唱,还是不唱?

这是一堂诗歌鉴赏课。课的内容是白居易的《琵琶行》。当讲到用各种比喻来描写音乐时,老师启发学生说:"你们平时都喜欢听音乐,那么能否学学白居易,说说你听所喜欢的音乐时的感受呢?"     

小学生如何唱好一首歌

唱歌是小学音乐教学的重要内容之一。唱歌教学要通过很多环节,才能达成音乐教学目标。所以上好唱歌课不仅仅是从方法出发,而且还要在听的基础上,充分发挥学生的形象思维的作用,培养学生音乐想象力,使学生获得感知、表现、鉴赏、创造音乐的基本能力才有可能进一步培养学生的歌唱能力,推动唱歌课教学质量的提高。下面就来谈谈我在歌唱教学中的一些认识和实践。一、让学生感知歌曲,喜欢唱歌就要"选     

谈高职钢琴边弹边唱课教学

高职钢琴边弹边唱课教学，是高职音乐教学的重要组成部分。钢琴边弹边唱课与乐理课、视唱练耳课、和声课、合唱指挥课、声乐课、钢琴即兴伴奏课等基础课都有相互密不可分的联系。因此，搞好钢琴边弹边唱课的教学，一是能提高以上各基础课的教学：二是能培养合格的各类中、小学、幼儿园音乐教师。如何搞好高职钢琴边弹边唱课的敦学，我有以下几点体会：     

中小学音乐课堂教学探索

音乐课堂教学是展示教师教学艺术、教育魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，教师如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课，如何娴熟的驾驭着学生的思想感情，要使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和的交融中完成本节课的任务，让学生以迫切的心情期待着下次音乐课的到来。这是本文探讨的中心问题。     

如何让学生喜欢音乐课

音乐是舞蹈、曲艺等艺术形式的基础，能起到愉悦身心、陶冶性情、启迪审美等作用。我国古代“六艺”中的“乐”就是指音乐，可见音乐素养早已被人们所重视。然而，现在的中小学生尤其是中学生。对音乐的兴趣越来越淡，越来越不喜欢音乐课，这是一种令人担忧的现象。如何让学生喜欢音乐课？简而言之，就是要先了解其原因，然后对症下药，既培养学生学习音乐的直接兴趣，又培养其间接兴趣。     

谈谈默唱

默唱,即能够不出声地读谱,并能在内心准确地想象出该乐曲的音响,我们知道,内在音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力,是不听音乐,利用记忆和思维准确地想象出乐曲音响的能力。培养和发展学生的内心音乐听觉是视唱练耳课     

结“伴”而行妙趣横“声”

记得有一篇学生日记，是这样写的：“当我烦恼时，我就会听音乐和唱歌，心灵上那把烦恼的锁，不用钥匙就解开了。因为我喜欢音乐所以我也喜欢音乐课，可是音乐课上，我也希望老师能够弹奏好听的歌曲给我们，上次欣赏《牧童短笛》我好希望老师能弹给我们听……”     

高师音乐教育应重视唱与听觉能力的培养

视唱练习课是高师音乐教育中最基础的课程之一，视唱与听觉能力是音乐教师的基本功。视唱练两训练应注重对音乐整体的把握。     

我区中学音乐教育中存在的问题与对策

有关专家做过一次问卷调查，其结果是：在音乐、体育、电脑、文学、美术等并列项目中，表示喜欢音乐的得票最高，占被调查人数的34％。在这些喜欢音乐的学生中却只有42％的学生表示喜欢现在学校开设的音乐课，有将近一半的学生表示最喜欢港台、欧美流行音乐并盼望当歌星，而喜欢古典音乐、民族音乐、轻音乐等的学生分     

学生给音乐教师的几点意见

笔者留意了近期的音乐教育杂志，发现很多文章都在感慨：学生喜爱音乐却不喜欢音乐课，并附有大量的统计数据。看得多了，不免心生疑窦，难道果真如此吗？遂印发了一张问卷卡，只有两项内容：１．喜欢音乐课吗？２．给你们的音乐教师提几条意见或建议。答案很快出来了。从笔者带课的高中一年级二百多份问卷中得出，百分之九十的学生喜欢音乐课，并给老师提出了大量的意见和建议。归纳起来主要有三条：１．请老师的讲课内容不要局限于课本；２．多介绍一些流行音乐的情况；３．留给学生自由表演的时间再多一点。由此看来，高中生还是喜欢音乐…     

课前请唱一支歌

在农村地区，由于设施、师资等多方面原因，很多学校没有开设体育、音乐、美术课及一些升学不考的科目。这在一定程度上制约了教育的发展，教育质量难以全面提高。笔者中师毕业后，到一所农村中学任教，教授初二年级的代数课。在师范上学时，我就比较喜爱音乐，深知音乐的...     

多想和你一起唱

1998年那一届毕业的大中专生分配后上岗推迟一年。这时附近一所中学音乐老师请假,找我代几个月的课。初中音乐老师还不够用,小学都没有音乐老师,全乡待岗的就我是音乐专业,教音乐肯定不成问题。     

简析白居易的音乐美学思想

白居易是唐代著名诗人，酷好音乐，能弹琴。他的诗歌以及论乐文章的数量也堪称第一。他对音乐有自己的认识和看法。白居易的音乐思想强调教化，崇尚古乐，主张唱情，虽有一定历史局限性，但对今天的音乐研究与发展仍有重要价值。     

别让孩子的情感“荒漠化”

一项全国性调查发现,小学生最不喜欢的课居然是音乐、美术和劳动,初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。因学习负担重,许多孩子的童年不再美好。     

《送元二使安西》教学设计

一、课前交流，师生谈话 喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？ 二、创设情境，由曲入诗 1．师：刚才我们聊了一个关于音乐的话题。今天我们的课就从音乐欣赏开始，老师给大家带来了一静很特别的乐曲，请大家静静地欣赏，看看它给你带来了什么样的感受。（播放古琴曲《阳关三叠》）     

浅谈美术兴趣的培养，全面推进素质教育

在农村基础教育中，学生喜欢运动，却不喜欢体育课；学生喜欢唱歌，却不喜欢音乐课；学生喜欢画画，却不喜欢美术课。究其原因，就是受“应试教育”，教法单调乏味，作业机械重复等因素的影响，随着素质教育的深化改革，德、智、体、美、劳全面发展已成为教育发展的最终目标。     

查笃撑——粤唱粤好听

设计背景： 一次音乐课上，我让学生欣赏广东音乐曲艺晚会的资料片段，问了一些相关本土戏曲知识的问题，发现班上的学生竟然一题都答不上。我心里真的一阵揪心的痛，如果我们广州的孩子对我们本土的戏曲音乐一点都不了解，那还有谁可以传承我们优秀的本土音乐文化呢？我深感作为一名音乐老师肩上的重任。根据音乐新课标中“文化传承价值”、“弘扬民族音乐”这一指导思想，我设计了《查笃撑-粤唱粤好听》这一主题课，旨在让学生通过了解粤剧的知识，学习吹奏粤剧小曲的音乐，激发学生对本土粤剧音乐的兴趣。引发学生对新世纪新时期的本土戏曲发展的思考。     

为白居易辩白

《南洲六月荔枝丹》（人教基础版中职语文教材第一册）是师生们共同喜欢的一篇课文，每次讲授总是那么清馨、顺畅，但是笔者在备课时总觉得课文对白居易两句比喻的指瑕有些不妥，许多指导材料及课例资料反而也认同赞许并解读为：作者在引用时，不但将引文作为说明的依据、佐证，还注意指出其中不确切的地方，在匡正误谬之中自然妥贴地介绍了准确的科学知识。     

浅谈白居易诗歌之音乐美

白居易不但是位伟大诗人,也是个杰出的音乐家。他终生与音乐结下了不解之缘,因而他的诗独具浓厚的音乐美。《琵琶行》一诗是白诗具有音乐美的典型代表。此外,白居易还写了许多音乐诗,白居易的其他诗篇也大都音律和谐,可歌可唱,具有音乐美。白居易诗同音乐密切结合的特点,不但反映了中国古代诗歌发展的规律,而且也是当代新诗发展的正确方向。     

春天花会开——《金色的童年是一首歌》教学有感

音乐课堂教学是展示音乐老师教学艺术、教学魅力的舞台,是提高国民音乐素质的主阵地,音乐老师如何引导学生喜欢音乐,喜欢上音乐课是一个非常有价值的课题。作者就《金色的童年是一首歌》一课的教学,谈谈自身感悟。