中学生学习动机与家庭经济状况的相关分析

选取四川省成都、乐山、资阳和眉山4个地区8所中学1567名初一至高三中学生作为被试,以华东师范大学心理学系周步成先生1991年主持修订的学习动机诊断测验(HAAT)和自编的<中学生家庭经济状况问卷调查>为测量工具,以皮尔逊积差系数相关分析的统计方法为主,辅之以单因素方差分析,对中学生学习动机与其家庭经济状况之间的关系及中学生学习动机状况进行了考察,结果表明:中学生学习动机与其家庭经济状况的关系基本呈正相关,且存在一定的城乡、性别和年级差异.     

女大学生心理健康状况及相关因素研究

本研究以三所院校女生心理健康状况进行了测查（UPI），结果表明，大学女生是心理问题的高发群体，影响她们心理健康状况的有父母亲化程度、是否独生子女、来自农村或城镇等因素。     

辽宁省高等学校2007届家庭经济困难大学生就业状况调查报告

对辽宁省2007届家庭经济困难大学生的就业状况开展调查显示:家庭经济困难大学生就业面临较大困难。有自主创业的家庭经济困难大学生较少,大部分家庭经济困难大学生希望离开贫困地区,艺术类院校无就业意向的家庭经济困难大学生较多。     

家庭经济状况与学生心理健康的相关性研究

在调查研究基础上,分析家庭经济状况与学生心理健康的关系,从学校教育的角度,围绕家庭经济状况对学生心理健康的影响,对家庭经济状况与学生心理健康的相关性进行研究并提出教育对策.     

当代富裕家庭大学生学习动机的缺失及激发策略

当代中国经济快速发展,富裕家庭越来越多,随之增多的出身富裕家庭的大学生群体应受到重视。通过对当代富裕家庭大学生群体学习动机缺失问题的分析,发现由于目标动机落差大、意志品质薄弱、缺乏压力等因素,导致富裕家庭大学生的学习需求不强、学习兴趣不高、学习目标不明确等问题。为了激发富裕家庭大学生的学习动机,辅导员要积极引导,帮助富裕家庭大学生树立正确的财富观、人生观和学习观,帮助他们制定学习目标和生涯规划,引导他们感恩父母、奉献社会。     

欠费大学生的家庭生活状况分析

大学生欠缴学费是目前各个高校中普遍存在的问题.学校自主招生规模越来越大缴纳不了学费的学生比例也越来越高,已经制约了学校的发展.而且还在呈现上升的趋势.造成这一现象有一些个别的因素,但最主要的还是家庭生活状况较差.所处地区和总体的经济发展情况都对家庭经济有很大影响,接下来我就简要分析一下.     

宿迁学院家庭经济困难大学生心理状况分析与思考

本文对宿迁学院7个系420名家庭经济困难学生的学习、生活、思想、心理等状况进行了问卷调查,分析了宿迁学院家庭经济困难学生心理状况的积极面及消极面,并提出了解决问题的对策和建议。     

大学生工作-家庭承诺及决策状况研究

通过调查得知,在大学生对待工作一家庭的态度方面,男性和女性在工作-家庭承诺上呈现相似的情况.在工作一家庭承诺上,女性呈负相关.探索性分析表明,工作决策状况和承诺与家庭决策状况和承诺之间呈现差异性.此外,在家庭角色这个问题上,一般情况下,男性思想准备不够,而女性对自己在家庭中的角色考虑较多.这些研究结果及讨论有助于我们了解男女大学生对工作-家庭的承诺和决策状况及其对社会的影响.     

大学生的人格塑造与家庭关系的研究

大学生的人格特征和家庭的关系突出表现在 :母亲的文化水平与大学生的心理健康水平显著正相关 ;家庭经济状况与大学生的乐群性显著正相关 ,与大学生的创造性负相关 ;父亲的情感温暖和母亲的情感温暖对大学生的人格特征的影响是不同的 ;现代型父母拥有养育子女的现代意识 ,其子女具有积极、健康和向上的人格特征     

高校家庭经济困难学生学习动机的现状调查——以浙江师范大学为例

家庭经济困难学生是高校一群较特殊群体．了解和掌握他们的学习动机现状能促进高校的教学和管理工作，促进和谐校园建设。     

英语专业大学生学习动机研究

影响英语学习的因素很多,有认知因素、情感因素、社会因素等,但最重要的影响因素就是学习动机,英语学习动机是决定英语学习成败的关键。因此,开展对学习动机的研究无论任何时候都是必要的。该文重点研究英语专业大学生的学习动机问题。     

澳大利亚大学生的经济状况不容乐观

2001年10月,澳大利亚大学校长委员会公布了一份名为“挣钱读书——2000年澳大利亚大学生经济状况调查”的报告。该项调查由澳大利亚(以下简称“澳”)大学校长委员会资助,莫那什大学的迈克·龙和南十字星大学的马丁·海登两位教师负责实施。两位教师共向澳19所大学的84591名大学生(仅限于澳国内     

家庭对学生学习动机影响的研究综述

家庭对学生的学习动机有着重要的影响,本文从家庭行为,家庭信念,文化因素,家庭影响类型四个方面对国外的研究进行综述,并简要的概述了国内的研究结果.     

大学生学习动机的调查研究

本研究采用大学生学习动机内容调查问卷对延安大学480名大学生的学习动机进行问卷调查,四个年级中随机整群抽取在校本科生,共发放问卷480份,共获得有效的问卷444份。结果发现：不同年级、不同性别的大学生在学习动机的内容上均存在着一定的差异。     

浅谈大学生学习动机与职业规划

大学生的学习动机与其职业规划在其学习生涯中占据重要地位,其两者具有千丝万缕的关系。学习动机促进个人职业发展,而有职业规划的大学生,他们的学习动机更加明确,学习更具有积极性,学习针对性性更强。     

当代大学生学习动机研究

学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。在我国学习动机问题虽然也受到了较多关注,但对大学生学习动机的研究还不多。本文以安徽省四所高校的579名大学生为研究对象,采用问卷调查法,分别从求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就和小群体取向六个维度考察了大学生的学习动机。     

大学生学习动机的培养与激发

本文阐述了强烈的学习动机 ,对大学生完成大学学习任务 ,实现高校教育目标的意义 ,并针对大学新生入校后 ,因为种种原因 ,学习动机强度减弱甚至消失 ,导致学习不刻苦或厌学 ,提出了大学生学习动机的培养和激发方法     

师范院校大学生学习动机的实证研究

采用黄希庭等编制的大学生学习动机问卷对650名在校大学生进行调查,以探讨大学生学习动机的总体水平及其在性别、年级、是否独生子女方面表现出的差异。结果表明:大学生六种学习动机的强度依次为物质追求、求知进取、集体取向、个人成就、他人取向和害怕失败;女生的求知进取、集体取向动机水平显著高于男生;大四学生在求知进取、集体取向、物质追求、他人取向与害怕失败上与其他年级有显著差异;是否独生子女对大学生的学习动机没有造成显著影响。     

商务英语学习动机与学习策略的相关研究

本文采用问卷调查和访谈相结合的形式,对100名英语专业二年级商务英语学习者的学习动机和学习策略展开调查研究。研究结果表明受试者的商务英语学习动机水平和策略使用情况均属中等水平且受试者的商务英语学习动机对学习策略的使用几乎都有不同程度的显著相关,此研究结果能在实践中指导商务英语教学的同时,在理论上进一步证明了动机和策略理论在商务英语教学中同样实用。