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写字是人类学习过程中的重要环节,它伴随人一生的学习、生活、工作等一切的实践活动。修订版的义务教育阶段语文课程标准明确要求小学生每天练字10分钟,突出写字教学在人的发展中的重要意义。一、令人忧虑的写字教学现状长期以来,在应试教育的影响下,人们对写字教学的意义和价值缺乏科学的认识,写字教学被忽略或弱化,有人甚至把写字的过程简单地等同于掌握写字技能的过程。对写字功 相似文献
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曾晓芸 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
写字教学是小学语文教学中的重要任务,写字训练是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程,也是提高人的整体素质的最基本手段之一. 相似文献
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写字教学虽不受一些人重视,却意义重大。写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字的情感、培养学生的审美情趣、培养学生养成好的学习习惯;写字教学还可以给教师带来美的享受,何乐而不为? 相似文献
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李桂妹 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学教育作为教育教学活动开展的基础阶段,对于学生日后的生活以及学习方面的发展都具有非常重要的意义。小学低年级语文教学中的识字与写字都是教育活动开展过程中的重点与难点,写字教学在其中有着非常重要的地位。在进行小学低年级语文课堂中的写字教学过程中存在着许多的问题,许多学生的姿势不正确,写字的教学模式单一,这些问题都会导致小学低年级的学生对于写字课程的学习丧失兴趣,课程教学达不到应有的效果,导致学生的书写能力较差,因此选用适合的教学方式促进学生书写能力的提升非常的关键。随着社会的发展进步,科技水平的不断提升,多媒体技术也通过它自身的优点被广泛的运用。因此小学低年级教师要根据当前学生在写字方面出现的问题结合多媒体技术,调动起学生的积极性与热情,不断的提升写字教学的质量,促进学生书写能力的提升。 相似文献
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识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。准确把握“识字与写字”的学习目标,改进识字、写字教学,对提高学生的识字、写字能力,乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。一、关于“识字与写字”学习目标的说明《语文课程标准》在总目标和阶段目标中,都明确提出了“识字与写字”的学习目标。就阶段目标中的“识字与写字”学习目标来说,有以下两点需要加以说明。(一)横向来说,每个学段都从“情感态度与价值观”、“知识与能力”、“过程与方法”这三个维度,提出“识字与写字”的学习目标,比较全面比如,第一学段(1~2年级),在… 相似文献
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写字教学在小学阶段是重要的,而低年级的写字教学尤为重要.学生在小学阶段养成良好的写字习惯将会影响到他的一生.写字教学除了要有正确的写字姿势、握笔方法外,还要让学生在学习过程中学会观察、比较,学会认真书写.
一、激发兴趣,迫在眉睫
兴趣是学习的源泉.如果写字成为学生发自内心的一种习惯性的爱好,学生的积极性浓厚了,就会容易静下心来写字,他们就能主动去观察、去书写.自然,生字的音形义不费吹灰之力就印在了学生的脑中.因此,提高学生的学习的兴趣尤为重要. 相似文献
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有效的写字教学实际上是一个感受美、探索美、领悟美和创造美的能动的构建过程。写字教学中的美育渗透对于写字教学的改进和优化有着独特的意义。 相似文献
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小学阶段是孩子步人人生的起始阶段.在这个阶段,他们要学习科学文化知识,接受思想品德教育,而写字、做作业要占去他们学习生活中的很多时间.学生如果经过长期规范的写字训练,就可以形成良好的习惯,受到美的熏陶,陶冶出高尚的情操.然而在新课程改革的今天,写字教学的现状不容乐观,究其原因是多方面的.笔者认为,目前存在的主要问题有三个:一是缺乏写字指导,习惯养成不到位;二是写字心理出现偏差,学生厌写;三是评与写脱节,评价的诊断、激励和导向功能没有得到充分发挥.那么,怎样改变写字教学的落后现状呢?笔者以为,应以新课程理念为指导,让学生在长期规范的写字训练中,形成良好的习惯,同时矫正写字的心理偏差,促进评价主体的多元化,进而提高写字教学的效益. 相似文献
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有效的写字教学实际上是一个感受美、探索美、领悟美和创造美的能动的构建过程。写字教学中的美育渗透对于写字教学的改进和优化有着独特的意义。一、实用与审美:写字教学目标的双维度取向 相似文献
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一、利用白板激发写字兴趣
写字是脑、眼、臂、腕指必须高度协调的系列运作.在这运作过程中,学生容易疲倦、乏味.托尔斯泰指出:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣."兴趣的大小是写字教学能否成功的重要因素.所以在写字教学中,教师要特别重视对学生写字兴趣的激发.电子白板打破了黑板加粉笔的写字教学模式,它的多种教学功能使枯燥的、抽象的写字教学转化为形象、有趣、可视的动感教学,刺激孩子的兴奋点,增强孩子学习写字的兴趣. 相似文献
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孙春华 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用,尤其是对一年级新生来说更是他们识字、写字、阅读的基础.可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意,学生在学习过程中存在这不少问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>当今的语文教学越来越把写字提高到更高的位置,写字教学在教学生把字写好的过程中,还担负着培养学生良好学习习惯,促进学风建设的任务,对于学校实施素质教育是有重要意义的。以下是本人以写字教学为突破口,培养良好学习风气的做法与体会。一、培养学生的兴趣兴趣是成功的基础,如果学生对写字教学不感兴趣,缺乏耐心,写的字就会很潦草。因此,在写字教学中,我重视用灵活多样的方法激发学生的写字兴趣,培养他们的上进心。 相似文献
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孙志庆 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
写字是小学语文学习的基础课程,对于学生养成良好的习惯,培养意识品质和文化传承等方面发挥了重要作用,因而越来越引起人们的广泛关注。本文首先阐述了小学写字教学的意义与写字教学中的基本要求,结合小学生写字教学实际,分析了加强小学写字课堂教学中的书写指导策略,旨在加强书写指导,规范学生汉字书写,促进写字教育发展。 相似文献
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写字教学是语文教学的一项重要内容,《义务教育语文课程标准》(2011年版)突出了写字教学在人的发展中的重要意义。在第一学段写字教学中要抓落实,养成学生良好的写字习惯;巧指导,发现书写的规律;勤范写,提高写字的效果,进行有效教学来提高第一学段写字教学的实效,实现学生语文素养的提升。 相似文献
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俗话说:"字如其人."这也就告诉我们,一个人的人品可以从他写的字窥见一斑.写字,是每个小学生学习时必须要经历的一个过程,而写字教学也贯穿于小学语文教学的始终.汉字是中华文化的一朵奇葩,而合理、有效地在写字教学中融入对学生思想、行为、意识等方面的教育,使其不断改进错误的思想,端正不良的行为,完善浅陋的意识,我们就能取得意想不到的教育效果. 相似文献
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小学语文教育不仅让学生学习语文基础知识,而且要在语文学习的过程中形成独立的自我思考能力。写字教学是小学语文教学中的重要组成部分,培养小学生的写字能力是小学语文教学的一大目标,基于此,针对小学语文写字教学的现状,提出相应的解决对策,以期不断提高小学生的汉字书写能力。 相似文献