浅议高职学生英语口语交际能力的培养策略

随着知识经济、信息化、全球化社会的到来与发展,英语的世界通用语言地位逐渐得以确立,由此,社会对人们的英语口语交际能力提出了更高的要求。本文结合高职英语教学中的具体目标,分析影响高职学生英语口语交际能力的因素．并根据口语交际的特征,针对性地提出了一些教学策略和教学模式,以期从整体上提高高职学生运用恰当语言进行得体交际的能力。     

高职学生英语口语交际能力的培养策略

高职英语教学改革的目标就是培养学生英语综合能力,其中培养学生口语交际能力更是高职英语教学改革的首要目标。为此,高职院校要建立科学合理的课程体系,重视师资队伍建设,并建立全新的教学模式。通过培养学生的口语交际意识,运用交际策略来实现交际目标。     

培养高职学生英语口语交际能力的策略

随着社会经济的迅速发展及国际贸易的日益增长,英语口语教学越来越受到关注.特别是在重视培养复合型实用型人才的今天,如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高高职学生的英语口语水平,使其具备一定的口语交际能力,是广大高职院校英语教师所面临的重大课题.本文通过对高职学生英语口语交际能力水平现状的分析,结合高职英语教学中的具体目标,并根据口语教学的特点,针对性地提出一些教学策略和培养模式,以期整体提升学生运用恰当的语言进行得体的交际能力.     

高职学生英语口语交际能力的培养策略

高职英语教学基本要求指出,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,也应重视培养学生实际使用英语进行交际的能力,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译能力,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。然而,由于高职学生的英语基础较差,以及学校、教师对口语教学不够重视等原因,致使高职学生的英语口语交际能力普遍低下,无法适用社会发展的需要。因此,改变高职英语教学中学生口语交际能力不受重视的现状是当务之急。     

高职学生英语口语交际能力培养方略

随着中国的经济发展日趋成熟,经济和文化的国际化步伐不断加速,日益增多的对外贸易往来和文化交流要求未来高职毕业生进一步提升英语口语的交际能力。面对高职学生英语口语教学现状,本文提出了高职学生英语口语能力培养的方案,以求适合高职学生英语口语学习,切实地提高高职学生英语口语交际能力。     

初中学生英语口语交际能力的培养策略

英语是初中阶段学生必修的一门学科,在学生的学习以及发展中有至关重要的作用。英语学习中最为重要的就是口语,只有具备良好的口头表达能力,学生才能充分的表达自己的意见、观点,才能各抒己见,不断地展开与他人的交流。由此可见初中英语教学中培养学生口语交际能力的重要性。本文就初中英语教学中如何培养学生的口语交际能力提出了一系列切实可行的措施,旨在改善并提高学生的语言运用能力。     

初中生英语口语交际能力培养策略

语言交际能力是中学生必须具备的基本技能之一,如果学生不能充分运用英语口语,就无法实现真正的交际。然而根据笔者对本校和周边学校的调查情况分析,初中生平时用英语交际的情况普遍不多,口头表达能力较差,笔者认为,对初中生英语口语交际能力的培养应该从以下四个方面做起。     

高职学生英语口语交际能力的培养与提高

英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节。本文从口语交际能力的定义及培养学生口语交际能力的途径等方面探讨了如何培养和提高学生口语交际能力，从而实现高职英语口语教学的目标。     

如何提高高职院校学生的英语口语交际能力

从影响普通高职院校学生英语口语教学效果的语言环境、教育背景和文化差异着手,根据课堂实践摸索的经验,提出通过改善课堂教学设计、引导学生学习英语的心理和行为,来增强当前口语基础薄弱学生的英语交际能力的措施。     

英语教学中英语口语交际能力培养策略探究

新课程标准对英语教学提出了更高的要求,教师要在注重提升学生英语综合素质的同时,更加注重学生英语口语表达能力和语言交际能力的培养。因此,在学生的英语学习阶段,对学生进行英语口语交际能力的培养尤为重要。本文重点从五个方面探讨提升学生英语口语交际能力的策略。     

新课标下小学英语口语交际能力的培养策略

随着我国经济的飞速发展,人们开始越来越重视 教育,现在一定程度上加速了我国教育教学的改革,尤其在小 学英语教学方面,更是提出了非常高的要求。在以往的英语教 学过程中,教师比较注重如何传授知识技能,也比较在意成绩,而不是很在意学生的口语交际能力。基于此,本文主要研究的 是新课标下小学英语口语交际能力的培养策略。     

高职学生英语口语交际能力的培养

现代外语教学更注重语言的交际功能,主张外语教学的主要任务是培养学生运用语言进行交际的能力。全文就高职学生英语口语交际能力的培养问题进行了较系统的论述。     

提高高职学生英语交际能力的策略研究

克服心理障碍,提高学生口语交流能力的策略为：激发学生学习动机;重视激励性评价;创造语言交流环境。提高学生口语交流能力的实验研究内容有：利用课前时间,安排学生演讲;有效利用教材,紧密结合教学内容指导学生练习口语;督促学生积极参与课堂外口语练习。     

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

新课标要求,语言教学应避免单纯停留于书面上,要使语言发挥其在现实生活中的功能和作用,即应训练学生的口语交际能力。因此,英语教师需要参考小学英语课本的大纲编写思路,以语言结构与交际功能作为贯穿的主线,逐步引导学生应用语言去进行有现实意义的语言任务,并整合教学内容,全面增强学生的语言交际能力。     

农村学生英语口语交际能力培养的策略研究

英语作为一种语言,最基本的作用应该是运用,而语言应用中最基本的又是口头交际语言的运用。我国农村学生因为各种客观环境的制约,在英语学习的过程中往往忽略了它的交际作用。随着社会的发展和国际间频繁的交往,英语的交际功能越来越引起人们的重视。因此在英语教学中,交际能力的培养也越来越显得重要。那么,该如何培养农村学生的英语口头交际能力呢？     

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

新课标对小学英语教学提出了要求,要求学生能够运用英语进行简单的交流。进行人际交往时,不但能运用英语,还善于倾听,能够完成交流活动。由此可见,培养学生的口语交际能力是小学英语教学的重要内容之一。对此,小学英语教师要通过营造良好的学习氛围,激发学生口语表达的兴趣与潜能,改善当前“哑巴英语”的教学现状。笔者结合自身的教学实践,总结出一些行之有效的口语教学策略,以期为小学英语教育工作者提供一些帮助。     

从实际出发提高高职学生英语口语交际能力

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.传统的英语教学忽视对学生听、说交际能力的培养,这对激发学生的学习兴趣,提高学生的英语交际能力十分不利,不能适应现代化建设人才培养的要求.本文主要分析当前高职院校学生的英语口语状况,探讨如何提高学生的口语交际能力.     

高职英语跨文化交际能力培养策略研究

基于高职人才培养目标和英语教学自身特点,通过理论研究与实证研究,提出高职英语学习中培养跨文化交际能力的重要性,指出英语课堂内外跨文化交际能力培养的策略。     

高职学生英语交际策略运用意识的培养

对于高职学生来说,培养他们的英语交际策略是十分重要和必要的。要想使学生更为有效地运用交际策略,教师的策略意识务必先行。教师在英语教学中要采用有效的方法提高学生交际策略运用的意识,丰富学生运用策略的知识,以提高学生的交际能力。     

农村小学生英语口语交际能力培养策略研究

口语交际能力是英语能力的重要构成部分,重视小学口语教学,让学生通过口语训练能够听说兼备,获得语言输入、内化巩固、分享交流方面的整体提升,既是对英语新课改理念的积极响应,又体现了发展与提升学生英语核心素养的内在要求。结合当前农村小学英语口语交际存在的问题,反思小学生英语口语薄弱的主要原因,在此基础上提出农村小学生口语交际能力培养的有效策略。