“逃课成本”不能只算给学生听

一个本科生一年要花1.6万元,逃一节课最低成本是12.35元。近日,中南民大工商管理学院一位辅导员在大一年级QQ群里贴出了这样的帖子。这笔"逃课经济账",引发了同学们的热议。     

数据

120名日前,华中科技大学文华学院120名大学生在食堂门口玩"时空定格"。13.39元中南民大工商管理学院辅导员柯尊韬给在校大学生计算了"逃课成本"的经济账,每节课的成本为13.39元。     

大学生逃课现象研究分析及解决方法

大学生逃课现在是一个全社会的问题,很多高校都存在这种现象.毫无疑问,大学生逃课是破坏学风建设最为重要的原因,如何遏制学生逃课现在已成为各高校工作的重点.很多高校都出台一系列政策、制度来约束学生逃课,试图通过遏制学生逃课来提高学风建设.但是大学生逃课现象仍然屡禁不止.本文通过对学生逃课现象调研的结果,分别从社会、学校、家庭、学生个人四个方面得出学生逃课的原因,并给出一定的解决方案.     

浅谈用心理健康教育的方法来解决大学生逃课问题

大学生逃课几乎是每一个高校都存在的现象,要解决逃课问题,根本在于要使学生对课堂"动心",促使其有心、用心、热心去上课.以心理学的视角对大学生逃课现象进行了分析,并以心理"转化"为基点来探讨如何解决大学生逃课问题,从而有效地减少大学生逃课的现象,以有助于高等教育大众化时代提出更适合时代需求的教育教学方法及学生管理模式.     

逃课的经济学分析

南京一所大学曾给大学生们的教育成本算过一笔账,结果是大学生一节课的成本是25.2元.不少大学生恍然大悟,原来逃课的成本如此之高,纷纷表示以后再也不逃了.     

大学生逃课的归因分析与矫正

大学生"显性"或"隐性"的逃课现象是当前高等院校面临的一大难题.导致大学生逃课的缘由很多,其中有社会环境影响、学校教育的错位、学生素养的相对缺失等.我们应该从教育理念、教学环境、教学检测等方面对大学生逃课现象进行矫正.     

高职学生逃课的理性思考

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径之一.然而,目前高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,逃课严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习.本文从学生、学校两方面分析了高职学生逃课的原因,提出了一些解决此问题的思路,指出要激发学生学习动力,深化教学管理改革与考试制度改革,改进教学方法,提高教学质量,解决逃课问题.     

抓住等量关系 巧解网络“难”题

本文主要从等量关系的角度,引导大家去思考网络上常见的一些"难"题.例1有个年轻人来到小米步童鞋店里买了一双鞋子.这双鞋子成本是15元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出50元要买这双鞋子.小米步童鞋店当时没有零钱,用那50元向街坊换了50元的零钱,找给年轻人29元.但是街坊后来发现那50元是假钞,小米步童鞋店无奈之下,还了街坊50元.现在问题是:小米步童鞋店在这次交易中到底损失了多少钱?分析这是网络上出错率极高的一道题.其实,     

逃课一天的成本

上一天课所需的费用是282元。这不是某辅导班的报价，而是一名大学生用如下公式计算出的逃课成本：每年的学费、住宿费乘以4，每个月的生活费乘以32，加上购买电脑等电子产品的费用，再除以实际上课的天数，所得的结果即逃课一天的费用。     

教师如何在“点名与逃课”中博弈

职业学校的学生逃课现象现在仍较普遍,学生逃课与学校政策、老师的教学方式密切相关,也是学校和老师多年来希望根治的情况之一,但往往成了老师与学生之间的博弈.本文从学生、教师两个方面分别进行剖析,通过博弈论的方法对教师点名和学生逃课情况进行分析,提出一些能够在一定期间内解决逃课的方法.     

大学生逃课现象心理透视及对策

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径之一.然而,目前高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,甚至出现了经常不上课的"逃课族",严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习.尤其是大四毕业班学生出现"空巢"现象,这不仅折射出就业难与扩招热,更使得大学本科教育无奈"缩水".因此,高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题.本文就目前大学生逃课现象的心理原因及对策进行了探讨.     

高职院校学生逃课现象对策研究

高职院校课堂教学是学生学习知识的主要平台,是学生与教师进行面对面沟通的重要渠道。但是,目前在高职院校中存在着严重的学生逃课现象。学生逃课一方面影响了学校的正常教学秩序,挫伤教师授课的积极性;另一方面,影响了学生获得知识的主动性,不利于学生专业知识的学习和实践技能的提高。高职院校学生逃课现象已成为学校教学管理和学生管理需迫切解决的问题。高职院校学生产生逃课的原因有大学生自身的主观原因,也有现在社会和高校中存在的客观原因。研究高职院校学生逃课现象,要本着科学、客观、全面的原则,只有如此才能遏制高职学生的逃课现象。     

大学生逃课现象分析及对策

大学生逃课几乎成为各高校的普遍现象,更是高校教学管理工作中的一个难点问题。通过大学生逃课现象分析发现,大学生逃课主要表现为显性逃课和隐性逃课两种形式,而且呈现出逃课"有偿化"、公开化、选课性以及年级递增性四个特点。与此同时,从"主动逃课"、"被动逃课"和"选择逃课"三个逃课群体出发分析了大学生逃课原因。进一步就如何让大学生远离逃课,回归课堂,提出了几点应对措施。     

大学生逃课的福利损失分析及对策

大学生逃课按方式不同可分为"显性逃课"和"隐性逃课",按目的和动机不同可分为"理性逃课"和"惰性逃课"。本文从博弈论、学生剩余、帕累托最优、X-低效率角度分别对大学生逃课行为进行分析,得出大学生逃课会造成其福利损失的结论,并进而提出了应对大学生逃课的对策建议。     

对中学生"厌学逃课"的调查分析

作为一线教师,经常会遇到学生逃课的情况.2009年我校对学生"厌学逃课"现象进行了分析.在分析"厌学逃课"现象产生的原因以及探讨解决措施时,着重从学生的心理与行为偏差进行分析,强调家庭教育与学校教育的有机结合,侧重从家庭、学校和社会三个角度去理解、分析和解决这一问题.     

对大学生隐性逃课动因研究综述

信息化时代,与"显性逃课"相对应的"隐性逃课"逐渐成为国内教学工作者关注的焦点。所谓隐性逃课是指在教学过程中,由于各方面原因引起的学生在课堂上表现出的聊天、看小说、打游戏、睡觉等与课程无关的行为。是什么导致了隐性逃课呢?为了解决这一问题,需要明晰导致大学生隐性逃课的动因。本文就国内学者对大学生隐性逃课的动因进行了归纳与总结,发现隐性逃课受到五个方面因素的影响,包括学生个体因素、教师因素、社会因素、家庭因素和制度因素,以期为改善学生隐性逃课现象提供参考。     

防逃课关键在教师不在技术

珠海某高校出现了新鲜的点名方式,为了防止学生逃课,一位计算机老师采用"蓝牙点名",要求大学生先把手机上的蓝牙名字改为自己的学号,老师用电脑上的专用系统一搜,来没来上课一目了然.于是,大学生们惊呼:"人类已经无法阻止老师点名了,下次逃课记得让同学把手机带上." "必修课选逃,选修课必逃""没有逃过课的大学生活是不完整的",面对如此汹涌的大学逃课潮,毕竟是计算机老师,一下子就研发出了个新系统,可"蓝牙点名"就能够防止杜绝学生逃课吗——不少学生已经开始支招:"要常备多部手机""找其他同学帮忙带手机去上课"等."蓝牙点名"还存在着不公,比如人在课堂上,可手机却没电了,或者买的手机没蓝牙,难道算没有到吗?     

如何才能终结高校“代课软件”

正临近期末,一款手机"代课软件"在南京高校悄然流行。这款名叫"超级逃课助手"的软件能在"供需"双方发布信息后,进行"自动配对",成功后代课同学收取每节课二三十元的费用。据了解,这款已覆盖全国3000多所高校的软件,是四川某大学学生设计发布的。(据《扬子晚报》报道)调查显示,高达80%的大学生坦承,自己的身边就有人逃课。正因为逃课的市场如此"广阔"",代课软件"才有了用武之地。当然了,没有哪所高校愿意自己的     

大学生"隐性逃课"现象成因分析及应对策略

当前,大学课堂教学中的"隐性逃课"现象普遍存在,它的存在大大降低了课堂教学的效果.本文试图从个体和制度两个层面来探究这种现象发生的原因,并寻找减少学生"隐性逃课"的办法.     

阿楠颁奖

获得第10期会员沙龙最佳奖的同学是河南新安县城关四中九(3)班的郭峰,他的发言是:"2006年.我学会了撒谎、逃课……现在我后悔了。"