照教育部的相关要求进行规范办学,落实相关政策和法规,提高教学质量,促进教育的均衡发展。目前我国的督学制度建设越来越完善,正在朝着科学化、规范化和制度化方向发展。     

浅谈高职教育中教师的素质要求

高职教师应具有全新的教育观念、“双师型”素质，具有创新高职、自觉学习、及时更新知识素质、较高的思想政治素质和高尚的职业道德。     

加强督政和督学是发展贫困山区教育的重要途径

教育督导室作为政府专设机构,应该不折不扣地全面贯彻执行党的教育方针和教育法律、法规,协调整合社会资源为基础教育服务。因此,教育督导工作一定要将督政和督学有机地结合起来,才能有效地实现督导的基本目标。     

浅谈教育领导者的素质与构成要求

教育领导者要具备良好的思想政治素质、道德素质、业务素质、身心素质,在上述素质中,做人、容人和用人是重中之重。本文就当代教育领导者的素质要求进行了探讨,以期为提高当代教育领导者的素质提供一定的借鉴。     

浅谈素质教育对教师素质的要求

在党中央提出把国民经济发展转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的战略方针指导下，我国的基础教育要实现全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。最迫切的任务是，变应试教育为素质教育。这就要求基础教育战线的广大教育工作者，在这场教育改革中去实践，去探索。     

浅谈现代教育技术对高校教师素质的要求

现代教育技术的迅猛发展给教育带来了全面的变革和许多崭新的课题。作为高校教师，如何迎接现代教育的挑战，提高自身素质，是摆在我们面前的一个十分严肃而又紧迫的任务。现代教育技术的发展，要求高校教师必须具备下列素质，才能适应教育形势发展的要求。     

浅谈现代教育对教师的素质要求

1、部分教师职业道德堪忧 教师的职业不同于其它的一些职业，它是塑造新一代灵魂的特殊职业，教师的言行无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。但是，我们必须看到，当前部分教师职业道德还存在着一些不容忽视的问题：     

论高等职业教育督学机制改革

通过对比研究中外高等职业教育理论与实践发展的最新成果,指出建立高职教育督学机制的必要性和紧迫性,阐述教育督学机构的基本模式及特征,提出我国高职教育督学机制的调整策略.要求寻找行政管理与市场调节的平衡点,调整并完善教育督学机制的职能,建立起统一、合理的质量评估体系,建立全天候、立体式信息数据库.     

英国的督学管理及启示

英国是世界上建立教育督导制度最早的国家之一。英国教育督导是英国学校教育发展的必然产物，加强教育督导是提高学校教育质量的必然选择。早在1839年，英国政府就根据当时的教育法案设立了皇家督学团，开始了对学校的督导。当时随着工业革命的发展，人口的出生率不断提高，政府要求办好学校，教育好下一代，并要求教育督导承担起学校教育质量监控的任务。1871、1902年，英国分别通过《初等义务教育法》     

教育信息化对教师素质的新要求

教育信息化的过程是一种有效使用现代信息技术、实现创新人才培养的过程。现代信息技术应用对教育有着深刻的影响。教育信息现代化对教师有更新更高的要求。教师在提高信息素质过程中要十分注意信息技术与学科教学的整合。     

浅谈新教育理念对中小学语文教师素质的要求

在新课改的引导下,中小学语文也转变了传统的课堂流程,逐步重视了对于新教育理念的吸收和引进。针对小学和中学阶段的语文教师而言,新教育理念已经逐步渗入了语文课堂,同时也提出了更高层次的教师素质要求。作为中学和小学的语文教师,不仅应当掌握最根本的语文大纲知识,同时还需要提升全方位的教学素养。针对中小学语文教师,探析了新教育理念引导下的语文教师必备素质;结合新教育理念的落实情况,探求了提升语文教师综合素养的可行途径。     

论高职教育对英语教师的素质要求

为推进高职英语教学改革及提高课堂教学质量,教师自身素质至关重要,思想道德高尚、业务水平精湛、科研水平较高、熟练运用现代技术手段、"双师型"英语教师等是新时期合格高职英语教师所必需具备的素质.教师应有意识地通过各种渠道提高自身综合素质,努力造就合格人才.     

试论创新教育对物理教师素质的要求

在物理教学中全面实施物理创新教育,最重要的是让广大物理教师充分认识创新教育的重要性和必要性,接受创新教育的思想、观点,树立创新教育的理念,按照创新教育的要求去实施教学,提高物理教师的综合素质.     

谈信息社会对教育技术人员的素质要求

现代信息技术支撑下的社会信息化,给人们的生产方式和生活方式,以及人们的思维方式和学习方式都带来了很大变化。我们如何看待社会的信息化(即信息化社会)及对当前教育技术人员的素质现状的分析都是本文所阐述的重要内容。信息化社会的快速发展,引起了教育技术人员素质结构的重大变化,信息素养成为教育技术人员素质的重要内容。教育技术人员素质结构的变化必然会引起教育技术人员素质培养和提高策略的变化和调整,以促进教育技术人员素质的全面提高。     

浅论开放教育对县级电大课程辅导教师的素质要求

为了适应“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，现代远程开放教育的课程辅导教师，尤其是县级电大的课程辅导教师，应具有比一般教师更高的素质。他们不仅要转变观念，具有扎实的专业知识，而且还应该熟练运用现代教育技术，对教学过程和教学组织形式进行大胆的探索，加强对现代远程开放教育理论的研究，为我国现代远程开放教育的发展作出自己的贡献。     

论教育发展对教师素质结构的新要求

章从现代教育发展趋势人手,分析了当代高校教师素质结构的基本取向,阐述了教师素质结构的新要求以及相应对策。     

创新教育对地理教师素质的新要求

把什么样的教育带入21世纪？培养什么样的建设者迎接21世纪？这是我们必须弄清楚并且必须回答的问题。面向未来的教育，就是要培养新一代具有创新精神和实践能力的人，而要完成这一任务，地理教师的作用举足轻重。文章试图就创新教育对地理教师素质的新要求等问题做些探讨。     

创新教育要求下的教师素质

知识经济时代更注重人的创造力,要求学校实施以培养学生创造力为核心的教育活动.实施创新教育,关键在于教师,这就对教师提出了新的要求.     

浅谈多媒体教学对教师素质的新要求

随着信息技术的不断进步与发展，在未来社会中，多媒体技术的应用也会越来越普遍，而且必将成为加快教育现代化进程的重要手段。为此，教师要适应多媒体教学，必须提高自身素质，以满足信息技术的新要求。     

实施督学责任区制度 促进教育均衡发展

所谓督学责任区制度,是指政府教育督导部门为了落实督学职责,将所辖区域内的中小学校、幼儿园划分为若干督学区域,并对每个区域委派若干名督学,负责区域内学校的经常性督导工作。责任区督学通过对区域内学校的不定期的随访检查与督导,促进学校全面贯彻落实党和国家的教育法规、政策,规范办学行为,不断提高教育教学质量,全面实施素质教育。