初中语文课堂教研的现状与思考

上学年9～10月份,我校几位初中语文老师被市局教研室抽调到全市部分学校进行教学与研究调研,主要采用听课、评课、查看学生作业、召开教师座谈会等方式,对11所学校开展了课堂教学调研,听课近35节,召开语文教师座谈会11次,培训教师近100人,查看学生作业本200余本,查看教师备课本40余本。     

关于督学听课的几点思考

督学通过听课既直观了解学校的课堂教学质量,又从不同角度了解学校师生的精神面貌和常规管理工作.听课作为督导中收集信息的重要途径之一,是一个专业性较强的工作. 督学听课的主要内容 督学听课是有别于教研员听课的.教研员到校听课主要是从专业的角度去了解学校的教学工作,评价、指导教师的课堂教学.而督学听课却不同,从某种意义上讲更多的是"观课".通过观察课堂教学,了解学校的管理,了解师生的互动,了解学校的常规. 下面,简要说一下督学听课观察的几个主要内容.     

对课堂教学质量检查的分析与处理

对课堂教学质量检查的分析与处理●苏晓江课堂教学质量检查，是学校为检查教师的课堂授课情况而采取的一种带有监控性质的教学管理手段。它是保证教学质量的一个重要环节。课堂教学质量检查中，不少学校一般采用以下两种方式：一种是在学生中进行调查，如召开学生座谈会，...     

教学质量检查的启示

为了提高教学质量,武汉大学于去冬今春开展了一次全校性教学质量检查。学校组织文、理科两个检查组,分别由几位副校长带领,深入到有关的系进行检查,先后召开师生干部座谈会46次,参加座谈的400余人次;到课堂听课,进行个别走访;对学生的业务水平,进行了小型测验;开展书面调查,接受调查的学生1000多人。各系也分别成立检查组,对本系的教学工作     

洋思中学告诉我们什么——巴盟教研室赴洋思中学考察报告

巴盟教研室政治、语文、数学、英语、历史、化学等6个学科的教研员一行7人，赴洋思初级中学进行了实地考察。这次考察的主要方法：一是听课，随意进教室听课，听学校专门组织的示范课；二是观察、了解师生课堂教学、活动和生活情况；三是谈话，进教室和办公室与教师随     

选课指导：一个难以言说的话题

普通高中新课程实验方案在我省实施已是第5个年头了,为了了解高中生的选课情况,我们深入全省30多所学校进行了调研,这些学校包括省教育厅直属的示范高中学校、各市的优质高中学校,也有县级高中和基础薄弱的农村高中。调查主要采取查阅学校选课制度文本和选课管理资料,召开教师座谈会,对教学管理人员及师生进行随机访谈等形式。     

对教师听课的几点思考

作为一名教研员，每年都要深入学校调查研究、指导教学等，听课是其中之一；我们很多学校也开展了“每日一课”活动，教师之间互听互评。听课，是教师必须具备的一项基本功，听课的方式方法如何，将影响教师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有认真听课才能进行客观地评课。新课程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，达到互相交流，取长补短，促进教师自我反思，以此提高教师的课堂教学能力。     

自治区教育厅专家组到广西银行学校开展“国重”复评及教学水平评估

11月19日下午,自治区教育厅“国重”复评及教学水平评估专家组到广西银行学校开展国家级重点中专复评及教学水平评估工作。 自治区教育厅副厅长黄宇、专家组全体成员、该校领导及学校各部门正职领导参加汇报会。在评估汇报会上,黄宇作指示,专家组组长王屹对评估工作作出安排和布置,沈立君校长代表学校作工作汇报。汇报会后,专家组成员通过查阅资料、实地考察、听课及召开师生座谈会等多种形式,对该校进行评估。     

责任督学如何推门听课

<正>推门听课是责任督学督导学校工作的重要手段之一,也是工作职责所在,《中小学校责任督学挂牌督导办法》第六条指出:责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。督学听课不同于教研员听课,不可能也没必要从专业的角度去评价和指导教师以及学校的教学工作,而应通过对课堂教学的观察,掌握师生教与学的状态,了解学校的教学质量,检查学校对党和国家的教育方针、上级教育行政部门教学要求的贯彻情况,评估学校办学理念、常规管理的落实情况等。经常性督导中的推门听课     

走出课改误区 上好语文课——福州五县市课改调研引发的思考

新课标的颁布实施，把我们带进了教改的新时期。近年来，初中语文教学进行了不懈的探索：更新教学理念，更换教材体系，改进教学方法，改革考试制度等等，为传统语文教学注入鲜活的生命力。2003年秋季，福州又有五个县市开始加入新一轮课改行列。开学不久，我们就深入一线进行跟踪调研，每到一所学校，我们都采用听课、座谈会、个别交谈等形式对各校执行新课标、实施课改情况进行调查研究。     

初中英语课堂教学常见问题与对策

为了全面了解我市初中课堂教学改革的进展情况，2007年9月至11月，潍坊市教科院对市区80％的初中学校、县市区25％的初中学校以及80％以上教师的课堂教学情况进行抽样督导评估。本次督导按照《潍坊市2007年课堂教学专项督导评估方案》的程序、办法以及标准要求，通过听取汇报、课堂听课、追踪检测、     

对当前课堂教学的思考

中小学课堂正逐步发生变化,我在平时的听课调研、师生交谈、查看资料中发现,课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的话题,提高课堂教学质量是时代的要求,更是学校内在发展的需要。     

株洲市职业教育现状之调研

为进一步改革和发展职业教育,使职业教育更好地为中部地区经济建设服务,2004年4至5月,我们就办学规模、办学条件及办学效益等内容对株洲市33所中等职业学校进行了调研,发放了调查统计表、师生问卷,在部分学校召开了学校领导、教师和学生代表座谈会,并就株洲经济结构特点和株洲市劳动力市场需求情况分别到市统计局、市劳动和社会保障局等单位进行了调查.     

普通高中新课程实施情况的调查报告

杭州市13个县(市)所有普通高中,自2006年秋季正式步人高中课程改革。这引起了全社会的关注,教师、家长、社会都在密切关注着学校里、课堂上所发生的变化。为此,杭州市教育局高中处、杭州市教科所、杭州市教研室组成课题组于2007年3月对杭州市高中的新课程实施现状进行了调查。调查对象是杭州高级中学、余杭高级中学、萧山八中三所学校;调查的形式包括随堂听课、听学校介绍情况、教师座谈会、学生座谈会、教师学生问卷调查;参加调查的3所学校高一教师有95人、学生306人;调查的内容主要是:了解学校组织高中新课程改革的实施情况,和学校在新课程的宣传、培训等方面的具体做法。经过初步梳理,我们主要了解到了以下一些情况。     

提高教学的有效性应在落实上下功夫——从一次调研检测谈试题讲评的效率

1 问题的提出 我县高中的教学视导通常的做法是通过听课、检查教师的备课与学生的作业与练习、召开学生座谈会等几个环节来了解学校的教学及管理情况,找出目前影响学科教学有效性的原因,有针对性地提出改进的意见,为教师及学校的教学决策作参考.     

校长听课：上好家常课应成为教师的文化生活方式

每一位校长都认同听课评课在校长工作中的重要价值和意义。但是,每所学校的情况都不尽相同,校长如何探索到适合学校特点、行之有效的听课评课方法？对于校长听课评课的内涵和价值又会有怎样超越听课评课这一形式表象的思考呢？为此,本刊编辑部针对“校长听课评课”这一主题组织了一次座谈会,邀请了14位来自不同区县的中小学校长来共同探讨。在座谈会上,苏霍姆林斯基说的“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学”成为校长们引用最多的一句话,这也形成了此次座谈会的一个讨论基础。校长们在分享各自进行听课评课的实践经验之外,也从不同的角度和层面提供了对校长听课评课的独特思考。     

镇江市区小学小班化课堂教学调查分析

根据《基础教育课程改革纲要》的要求,通过调查分析的方法,对大、小班学生主观能动性情况进行总结和比较,确立小班化教育的优势,验证小班化教学的可行性和必然性;探究小学小班化课堂教学实践中有效的教学模式和方法,课堂师生互动情况以及学校教室的环境设置对学生学习的影响,从而指导学校教育教学活动,有利于课堂教学目标的实现。     

小学科学教学现状调研报告

<正>自2014年秋季学期至2015年春季学期,我们对黔江区沙坝中心校、石会小学等部分学校班级科学课堂教学及课改工作情况进行了调研。调研方式主要有:深入课堂听课,与教师交流,与学生自由交谈,借学校组织每月教学过程常规检查之机了解教师备课情况、单元测试及试卷讲评情况、作业批阅情况等。调研的主要内容有:教材使用、教师现状、教学教研活动、师生互动及探究学习情况、学校资源配备等。现将调研情况总结如下。     

紧扣教材 改进教法 提高质量

紧扣教材改进教法提高质量□白银区文教局薛兰祖当前小学生课业负担重，已成了全社会普遍关注的问题。为此，我专门就小学语文教学进行了一些调查，通过深入学校听课、查阅学生的作业及召开教师、学生座谈会，总的感觉是：“课堂教得多，作业留得多，测验考试多。”这“三...     

校长抓教学管理六法

一、听课要求"勤" 课堂教学占学生在校时间的五分之一,学校对学生知识的传授、思想的教育主要通过课堂教学去完成.所以提高课堂教学的质量是教学管理的基本任务,而听课则是校长管理、监督和指导教学的主要形式和手段.