“揭题入文”教学模式下提高小学生创新思维能力

"揭题入文"语文阅读模式有助于提高学生的想象力,思考能力和表达能力,本文从"揭题入文"的教学策略出发讲述"揭题入文"教学策略的有效语文阅读导入模式和这种模式对于学生想象力、思考力和表达力等创造性思维能力的培养进行论述,深入介绍"揭题入文"这一教学策略。     

2001年高考作文优秀题目集萃

“花香蜂自来,题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的题目,一个好的题目也可以成全一篇好的文章。总览历年高考的优秀作文,其文题大都别具一格,或以文采取     

于“题眼”中探寻“学眼”——以统编教材标题为例

<正>《诗经》有云"巧笑倩兮,美目盼兮",意思是微微一笑酒窝妙,美目顾盼眼波俏,形容眼睛之于人美的非凡意义。俗话说,题目是文章的眼睛。学科课程教材的题目是否也有此功能呢?笔者基于教学实践,发现学科课程教材标题如果运用得当,也能起到纲举目张、四两拨千斤之效。将"题眼"转化为"学眼",可以让学科教学眉目传情、顾盼生姿。一、以文题解读触发"学眼"叶圣陶说:"文章思有路,遵路识斯真。"文题一般     

自我表述类考场作文获胜要领展示

【概况】自我表述类文题是相对于记述他人他事类、联想创新类、情境想像类等文题而言的。这种文题与其他文题的共同点是在选材方面范围宽泛。家庭、生活,个人的学习、成长,社会的各种现象等均可入文。其不同点是自我表述类文题必须从自我的感受、认识出发,去发掘材料,驾驭材料。     

一解多题谈

在数学应用题教学中,“一题多解”、“一题多变”的训练,对于培养学生的逻辑思维能力,提高解题效率,颇有好处。值得注意的是“一解多题”的训练也有异曲同工之妙。所谓“一解多题”,就是给一个固定的数量关系或以一道应用题的解法为基础,要求用不同的术语、语言和文字形式反映同一实践活动、同一种事物,或是用不同的实践活动、不同的事物反映同一数量关系,形成“多题”。应用题是用语言或文字表达的、     

好标题,闪出第一道亮丽——2001年高考作文佳题赏析

高考作文怎样尽快闪出语言的亮丽,一下子引起阅卷教师的注意,十分重要。运用各种修辞手法,包装文章的题目,是闪出第一道亮丽的有效方法。一、比喻。例如文题“诚信是金”运用暗喻法,以“金”喻“诚信”,不仅喻指本质之纯净贵重,而且取其历经时空考验永远闪光的特质,准确贴切。文题“永远的人生彩虹”,与之有异曲同工之妙。     

好标题,闪出第一道亮丽——2001年高考作文佳题赏析

高考作文怎样尽快闪出语言的亮丽,一下子引起阅卷教师的注意,十分重要。运用各种修辞手法,包装文章的题目,是闪出第一道亮丽的有效方法。一、比喻。例如文题“诚信是金”运用暗喻法,以“金”喻“诚信”,不仅喻指本质之纯净贵重,而且取其历经时空考验永远闪光的特质,准确贴切。文题“永远的人生彩虹”,与之有异曲同工之妙。     

闪出第一道亮丽——2001年高考作文佳题赏析

高考作文怎样尽快闪出语言的亮丽,一下子引起读者(阅卷教师)的注意,十分重要。运用各种修辞手法包装文章的题目,是闪出第一道亮丽的有效方法。 一、比喻 例如文题“诚信是金”运用暗喻法,以“金”喻“诚信”,不仅喻指本质之纯净贵重,而且取其历经时空考验永远闪光的特质,准确贴切。文题“永远的人生彩虹”有异曲同工之妙。     

《一题四解 各显其妙》读后

贵刊第七期上，发表了《一题四解各显其妙》一文，笔者读后，收获颇多。但对其中的一种说法却不敢苟同，同时提出另外的解法。     

中学生自拟文题的现状与对策

近年来，中考、高考大多写自拟题目的作文，不少中学生写此类文章时，往往致力于为文而轻视于设题。殊不知“题高则诗高，题矮则诗矮”（郑板桥语），题目是文章的“一双慧眼”，好的标题体现文章的神韵和风采，有画龙点睛引入人“文”之妙。因此，培养学生自拟文题的能力，对提高作文教学的整体水平，夺取考场作文的胜利都有着重要作用。     

采来“喻花”饰华章——中考作文的设喻艺术

中考作文中出色的比喻如一朵朵鲜花装扮着姹紫嫣红的苑圃。怎样培育这些花色迷眼、花香醉人的"喻花",让阅卷教师点头称妙呢?方法有四:一、标题设喻,一线串珠。"题好一半文"。宗璞的《紫藤萝瀑布》用比喻句做题目,启人联想,很有诗意。2007     

匠心独具、构思巧妙的条件——赏析2008年全国理综卷Ⅰ第24题和高考物理江苏卷第14题

2008年全国理综卷Ⅰ第24题（以下称考题1）的题干中的一个条件“小球继续向左摆动,当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点．”不少中学教师认为是多余的条件（请参考文[1]、[2]、[3]）,2008年高考物理江苏卷第14题（以下称考题2）题干中的一个条件“已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到X轴距离的2倍”,也有教师对这个条件提出质疑（请参考文[4]）．以欣赏的眼光看,笔者有不同的认识．题中的条件是命题者匠心独具、构思巧妙的好条件,对照考纲方见其巧,抛开考纲更显其妙．     

对一道失误题的再探究

贵刊1997年第1期《命题失误探究》(以下简称《命文》)一文,对当前中学物理命题中出现的一些失误作了较为详细的分析.作为一个合格的物理教师应该在命题中避免出现这些错误.但据笔者观察,《命文》中的个别错题在部分地区不但未得到纠正,反而有人将其作为妙题传播,因此有必要从理论上深入探究这些错题.下面将对《命文》中例3详细分析.     

中考记叙文审题思路示范

文题一榜样提示:完成这个题目,落笔点应放在“榜样的力量”上,不仅要正面展示“榜样”的言行,还要写出“榜样”对周围人的影响、作用。两方面都不可舍弃,舍弃任何一方都属偏题。思路点拨:生活之中有各类“榜样”,这类     

阳光一束,纷呈异彩——同内容标题不同趣谈

贴切、新颖、优美是拟标题的三个重要标准。对相同或相似的内容而言,要拟就不同的标题,而且都要符合上述三个标准,实属不易。这就有必要作一番探究。不同的比喻可以使文题丰富多彩。同时剖析重复语病的文章,有的用《教材中叠床架屋语病举例》,有的用《撑了雨伞又戴斗笠》。前者运用成语设喻形象,显得明快简洁,切中题旨;后者用喻贴切生动,别开生面。两题相比,各得其趣,仅读题便让你获益匪浅,拍手称妙。用增减字词使文题从不雷同。许多刊物有固定版面介绍相同或相     

略谈指导学生应考作文开头的技巧

<正>文章一开头就写得有姿有彩,像凤头般靓丽夺目,富有吸引人的魅力,让读者一看就叫好,忍不住读下去。怎样才能写好开头呢?我们可以寻找一些规律。一、直接入题法直接入题就是开门见山。起笔入题或说明缘由或提出全文主旨,或直奔故事,非常简洁。如"送你一轮明月"一文的开头,"送你一轮明月,让它带你走悲伤,送你一轮明月,让它带你逃离迷茫。     

让小画笔画自探洒

笔者认为,作文文题设计要突出“人文性”,应从以下几个方面着手。文题设计要贴近学生生活实际对近年来各省市中考作文题或是竞赛作文题进行一番审视,定会发现,多数文题都能切合学生生活实际,符合现行教学大纲让学生在作文时写“真话”的要求。如大连市2001年中考作文题《其实,我真的很棒》就十分贴近学生生活,让学生“有话可说”并且“说来话长”。同样,上海市2002年中考作文题《为自己竖起大拇指》,也有异曲同工之妙。又如厦门市2001年中考《,我想对你说》的文题,由于主语空缺,考生可根据实际选填自己十分熟悉而迫切希望诉说的对象,这样的…     

审题教学四法

文题是文章的眼睛。善写文章者,无不珍视文题的提炼,以求点睛传神之妙;善读文章者,亦无不在审题上下番探究之功,以达诊题洞文之效。由此来看,审题能力在语文教学中不是可有可无、无足轻重,而是相当必要的。我在小学中、高年级语文教学中认真探索了培养和提高小学生审题能力的路径,现在不避粗浅,归纳如下,以求教于同仁。     

贵州铜仁地区2006年中考作文选评

[文题]每个人都是独立的自己,每个人都有自己的兴趣、爱好和追求。请自拟题目,写一篇文章,说说你自己。要求:①文章要展示你的个性特长或个性特长的某一个方面;②不少于600字;③文中不能出现真实的校名、地名和人名。[题解]此题可以用两个字来概括:妙,难。每个人都是独立的自己,每个人都有自己的兴趣、爱好和追求,说自己,道个性,选材的面比较宽,考生都有话可说,这是“妙”。在这个世界上,你最了解的恐怕就是自己了,但是你未必能说得清。你的兴趣、爱好是什么?你是怎样的一个人?你与别人的不同之处是什么……要将这些表现清楚,凸现出鲜活的“…     

意蕴深刻 发人深思——赏析《南方人北方人》

这是一篇充满戏剧性、溢满中哲理并给人教益的妙文，妙就妙在——