阶段式考核法在《行政管理学》中的运用

科学合理的考核模式能保证教学评价的信度与效度,阶段式考核法体现过程评价理念,重视"教"与"学"的环节衔接与知识演进历程,有利于学生综合能力的培养和创新精神的形成,便于教师及时掌握教学效果。《行政管理学》综合性、应用性较强,采用阶段式考核方法保证专业人才培养目标和课程教学目标要求相一致,充分发挥课程考核评价的诊断、评定、激励功能,达到教、学、考良性互动与互进的目的。     

在改革英语考核中实施新课标

新《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。课程要特别关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。由此可见,新课标是以学生的发展为基本出发点的。那么,英语考核该如何促进新课标的实施呢？     

浅谈民主评议高校领导干部的量化测评考核法

干部考核是干部工作的重要组成部分。要用人,首先要知人。通过考核,便于对干部的德才水平和工作绩效进行全面的了解。考核的目的是为了在知人的基础上,做到对干部量才使用,合理配置,正确地实施奖惩和有针对性地进行教育培训。为搞好考核测评,应掌握一套科学合理的考核测评方法,运用这个方法对干部的德、能、勤、绩做出全面的考核测评,然后通过统计分析,对干部做出切合实际的评价。今年全省高等院校     

在思想教育中实施多方位激励

1988年我从学校毕业后进入杨仙逸中学,开始了为人师表的教师生涯。第二年,学校安排我担任了高一(4)班的班主任。开始干时,班里学生问题层出不穷,科任老师天天投诉。失败、挫折一度使我消沉。为了重新振作起来,我一方面认真吸取师长们的经验,另一方面,也积极学习有关的理     

在英语课堂教学中实施激励教育

在英语课堂教学中,教师应注意从多角度,多方位设计多种思考题,发展学生横向、类比、逆向、联想等发散思维．使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的表层,而且能利用现学知识,结合已学知识去创造、去探索、去培养发散思维,增强创新意识。     

在职业技能鉴定中实施技能操作考核

职业技能鉴定分为理论考核和技能操作考核两部分。随着国家题库石化行业分库的颁布运行,理论考核主要从分库调题组卷,比较容易组织实施。技能操作考核虽然也有标准和题库支持,但在具体实施过程中则受到场地、设备设施等条件的限制,因此结合实际情况应用多种技能操作考核方式进行考核尤为重要。     

激励法在室内设计教学中运用

在经济快速发展的大背景下,人民的生活水平也在稳步的提升。在物质需求逐渐得到满足的情况下,人们开始关注精神方面的需求。而作为生活中的主要场所——家,它在人们心中占据着不可动摇的地位。室内设计就是在这样的环境下应运而生。它就是运用一定的手段创造美,为所用者提供美的享受。因此,许多高校开设了室内设计教学,以满足社会对这方面人才的需要。本文将探讨激励法在室内设计教学中的运用,希望能给广大工作者提供一定的帮助。     

在班级管理中如何实施有效激励

调动学生学习的积极性、主动性,促进学生全面成才,增强班集体的凝聚力,是班主任工作中不断探索和致力解决的问题,文章结合班级管理工作实践,总结归纳了对学生实施有效激励的五种方法:目标激励、奖惩激励、情感激励、竞赛激励、班级文化激励。     

学习型党支部考核测评研究

随着我国学习型政党建设的日趋深入,学习型党支部建设的推进工程也日显重要。本文从科学管理的角度、工作整体推进的需要、引导学习型党支部建设方向层面分析了学习型党支部考核测评工作的重要性,重点从内外两个方面研究分析了考核测评要素的设置,探讨了考核测评的实施方法。     

初中语文测评考核改革构想

如果说,高考改革因为涉及全国高等院校选拔而使改革的步伐略显凝滞的话,对于中考,我们想说而且能说的声音或许应该更为响亮,素质教育的被贯彻、执行在中考中应该被体现得更为明确。目前的事实也的确如此。各地的中考改革力度正在一年比一年加大,从1998年的七县市中考改革实验始,经过三四年的探索,2001年各地的中考改革可谓又踏上了一个新的台阶,其中尤以一向走在最前的宜昌市的开放考试最引人注目。事实证明:各地的中考命题者们都正苦苦摸索着适合本地学生发展的中考改革之路,以为各地素质教育的实施找到一条科学的评估方法。本文所提出的中考改革形式,或许能为艰难探索的中考命题工作者们提供一些思路。     

概率综合测评法在课堂教学测评中的运用

科学合理、严格而优秀的教育教学过程必然促进优秀的人才产出,而教育教学过程的中心环节是课堂教学,所以课堂教学测评是教学过程考评中的重中之重,是对教师考评的一个非常重要的参数,是反映教师能力水平和教学功力的一个重要标志。只有确立了这样的地位,     

在体育教学中激励法的运用

体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想,除了在课堂上要教会学生健身的基本技能和方式、方法以外,还应特别重视对学生心理健康方面的教育。先天个体的差异、生活习惯的影响、体育认识的不足以及自卑心理的影响造成了学生的胆小、害羞、不爱运动。针对这些情况,我们应该如何调动他们的积极性,让这一部分学生回到体育课当中来,感受体育乐趣,培养优良品质呢？除了帮助、关心他们之外,还应该注重自身教学方法的提高,适时对学生进行激励和鼓舞。其实激励就是以激发、     

语文教师在教育管理中如何实施激励教育

在中学教育管理中,教师应了解和分析学生的心理特点,通过积极有效的教育管理,促进学生的全面发展。中学生正处于青春期,思想品德的发展有其独特性,在教育管理中,教师有效的激励会使他们趋向于热情、乐观、积极,否则,他们就会显得颓靡、悲观、消极,出现负面的教育影响。中学语文教师相对于其他学科的教师来说更具备实施激励教育的优势,因此,有必要对中学语文教师在教育管理中实施激励教育的方法进行探讨。     

在班级管理中实施激励教育的探究

教育的本质是鼓励和激励.本文从制度、活动、人格魅力三个方面,在班级管理中对学生实施的激励教育进行了探究.     

班主任在德育中如何有效实施激励策略

小学班主任在开展德育工作时,需要在其中扮演引导者和组织者的角色,加入激励性的手段,有效引导学生以积极的态度参与到德育活动中,从而提升学生德育水平,实现学生的综合发展。基于此,结合小学班主任德育中激励策略实施存在的问题,提出几点小学班主任德育中实施激励策略的优化对策。     

香港小学中文科的阶段考核评估

考试,是每个学生都回避不了的话题,香港也一样,只是名称略有不同.在香港,只要是统一进行的考试,统称为"总结性评估",然后标上先后的顺序,如半期考称为"第一次总结性评估",期终考称为"第二次总结性评估".中文科考试有其独特的体系.     

大学生德育考核及素质测评

德育的考核,是指对学生思想政治品德的考核,实际上也是对学校德育工作效果的考核。学生素质综合测评,是指对学生的德智体等各方面的素质进行全面测量和评价。一、大学生德育考核的意义和方法长期来,学校对智育和体育都有一套比较完整的考核制度和措施,而德育的考核不