美国成人教育专业研究生学位点发展的困境与转变——中国成人教育专业研究生学位点发展之路

美国是世界上成人教育专业研究生教育最发达的国家之一,文章介绍了美国成人教育专业研究生学位点发展的历程和规模,分析了学位点发展过程中遇到的困境及其转型之举。同时审视我国成人教育专业学位点发展的历程与规模,在此基础上提出四务我国成人教育学专业学位点发展之建议。     

成人教育学科研究生培养的社会视野

成人教育学科研究生教育作为我国高等教育的新兴学科,起源于社会经济发展要求,也就不可能自立于社会经济发展之外,无疑会受到社会更加挑剔和充满期望的关注。因而,成人教育学科研究生教育如何从社会大视野下切入,以广阔的成人教育实践作为发展的逻辑起点与行进空间,在与蓬勃发展的成人教育改革发展实践互动过程中不断提高研究生培养质量与水平,已成为我国成人教育学科研究生培养必须解读的重大现实课题。     

美国高校学生事务管理专业研究生培养及其特征

通过对美国高校学生事务管理专业设置的历史考察和极具代表性的部分高校学生事务管理专业研究生培养的案例透视,发现美国高校学生事务管理专业研究生培养具有以下典型特征值得高度关注和借鉴：以社会需求为导向,重视专业化、多层次培养;培养目标以应用型为主,注重实践能力培养;规范与灵活相结合的课程设置及标准,注重人才培养质量;跨学科视域中的研究领域,凸显交叉综合培养方式。     

新时期我国成人教育教师专业标准探析

成人教育教师专业化是一个新的研究方向,但新生事物的出现也总有其理论渊源。成人教育教师专业化有着重要的社会意义,本文通过对成人教育教师专业化相关概念的梳理及其相关理论的研究,结合我国成人教育教师专业化的现状与问题,探索我国成人教育教师专业化标准的建设策略。     

美国成人教育及其启示

本文通过对美国成人教育现状的描述,得出美国成人教育具有机构庞大、管理体制权力下放、分散经营、重视成人教育立法等5个特点,并由此得到了我国成人教育应进一步加大地方办学和管理的自主权、加强立法工作等几点启示。     

美国学科交叉研究生培养的现状及启示 ——以美国研究生教育与科研训练一体化项目为例

认为构建多学科集成与交叉的培养环境与机制,培养未来能够解决综合性重大科技和社会问题的复合型创新人才,已经成为各国研究生教育发展的共识和趋势,也是研究生培养模式改革的重要课题。介绍了美国开展学科交叉研究生培养的情况,重点分析了美国研究生教育与科研训练一体化项目,并给出了启示与建议。     

美国文化与美国成人教育

教育是文化发展的一种衍生物,成人教育从根本上来说是一种文化现象,考察成人教育的发展情况必须从文化源头的探究做起。本文以文化为切入点,从美国文化的视野分析了美国成人教育的特点,以期对我国成人教育的发展有所启示。     

美国成人教育高度发达的原因

美国是当今世界上成人教育总体上最发达的国家。美国成人教育高度发达的原因有：开办成人教育的悠久历史奠定了成人教育的牢固根基;联邦政府的高度重视和有效管理为其提供了保障;社会力量的积极参与和支持是成人教育发展的外部力量;美国国内崇尚知识、提高素质成为潮流;高度发达的科技水平为美国成人教育提供了发展的平台。     

美国成人教育高度发达的原因

美国是当今世界上成人教育总体上最发达的国家.美国成人教育高度发达的原因有:开办成人教育的悠久历史奠定了成人教育的牢固根基;联邦政府的高度重视和有效管理为其提供了保障;社会力量的积极参与和支持是成人教育发展的外部力量;美国国内崇尚知识、提高素质成为潮流;高度发达的科技水平为美国成人教育提供了发展的平台.     

美国高等农业教育在线研究生培养项目的研究与启示——德克萨斯农业与工程大学案例

文章以德克萨斯农业与工程大学农业与生命科学院为案例来介绍美国高等农业教育在线研究生培养项目的现状、特点与优点,以期对中国高等教育,尤其是高等农业教育的信息化和远程学位教育项目的开发提供借鉴。     

美国研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示

借鉴美国研究生教育的经验,首先对我国研究生创新能力培养现状存在的问题进行分析,进而提出创新能力培养的对策。研究表明,研究生创新能力培养问题是一项相当艰巨而复杂的工作,我国研究生教育应从以下几方面进行改革和完善：深化教学改革,优化培养方式;增加科研实践;完善学术环境;提高论文质量,培养创新能力。     

美国成人教育教师专业发展策略探析

美国是世界上研究成人教育理论十分丰富的国家,其成人教育教师专业化的研究也走在世界前列,本文从法律保障、组织保障、专家支持、方法指导、专业发展需求测评和专业发展评价几个方面来探讨美国成人教育教师专业发展的策略。通过对这些策略的介绍来资鉴我国的成人教育教师专业发展。     

美国成人教育论略

美国的成人教育有四百多年的历史。文章就美国成人教育的发展历程、实施现状与特色进行探讨。     

美国医学研究生教育对我国内分泌学研究生培养的几点启示

内分泌科作为一门古老而又年轻的学科,近年来发展迅速。如何培养高质量的研究生,夯实学科发展基础,是摆在内分泌教学中的重要问题。本文结合美国各大医学院对医学研究生的教育模式,从招生、培养方式、教学方法和考核形式四个方面来讨论我国内分泌学研究生教育中存在的差异和不足。     

美国成人教育的特点

学历程度越高,参加成人教育的比例越大 根据美国联邦教育部的统计报告,2001年全国参加成人教育的共有8509.1万人。其中接受过高等教育的有6365万人,占参加成人教育总数的74.8％:接受过高中教育或同等程度职业技术教育的有1715万人,占参加成人教育总数的20％;接受过高中以下教育的有429.1万人,只占参加成人教育总数的5％。     

成人教育硕士研究生课程体系改革研究

随着高等教育大众化的到来,国家对于应用性人才的需求的不断升温,成人教育硕士研究生的学术性人才的定位出现危机,其课程体系也受到前所未有的挑战。本文从成人教育硕士研究生课程设置的现状、存在问题以及如何重建三个方面进行分析,试图寻找成人教育硕士研究生培养目标的正确定位,进而在此基础上,提出课程改革的框架体系。     

"911事件"后美国国际研究生教育:挑战、对策与现状

美国高度重视国际研究生在美国发展中的作用.但是,"911事件"以来的签证制度以及世界其他国家的竞争减弱了美国吸引国际研究生的能力.2004年以来,美国政府、高校和研究机构共同努力,推动了国际研究生入学数量的回升.2007年新出台的美国研究生院理事会(CGS)报告分析了2006-2007年度美国研究生院中国际研究生入学以及与国际高校建立合作学位项目的情况,指出国际研究生入学数量有了较大的增长,而且较多的美国高校和国际高校建立了合作学位项目,但在国际研究生入学方面仍存在一些问题.     

美国重建主义成人教育简析

美国重建主义产生于危机之中，它试图用教育的力量来解救社会的失序、文化的危机、信仰的崩塌等人类生存的危机。在美国众多教育思潮中，重建主义教育思潮是惟一一个十分关注成人教育的流派。它在成人教育目的、内容、教学方法等方面都有独到的见解和做法。     

美国研究生培养模式及其启示

本文从培养目标和培养计划、研究生的招生和入校选拔、课程设置与教学、科学研究和学位论文等多角度考察和分析了美国研究生培养模式,并结合中国实际提出些启示和建议。