模糊综合评判高职院校计算机课堂教学质量

为了解高职院校计算机教学情况,通过建立评价指标体系,进行问卷调查,采用模糊综合评判法进行数据处理.评判结果认为我院计算机课堂教学质量为好,并对相关因素作了进一步分析.     

操作数寻址方式的评判标准

操作数寻址方式是计算机指令系统中的一个重要内容。学生在学习时感到不易理解和记忆。本文通过建立的操作数寻址方式的“多”、“快”、“好”、“省”四字评判标准,对计算机指令系统中几种基本操作数寻址方式进行评判比较,求得帮助学生理解和记忆的效果。     

问答题自动评判技术的研究与实现

研究了问答题的自动评判问题，提出了基于问答题自身特点的计算机自动评判技术。该技术从答案表述方式和关键词及逻辑关系来实现计算机的自动评判，使系统具有更好的灵活性、智能性和准确性，更加符合考试评卷的要求。     

农机化项目计算机辅助评价系统的开发

文章以Visual Basic 6.0软件为开发平台,针对农机化项目的绩效评价开发了计算机辅助评价系统。该系统可以实现两个功能：一是形成适用于绩效评价的数据文件,即评判矩阵数据文件、加权向量数据文件和评判集数据文件;二是在给出数据文件的基础上求出结果向量,并最终计算出项目的评判结果。     

粘土力学强度分层中的模糊数学模型

本文依据宁波北仑港海上大量的粘性土工程地质勘察资料和土工试验数据,以传统地质分层为背景,力学强度分层为目标,建立了一套模糊数学评判模型,并用计算机进行数据处理,定量地划分了粘性土的力学强度。     

高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判

:建立高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判系统 ,能够更加科学、合理、系统地评价学生的体操教学能力 .同时运用C语言对模糊综合评判系统进行计算机程序设计 ,从而能够迅速、准确地对学生的体操教学能力作出评定     

高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判

建立高校体育教育专业学生体操教学能力的模糊综合评判系统,能够更加科学、合理、系统地评价学生的体操教学能力,同时运用Ｃ语言对模糊综合评判系统进行计算机程序设计,从而能够迅速、准确地对学生的体操教学能力作出评定。     

工程质量模糊综合评判系统

以计算机为基础,利用模糊数学的方法,对工程质量进行综合评判,能够较为客观地反应工程质量的等级状况,也能克服传统评定方法的种种弊端。     

模糊综合评判计算机考试成绩与教学质控研究

用模糊综合评判法分析和评价我院成人护理专科学生计算机课程成绩,监测教学效果,有利于改进教学方法、提高教学质量。本评判法广泛适用于各门学科,值得进一步探讨。     

基于模糊综合评判的软件可信度量和评价方法研究

随着计算机应用的不断发展,软件可信性问题逐渐受到关注,本文针对软件的5种主要可信特性及其子特性,提出了一个软件可信评价指标体系.并利用模糊综合评判法对可信属性进行评价,通过对评判结果的处理,得到软件可信性的度量和对应的可信等级.     

电厂职工安全心理状态评判研究

针对电厂职工安全心理状态,本文利用数量化理论进行了系统分析,并建立了一个实用评判模型。通过项目贡献分析,可找出安全心理的主要隐患所在。为制定相应的安全措施提供科学依据。另外,本研究运用计算机加以实现,为电厂安全评价开辟了一条新途径。     

计算机辅助教育近十年论文内容分析研究（2001—2010）

本研究通过对我国近十年的计算机辅助教育论文进行内容分析研究,通过确定分析单元和研究样本,构建类目分析系统,进行内容评判,并统计数据从而得出结论,以了解我国计算机辅助教育的发展应用现状及影响,分析其在应用过程中存在的问题和相应的解决措施、影响因素等,力求让教育工作者对计算机在教育领域中的影响与作用能有更好的认识,能更好地利用计算机进行教育教学管理活动。     

《大学计算机基础》操作考试自动判卷的探索与实践

《大学计算机基础》操作考试自动判卷已成为一种趋势,但现有的自动判卷方法在评判的精准性和可扩展性方面还存在改进的空间。对此,提出采用出题者先确定考点,然后根据考点进行判卷的思路,基于VBA和JSFL实现了一套实用性较强的操作题自动判卷系统。经测试,该系统具有良好的可扩展性和较高的评判精准性。     

模糊综合评判在建构ICAI系统中学生模型的应用

本文首先简述了智能计算机辅助教学系统中引入了模糊综合判断理论的智能学生模型的建构思想,然后 介绍了学习目标和模糊集合的隶属函数的确定,从而获得各级评判标准,运用模糊综合评判对其进行评测,获得相应 的教学策略,从而实现了一定的智能性,最后通过一个具体实例分析这一方法在教学过程中的具体运用。     

齿轮齿向载荷分布系数的多级模糊综合评判

机械工程设计参数的多级模糊综合评判是在原设计数表，图表和线图的基础上，利用扩增系数法，评估出参数的模糊取值范围，再充分考虑决定参数的各种因素以及模糊性质，将因素划类分项，并且在每级评判过程中都考虑权重分配，使得参数的选取符合客观实际。因而更却准确。在重要的场合，需对设计对象进行精确计算时，特别是要进行精确的计算机辅助机械设计时，为弥补传统常规设计的不足，应用此法显得尤为重要。本文探讨及阐述了工程设计参数的多级模糊综合评判的全过程，并举实例给予说明。     

ECAI系统中学生水平的综合评判方法

<正> 一、引言 计算机辅助教学的一个明显的发展趋势是向智能化方向发展,而智能化教学系统的基本标志之一是在学生学习后,能对学生进行综合的评价,评判学生的学习水平,以便对学生提供实时、有效的学习指导。学生水平的综合评价是一个需要考虑多方面综合因素的问题,传统的综合评判     

基于概念图的主观题自动批改技术的初步研究

随着计算机辅助教学和计算机网络技术的飞速发展,作为计算机辅助教学的核心技术,主动批改技术成为了近年来讨论的热点问题.研究了计算机自动评判系统中主观题的批改问题.针对文字类主观题自动批改技术的难点,提出了一种基于概念图的主观题批改方法.     

可视化英语语音教学改革研究——Praat软件在英语语音教学中的应用

针对传统英语语音教学的弊端,本文通过介绍可视化语音软件Praat,探讨其在英语语音教学中的应用,并进行了可视化语音教学设计,强调充分利用计算机和语音软件等辅助技术,能够为英语语音教学提供客观的感知评判标准,对于改善学习者语音面貌、促进英语语音教学具有重要意义。     

试卷质量和考试成绩评判指标的分析研究

本文对试题警告系数、考试成绩的信度、考试成绩的效度及学生警告系数的计算式做了修正 ,使之能适合计算机处理。提出试卷平均得分、试卷区分度、试卷警告系数和学生试卷得分度评判指标 ,使试卷质量 ,教学质量和学生学习水平的评判量化 ,可用于教学评估     

高职高专护生评判性思维能力现状调查及《内科护理学》教学改革应对分析

为了了解在校大专护生评判性思维倾向性的现状,为高等护理教学改革提供依据,本文对在校236名全日刺护理大专生运用评判性思维倾向测量表（CTDI-CV）进行问卷调查。结果表明,高职高专护生评判性思维能力强的学生比例很小,在系统化能力、评判性思维的自信心、寻找真相方面的评判性思维特质尤需加强,应进一步加大教学改革力度,进行有针对性的课程设置,以促进学生评判性思维能力的培养。