注重数学思想方法提高学生思维能力

数学思想方法是人们通过数学研究和活动对数学知识形成的一个总的看法或观点,是人们对数学理论与内容的本质的认识。数学方法是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性、可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。因此,人们把它们称为数学思想方法。如果说     

渗透数学思想方法培养创新思维能力

数学课程标准提出：数学教学应让学生“获得适应未来社会生活和继续学习所必须的数学基本知识以及基本的数学思想方法”。所谓数学思想是人们对数学知识和数学方法的本质认识。数学方法是人们从事数学活动时的程序、途径，是实施数学思想的技术手段。如果说数学思想相当于建筑的一张施工蓝     

浅谈教学中渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力

本文主要阐述了数学教学中如何加强数学思想方法的训练,在渗透数学思想方法的过程中,教师要精心设计,潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法,从而培养学生的数学思维能力.     

在师生互动中发展学生的数学思维能力

数学高度抽象性的特点造成了数学难懂、难教、难学，这就更需要学生经历感受、体验和思考的过程。只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解力时，才能真正懂得数学，学好数学。因此，为学生创造一个讨论、交流的平台至关重要。在师生、生生的互动中，形成和谐的数学课堂环境，促进学生对数学本质的领悟与理解。     

渗透数学思想提高学生数学素质

小学数学教学适当渗透数学思想方法至关重要，它不仅能加深学生对概念的理解，而且能提高学生的解题能力。因此，我们在数学知识教学的同时，也要有计划、有意识地渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。     

加强数学思想渗透,发展数学思维能力

新课改在小学阶段的推进,对数学教学提出了新的要求。教师要重视数学思想渗透,投入时间和精力发展学生数学思维能力,帮助他们在小学阶段养成良好的数学学习习惯,培养学生在未来数学探究中的核心竞争力。文章结合小学数学教学现状,探究如何有效渗透数学思想渗透,促进学生数学思维能力培养。     

注重挖掘初中数学中的数学思想方法培养学生思维能力

本文就初中数学应用题中学生思想方法的培养谈谈自己肤浅的认识,供同行指正.1 方程思想方程作为解决数学应用题的重要工具,已     

渗透数学思想培养思维能力

初中数学中的各种数学问题无不以数学思想为指导,并运用思维能力加以解决,在数学中渗透数学思想和培养学生思维能力显得十分重要.     

有机渗透数学思想提高聋生思维能力

数学教师在教学过程中结合教学内容,有机渗透给聋生一些数学思想方法,可以发展他们的智力,提高思维能力。《数学新课程标准》中也明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法、必要的应用技能。”     

精心设计课堂教学提高学生数学思维能力

素质教育是一种全面发展的教育,其中一个重要内容是培养学生的思维能力,使之成为有个性与创造性的世纪新人,以适应充满机遇与竞争的二十一世纪的需要,而这种能力的培养,主要渠道在课堂教学,故而教师须精心设计课堂教学,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣与求知欲望,使学生学有所乐,学有所得,逐步提高其思维能力。下面就数学教学谈几点做法:     

数学思想与辩证思维能力

数学思想是数学宝库中的重要组成部分，是数学学科赖以建立和发展的重要因素，《教学大纲》明确指出，“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出的数学思想方法，因此，我们要从初中数学所反映出的数学思想，培养学生的辩证思维能力”。     

展示数学思维过程 提高学生思维能力

现代数学教育要求教师让学生从“学会”到“会学”,即掌握数学思想方法 ,发展思维 ,形成能力 ,要会学 ,最根本的一条就是要在传授知识中展示数学思维过程 ,使数学教学成为数学活动的教学 .著名数学教育家斯托利亚尔指出 :“数学教学是数学活动 (思维活动 )的教学 ,而不仅是数学活动的结果—数学知识的教学 .”因此 ,数学教学不仅要反映数学活动的结果—数学理论 ,而且还要反映在得到这些理论的思维活动的过程 .数学教学中 ,那种不讲背景和条件 ,不讲思路和过程 ,忽视思想和方法 ,照本宣科 ,将结论塞给学生的做法 ,无疑会抑制学生的探索、发…     

渗透数学思想与提高小学生数学思维

小学数学学习的精髓不在于数学知识,而在于数学学习中所包含的数学思想。课堂教学的目的不在于让学生掌握多少数学知识,而在于提高学生运用数学思想解决实际问题的能力。小学数学课堂教学的重点应放在如何培养学生的数学思想上。这就要求教师要充分挖掘教科书中的数学思想,采取多种方法对学生进行数学思想的渗透,并逐步提高学生的数学思维能力。     

渗透数学思想方法，提高学生数学素养

数学思想方法是数学的灵魂和精髓。本文作者结合教学实践,探讨了在数学教学中渗透数学思想方法的途径和应注意的问题。     

加强数学思想渗透 发展数学思维能力

数学思想是人们在长期实践中对数学知识形成的一种本质认识,是对数学理论知识的高度总结与概括。在数学教学中,渗透数学思想能够加深学生对数学知识的理解,发展学生的数学思维,提高学生的数学学习能力。     

重视数学思想教学 提高学生数学素质

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质……”，数学教育改革的着眼点是数学素质。而数学思想是人们对数学知识和数学方法的本质认识。数学思想是形成能力的必备条件．对于提高学生的数学素质有着不可估量的作用。因此．在教学中教师应注意把隐匿于知识中的数学思想挖掘出来。真正落实数学     

渗透数学思想 教会学生积极思考

初中数学是数学课程的一个真正的起点,也是数学大厦的根基,如果这个根基没有打好,那么将来建立起来的数学大厦也不会牢固。因此,如何教好初中数学成为了教师教学职责的重中之重。本文主要从四个方面探讨初中数学教师应当怎样在课堂上渗透数学思想,以激励学生积极思考。