《氓》的文学价值简

教育家朱永新说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”的确,阅读不仅是为了考试,更是为了点亮人生。阅读,它穿越时空,为人类开辟了一个遥望世界的无限星空。阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。如何有效阅读,积蓄阅读？     

新课程背景下的有效阅读指导

1.激发阅读兴趣,生存阅读与诗意阅读并举现在的阅读可以分成有用的阅读和无用的阅读。有用的阅读就是为知识的阅读,为了拿一个文凭,为了在社会职业中提升自己的阅读。     

感知·理解·运用——提高学生英语间读能力三步走

在英语学习中,阅读占有很重要的位置。怎样提高学生的阅读能力,是摆在英语教师面前的一个重要课题。阅读一般要经过三个阶段：感知阅读材料——理解阅读材料——运用知识。这是一个由浅入深,由简到繁,逐步深化的过程。新课程标准把阅读过程分为读前活动、阅读活动和读后活动。读前活动就是为了感知阅读材料,阅读活动就是为了理解阅读材料,读后活动就是为了运用和巩固知识。     

于丹:读书就是滋养自己

我把阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为了拿一个文凭,为了在社会职业中提升自己的阅读。这种阅读当然是重要的。但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命、为成长的阅读,它不见得能直接给你一个文凭,不一定给你专业的技能,但是     

初中英语教学中阅读的重要性

阅读是理解所读文章内容的一种能力。阅读能力是一个积极参与的过程,涉及猜测,预测,检查和自我提问等能力。我们为什么要阅读？有三个主要的原因：1．生存的需要。2．为了学习和获取信息。3．为了休闲娱乐。对于每一个学生来说,都具备阅读的能力,我们不断努力学习、积累的结果就是为了更好地阅读,更深入地阅读。     

这个时代,读书到底有何用(节选)

我把现在的阅读分成有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为知识的阅读,为了拿一个文凭、为了在职业中提升自己的阅读。在这个时代,有用的阅读当然是重要的。但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命、为成长的阅读,它不见得给你一个直接的文凭,不一定给你专业的技能,但是它让你的心灵辽阔,给你幸福感和安全感。     

新课程背景下的有效阅读指导

1.激发阅读兴趣,生存阅读与诗意阅读并举 现在的阅读可以分成有用的阅读和无用的阅读.有用的阅读就是为知识的阅读,为了拿一个文凭,为了在社会职业中提升自己的阅读.在这个时代,当然是重要的,但是,比这更美好的境界是无用的阅读,就是为生命,为成长的阅读,它不见得给你一个直接的文凭,不一定给你专业的技能,但是它给你心灵的辽阔,给你幸福感和安全感.     

阅读技巧之扫读

学习扫读技巧是提高阅读能力的最好办法之一。扫读是一种为了发现特定内容而有计划地追踪阅读的阅读过程。在扫读时,要尽可能少读一些内容。为了找到阅读者所需要的信息,可以让视线在所阅读的文章上快速移动,而不是一个词一个词地读。     

阅读,是师生最美好的生命举止

基础教育阶段是一个人阅读的关键时期。朱永新教授说:一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。为了让师生多阅读、爱阅读,笔者所在的河南省濮阳市子路小学从提升阅读能力、提倡自主阅读、诵读经典、教师引路等方面下功夫,取得了不错的成效。     

学生英语阅读能力的培养

阅读是一种积极主动地思考、理解和接受信息的过程,是一种复杂的智力活动。阅读是一个为了得到乐趣,为了某种目的从篇章中获取信息的过程,可见阅读是为了获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。因此,加强阅读教学和提高学生的阅读理解能力成为日常教学的重点。同时,大量的阅读还可以提高学生的写作水平,使写作能力在潜移默化中得到提高。     

有效阅读要落实生本观

阅读能力是语文素养不可缺少的一个重要的组成部分,学生阅读能力的形成和提高,其主阵地在于课堂。怎样才能使语文阅读教学更有效呢?一.有效阅读,要尊重学生对文本的解读新一轮课程改革是以"为了中华民族的复兴,为了每一个学生的发展"为宗旨的。这是教育的任务,也     

公共图书馆在社会阅读中的功能重塑

倡导社会阅读是一个国家提高国民文化素质的一项重要举措。目前,我国的社会阅读出现了种种不尽人意的状况,在诸多影响因素中,公共图书馆的阅读服务功能弱化是一个极其重要的原因。为了提高国民的阅读率,增强和培养国民的阅读习惯和阅读能力,必须重塑公共图书馆的社会阅读服务功能。     

阅读实践是阅读教学的一个支点

阿基米德说:“给我一个支点,我就能撬动地球。”小学语文阅读教学有这样一个支点吗?有,就是阅读实践。阅读实践是学生通过在教师引导下或自主选择阅读方法,对阅读材料进行感知、理解、体验、感悟,积累语言,发展思维等全部过程。强调阅读实践是为了遵循阅读规律,反映阅读行为的本质,是为了体现语文课程的人文性质,突出学生在语文学习中的主体地位;加强阅读实践是培养阅读能力的有效途径。阅读实践是阅读教学的一个支点,我们要牢牢把握这个支点,加强阅读实践,促进阅读教学的改革和发展,提高学生的语文素养。《全日制义务教育语文课程标准(实验…     

练好现代文阅读的基本功(上)

近年来高考语文科的考试命题思路,有一个重大变化,那就是对于分类的变化,过去强调的是按阅读文本的体裁分类,而现在则强调按阅读目的分类。这种变化更加贴近阅读规律。一个人读一篇文章或一本书,往往首先是为着一种目的:或为了得到某种知识,或为了获得某些信息,或为了休闲,或为了审美、陶冶情操,或为了研究某些问题,等等。     

新课标下应把握语感整体阅读

语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用,提升自己的阅读能力,近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。盐城市中考阅读题所占分值是两个现代文阅读加一个文言文阅读和一个阅读材料整体感知题,共占60分;     

浅论学生个性化阅读的三个维度简

个性化阅读是新《课程标准》对阅读教学提出的要求,然而个性化阅读并不等同于传统的阅读教学和学生的课外阅读.为了达到个性化阅读的课程目标,要从阅读内容、阅读方法和阅读品质三个维度来指导学生,帮助学生构建一个较为完整的、立体的阅读系统.     

浅论学生个性化阅读的三个维度

个性化阅读是新《课程标准》对阅读教学提出的要求,然而个性化阅读并不等同于传统的阅读教学和学生的课外阅读。为了达到个性化阅读的课程目标,要从阅读内容、阅读方法和阅读品质三个维度来指导学生,帮助学生构建一个较为完整的、立体的阅读系统。     

浅谈小学课外阅读指导

随着新的课程改革,我们要重新认识课外阅读在语文教学中所处的位置,为了让学生喜欢阅读,享受阅读带来的乐趣,教师要加强自身文化素养,想方设法激发学生阅读兴趣,传授阅读方法,加强阅读实践,拓宽阅读空间,给学生营造一个良好的读书氛围。     

关于初中语文阅读教学的若干思考

语文是一个基础学科,也是其他学科的学习基础。语文的阅读不是为了了解阅读对象,而是为了使阅读者有丰富的知识以及情感表达方法。作为一名教育工作者,如何有效地开展阅读教学是目前亟待解决的一个问题。所以,本文从初中语文阅读教学现状入手,分析了初中语文阅读的重要性,对中学语文阅读教学提出建议,以期为初中语文阅读教学工作提供一定的参考。     

暑期快乐阅读

繁忙的一个学期终于结束了,盼望已久的暑期来临了,为了让同学们度过一个愉快而充实的假期,本期特别策划开启了暑期快乐阅读之旅。阅读是一件快乐的事情,暑期快乐阅读为同学们准备了两份大餐:当代名家散文选读和值得阅读的10本书。