订单定向免费医学生如何招生？

自2010年起,国家将连续三年实施农村订单定向医学生免费培养项目,今年是该项目的第二年。订单定向免费医学生分5年制本科和3年制专科两种,主要面向乡镇卫生院以下的医疗卫生岗位。培养专业主要是临床医学、中医学专业。河北省农村订单定向免费医学生招收农村生源,优先录取定岗单位所在县生源。     

江西省订单定向医学生免费培养研究

文章选取国内中部地区江西省作为研究地,在全省6所实施订单定向医学生免费培养的医学院校中进行随机抽样,采用问卷调查法,对江西省订单定向医学生免费培养进行了研究,并针对研究结果提出了相关建议。     

地方综合性大学农村订单定向免费本科医学生培养模式改革研究

延边大学是教育部、卫生部实施"卓越医生教育计划"试点改革项目第一批院校,学校以农村订单定向免费本科医学生培养进行了改革与实践,为地方综合性大学全面构建农村订单定向免费本科医学生培养模式提供参考与借鉴。     

投身基层医疗 实现人生价值——农村订单定向医学生免费培养工作简介

2010---2012年农村订单定向医学生免费培养工作展开,主要内容如下： 一、从2010年起,连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。     

农村定向免费医学生职业道德教育略论

本文以四川省三所高等医学院校的农村定向免费医学生为例开展职业道德认知调查,了解当前农村定向免费医学生职业道德认知现状和存在的问题,分析其原因,提出了将情感教育、知识教育和习惯教育分为认识阶段、调整阶段、确定方向阶段、探索与准备阶段四个阶段对免费医学生进行职业道德教育,逐步构建比较完善的免费医学生职业道德教育体系。     

农村订单定向医学生学风建设问题研究北大核心

加强定向医学生学风建设是提高定向医学生培养质量和基层医疗水平的必要保证,由于个人、学校、社会等方面的因素,定向医学生群体学风建设中存在一些不容忽视的问题。学校应通过加大资助工作力度,实施定向医学生学风建设工程,深入开展思想教育,开展学风引领活动,深化教学改革,加强校园文化建设活动等措施"全员、全过程、全方位"加强定向医学生群体学风建设。     

“卓越计划”背景下赣南地区订单定向免费医学生培养模式的探索与实践

本文从国家"卓越医生教育培养计划"实施背景出发,对赣南地区医学院校订单定向免费医学生培养工作的情况进行充分调研的基础上,总结出免费医学生培养模式的若干特点和策略,并提出了完善免费医学生培养模式的若干思考及建议。     

农村订单定向免费医学生思想政治教育初探——以昆明医科大学为例

从2010年开始,昆明医科大学已招收农村订单定向医学生(以下简称免费医学生)四届,从学校过往几届免费医学生的情况来看,免费医学生呈现出学习动力不足、职业认同感不强、人生规划不明晰等一系列问题。学校应充分发挥宣传和引导作用,加强免费医学生立项信念教育,指导免费医学生确立正确的职业价值观,促进职业认同形成。     

“政校院”联动订单定向培养农村医学人才模式的实践探析

农村合格全科医生的严重匮乏已成为制约我国农村卫生工作可持续发展的关键因素。要通过加强地方政策保障、明确人才培养目标、创新人才培养模式、优化课程设置、加强师资队伍、培育实践基地、加大质量监控等措施,积极探索并构建“政校院”三方联动合作育人的有效运行机制,为农村培养“下得去、用得上、干得好、留得住”的本土化高素质、实用型基层医疗卫生人才队伍。     

乡镇及社区定向医学生预防医学教育的思考

随着价值观的改变,人们对健康日益重视,医生的角色和责任发生了变化,合格的医生不仅要有诊断、治疗生理疾病的知识和技能,还要预防疾病,促进人类健康。订单定向基层医学生作为未来基层医疗的主力军,必须加强预防战略和公共卫生教育,实现能治能防、防治结合的实用型基层医学人才培养目标。     

农村订单定向医学生岗位胜任力的调查研究

为调查农村订单定向医学生岗位胜任力的现状,探讨以提高岗位胜任力为目标的培养模式。随机抽取农村医疗卫生单位的在职在岗医疗人员和学校临床实习期的农村订单定向医学生为研究对象,以问卷调查形式测评农村订单定向医学生的医学科学精神、医学人文精神、专业素养、成就能力、管理能力、服务能力、影响能力、个人能力、课程知识掌握和临床技能掌握共10类岗位胜任力,采用农村医疗人员测评和农村订单定向医学生自评的方式分别匿名进行。将每一类能力所包含条目的成绩求和作为这一大类能力的总评分,计算农村医疗人员和农村订单定向医学生对每一类能力评分与10类能力总评分的平均值。采用SPSS 17.0进行统计分析,对农村医疗人员和农村订单定向医学生测评成绩进行t检验。发现10类岗位胜任力的他评和自评成绩均明显低于满分标准。农村订单定向医学生对医学科学精神、医学人文精神、服务能力、影响能力和个人能力的自评成绩高于农村医疗人员的测评成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。该调查在一定程度上证实当前农村订单定向医学生岗位胜任力不足和自身认识欠缺,反映出当前培养模式与农村医疗岗位需求之间的差距。今后应围绕围绕农村医疗人员的岗位胜任力,注重素质培养,加强人文教育,建立评价体系,改革培养模式。     

对国家免费定向医学生实习教学模式创新的探析

实习教学环节是国家免费定向医学生整个学习系统中非常重要的一环,但是当前实习教学模式还处于非常传统的阶段,存在诸多不足和问题。鉴于此,定向地的医院、医学生和医学校应该积极配合协调,努力形成立体化的实习教学模式,不断推进实习教育模式创新式发展。     

免费医学生培养今年招5000人

从2010年开始,国家将连续3年在高等医学院校为中西部地区免费培养医学生,这些学生毕业后定向到中西部地区农村基层医疗卫生机构工作。     

农村医学人才订单定向培养模式的实践探析

从赣南医学院探索和实践农村医学人才订单式培养模式出发,结合当前形势,对改进和完善农村医学人才培养模式提出相关对策和建议。     

免费定向医学生毕业实习质量存在的问题及其对策

毕业实习是免费定向医学生培养中的重要一环．其质量关系到医学校的声誉和人才培养．关系到实习医院的医疗服务,关系到毕业生就业和临床行医能力的培养。但是,目前免费定向医学生的毕业实习质量不甚理想．其原因来自多方面,既有学生的实习态度、实习方式和行医技能。又有学校和医院对实习生的实习质量监控不得力及实习医院指导医生的督导不够有关。针对这些问题。教师务必从健全实习质量评价体系、健全监控体系、发展好监控评估师资、发挥监控效果的正能量等方面着手．对免费定向医学生毕业实习实现全程、全域、全覆盖式的监控,这样方能提高医学生毕业实习临床行医能力和素质。     

今年计划招收中西部农村定向培养医学生5610人

正记者获悉,教育部近日开始实施2014年中西部农村订单定向医学生免费培养工作。据介绍,2014年中央财政支持高等医学院校为中西部乡镇卫生院培养订单定向免费教育五年制医学生共计5610人,具体专业为临床医学、中医学、蒙医学、藏医学和维医学。     

农村社区医生定向培养模式的效果评价及提升对策探析--以南京医科大学为例

为解决农村基层卫生工作相对薄弱的问题,南京医科大学于2017年面向江苏省部分地区招收农村订单定向培养从事全科医疗的五年制本科临床医学专业学生。通过调查问卷、个人约谈以及成绩分析,对2017级定向培养学生的培养模式进行了初步的效果评价,对后续提升对策做了探析。     

农村订单定向医学生人才培养模式的评价

通过跟踪随访我校一批农村订单定向医学毕业生的培养过程、就业情况,结合农村基层医疗卫生事业的需求,分别针对高等医学院校和政府部门提出农村医学人才培养的策略和建议,为农村基层卫生人才的培养积累基础资料。     

职业定向化的免费医学生职业生涯规划价值分析

近年来,我国农村基层医疗卫生机构条件得到明显改善,但人才队伍建设相对滞后,数量不足、素质不高、队伍不稳等问题比较突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的"瓶颈"。为加快农村全科医生培养,加强农村医疗卫生人才队伍建设,2010年,国家发改委等五部委出台了《开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》(发改社会[2010]1198号),正式启动了农村订单定向医学生免费培养计划。从