谈歌唱的呼吸

通过分析声乐艺术教学之目的，阐述了歌唱呼吸的过程和训练呼吸的方法，达到说明呼吸方法在声乐艺术中的重要性。     

呼吸训练法在学前声乐教学中的应用

呼吸也是一门艺术,掌握科学呼吸技巧有利于轻松歌唱,同时也能够更好展示歌曲魅力。声乐教学中,正确气息为开展声乐教学具有非常重要的作用,而呼吸训练也是关键教学手段,唱歌是学前专业必修课程,掌握科学呼吸技巧有利于掌握唱歌要领。呼吸训练不仅需要关注发声与吐字,还需要关注情感表达。本文对呼吸训练法在声乐教学中的重要性作了分析,提出呼吸训练法在学前声乐教学中的应用方式及需要注意的问题,为更好的表达歌曲的情感意境打下良好的基础。     

声乐呼吸训练在声乐教学中的实践探索

学习声乐要了解声乐呼吸的正确涵义,并通过科学的训练掌握正确的声乐呼吸方法。文章结合声乐教学的实际,阐述了声乐呼吸训练的一些基本原则与方法。     

浅论歌唱中的呼吸

本人介绍了关于呼吸是声乐教学过程中的关键组成部分。优美的歌声是正确运用和控制呼吸的结果,让学生逐步建立正确的呼吸方法,去发声、去歌唱的良好习惯,这是声乐教学训练不可忽视的基本过程。     

浅谈声乐训练中的呼吸方法及其运用

声乐训练要注意生活中的呼吸与歌唱中的呼吸的区别,认识到呼吸在歌唱中的重要性,根据学生声乐学习的不同阶段,采用不同的呼吸方法进行有效的声乐训练,同时还要学会辨别常见的呼吸问题,并能采取有效的解决方法。     

试析声乐教学中的呼吸训练

在声乐教学中,呼吸训练是一项重要的教学手段。对于学生来说,正确的气息是学好声乐的基础。本文针对呼吸训练的具体教学方法,分别讲述其在教学中的重要作用以及训练的时应该注意的具体事项。     

浅析声乐教学中若干技巧的培养

声乐作为用人声演唱的音乐形式,其教学的核心便是声音训练。而声音的训练具有很强的综合性,涉及很多内容,如演唱姿势、演唱呼吸、语言训练、情感培养等。声乐训练的方法对歌唱效果的影响具有至关重要的作用。     

歌唱的呼吸与心理的训练研究

高职院校的声乐专业教学内容离不开歌唱时的呼吸与心理教学。歌唱的呼吸方法是美好声音的基础和出发点,而呼吸方法的训练是建立在复杂的心理活动之中的,在声乐教学中是难点。从心理规律方面探索声乐教学中呼吸技能和歌唱心理的教学规律及方法是必要的。     

论声乐教学的训练法

论述了在声乐教学活动中呼吸的运用以及声乐演唱方法的有关知识,并就口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性吐字归音训练、以及用声与嗓子的保护方法做了详细的探讨,从而真正使声乐教学有声有色.     

声乐训练中的呼吸方法探讨

在声乐演唱中,呼吸方法对于演唱者们的表演效果有着十分重要的影响,因此,音乐教师要重视声乐训练中的呼吸方法教学探究,让学生们能够掌握科学、合理的歌唱呼吸法,从而能够在演唱过程中保持自身气息的平稳,继而达到最优的演唱效果。     

声乐教学要树立整体观

声乐是一门特殊的艺术，它综合了心理学、物理学、语言学、表演学、音响学等众多学科的特征。声乐教学要想让学生真正把握歌唱发声的真谛，使人的声带、气息和共鸣腔体等协调作用，相互配合，发出优美、动听、有感染力的歌声，就必须运用辩证唯物论和现代科学发声知识，树立全面、正确的整体观。声乐教学的整体观是把形象思维与逻辑思维、科学发声方法与演唱经验有机地结合起来，因而能更准确地把握歌唱的现象与本质、部分与整体的协调关系。     

气为声之本 气深声则鸣——声乐基础训练方法探析

在声乐基础训练中,气息起着至关重要的作用;气息,即声乐基础训练中的呼吸问题。“气为声之本,气深声则鸣”。有正确的呼吸,声音才有灵活性和流动性,反之就不可能获得好的共鸣位置和美的音色。     

“气沉丹田”与“字正腔圆”——关于中国民族声乐两个重要概念的辨析

“气沉丹田”与“字正腔圆”是民族声乐传统的技术标准和审美原则,如何将之运用于民族声乐演唱也是民族声乐艺术及其教学中的重要问题。本文对民族声乐艺术中的这两个重要概念加以研究辨析,认为声乐艺术最基本的原则应是从实际内容出发,而不是从概念出发。实践性、技术性、理论性的统一正是声乐教学过程中的规律。     

民族声乐教学中歌唱位置与气息的教学方法分析

在民族声乐的教学进程里,要全面培养学生发声的有效性,让学生学会"解放自己的喉咙",避免出现"挂嗓子"的现象。本文结合民族声乐教学中存在的实际问题,从歌唱意识、呼吸练习以及发声训练三方面简单介绍教学经验。     

歌唱呼吸与情感的联系

自16世纪美声唱法诞生以来，诸多声乐教育家认为：歌唱的动力是呼吸。“谁懂得了呼吸，谁就掌握了歌唱。”由此可见，呼吸在声乐演唱中的重要性。而歌唱发声的技巧是为歌唱的内容服务的，歌唱蕴藏着丰富的情感要素。但如何借助作品本身的情感因素合理地运用具体恰当的呼吸演唱好作品，充分体现作品的情感，使听众产生情感上的共鸣是声乐教学与演唱的目的之一。     

对中国传统民族声乐理论的再认识

千百年来 ,中国传统民族声乐理论经过历代声乐家和声乐理论家们孜孜不倦地探索和实践 ,已经逐步形成了较科学的理论体系。这些理论从各个不同的角度阐述了中国民族声乐对歌唱的发声、呼吸、共鸣、润腔、咬字吐字和情感表现的要求以及训练方法和审美标准。因此 ,运用传统民族声乐理论的精髓来指导现今的声乐教学 ,具有积极的指导意义     

民族声乐教学中注重传授和训练的基本技能

民族声乐教学中应注重基本知识的传授和训练,即掌握正确的气息技巧,掌握正确的共鸣技巧,掌握正确的咬字吐字技巧,掌握正确的用声润腔技巧,形成强烈的二度创作意识,掌握正确的心理调控方法等.     

浅论歌唱的呼吸及其训练方法

呼吸训练是声乐教学的基础,在歌唱中掌握好科学的呼吸状态和精准的呼吸技巧是十分必要的。因此,在歌唱时必须掌握好生理机能的训练和强化,掌握正确科学的训练方法,通过长期而艰苦的呼吸与发声训练获得优美动听的歌声。     

声乐教学中的基础训练

笔者基于自己长期从事的声乐教学实践与探索,就声乐教学中歌唱状态,歌唱呼吸、混合共鸣、字与声的协调等基础训练进行较为深入,全面的探析。