《生物学》多方位教学模式的构建

授课对象：四年制药学专业本科１ 教学目的和基本要求 （１）培养学生牢固掌握生药学的基本理论、基本知识以及所需的基本技能，达到药学专业《生药学》教学大纲的业务要求。 （２）掌握常用生药的基源、性状特点、显微鉴定、理化鉴定、化学成分、药理作用以及功效，重点讲授生药的性状特点、显微鉴定、化学成分和药理作用。 （３）了解次常用生药的基源、性状特点、化学成分、药理作用和功效 （４）通过实验教学，使学生具有较强的观察生药和鉴别常见生药的能力，以及掌握生药学基本的实验方法和技能，培养学生发现问题和解决问题的能力。…     

同化 挑战 抗争──莫里森代表作中女性人物的身体政治

托尼.莫里森对身体政治有着敏锐的认识。她非常擅长把身体概念与政治主题结合起来,尤其擅长刻画女性人物的身体感受,并以此来反映她的政治意图。在《最蓝的眼睛》中,佩科拉有着被白人价值观内化的身体诉求;在《宠儿》中,塞思和母亲等人进行着无奈的身体挑战;在《秀拉》中,秀拉开展着积极的身体抗争。这些都体现了莫里森对身体政治,尤其是对女性身体政治的关注和审视。     

浅谈“对话式教学模式”的重要实施条件

随着人们对教学模式研究的逐步深入,教学模式已不再局限于传统的"讲授式教学模式",而是出现了多种多样的形式以使得课堂更加高效。本文以"对话式教学模式"为核心,采用文献综述法,通过大量的文献阅读,总结"对话式教学模式"中的重要教学实施条件,以及学生、教师、教材这三种重要教学实施条件在具体课题中的作用。     

身体的认知

《玫瑰门》对90年代中国女性文学的第三次高潮的到来,具有不可忽视的意义。特别是铁凝以“性”为视点对女性身体感觉的全面描述无疑成为以陈染、林白为代表的“躯体写作”的前驱,为90年代女性文学的发展起到了功不可没的铺路作用。     

关于“问题讨论法”教学模式的思考

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,教师教学的观念和行为正面临巨大的冲击,传统的＂讲—听＂满堂灌的教学模式不能适应当前素质教育的需要。＂问题讨论法＂教学模式应运而生,其思想就是教师把教材中的重点、难点问题,通过精心设计和组织,引导学生探讨研究,发表见解,让所设计的问题成为教学过程的核心和灵魂,从而达到培养学生的思维能力,提高学生创新素质的目的。     

读书对身体有7个好处

<正>刊登在2013年6月份美国《读者文摘》上的一篇报道指出,读书不仅让人增长知识,还对健康大有裨益。1.预防大脑衰老。研究发现,读书能让大脑保持活跃和忙碌,从而预防衰老。2.减压。萨塞克斯大学的心智实验室进行研究发现,在各种减压方式中,阅读效果最佳,6分钟内就能使压力水平降低68%,比听音乐和散步效果都好。3.提高记忆力。每本书都有上亿个信     

浅谈高中生物学教学模式的转型

本文通过对"从教学要求走向学生需求"、"从传统备课走向教学设计"两个"走向"的阐述,诠释高中生物学活力课堂的特质.     

侵入私地:《白鹿原》的身体叙事

《白鹿原》的艺术独特性之一,是侵入了中国文化版图上一方历来被视为禁区的领地———私密的身体。在田小娥的性爱叙事、白灵的革命叙事、白嘉轩的道德叙事中,身体都受到了第一位的、强烈的关注。身体,在《白鹿原》中已经被打上标记或符号,在每一个能指背后都暗含着特定的所指信息。这些经过欲望与时间考验的身体故事,都是《白鹿原》有机体的重要组成部分,正是因为它们的存在,《白鹿原》的叙事才五彩缤纷,《白鹿原》的艺术才更具独特性,《白鹿原》的故事才有可能流传得更久更久。     

让学生“真情流露”

《三借芭蕉扇》是我国四大名著之一《西游记》的节选,对于学生来说是喜闻乐见的教材内容。可是怎样更好地体现新课标的理念。做到“老课新教”是本课教学的难点。尽管课前我做了充分的准备,但是心里还是忐忑不安,实在没有把握。可是结果出人意料:整堂课充满了课改新气息,学生内在的学习热情和智慧潜能得以进发,学生的内心体验与感受得到了释放,取得了良好的教学效果。下面节录片断,与同行一起品味。     

浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.     

浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.     

双主教学模式在高中生物课程改革中的构建和思考

从教育理论和实际教学出发,阐述了双主教学模式的构建以及探究过程中产生的一些思考.     

《政治经济学》课程教学模式改革与探索

以《政治经济学》课程教学模式改革为例，依据现代建构主义教学理论，试图说明在基于网络的远程教育条件下，坚持以学习者为中心所应采取的理论课程教学模式。教会学习者学习，培养学习者学习的主体性，使之合理利用各种教学资源，开展积极地思维活动和与他人的互动，主动的完成意义建构来获取知识。培养学习者的批判及创新思维、建构知识及开展合作学习的能力，促进学习者在学业和人格等方面得到全面发展。     

秀拉的身体突围——《秀拉》的身体政治研究

托尼·莫里森有着对身体政治的敏锐认识。她非常擅长于把身体概念与政治主题结合起来。她尤其擅长刻画女性人物的身体感受,并以此来反映她的政治意图。在《秀拉》中,秀拉反抗非裔美国女性的身体被控制、被侵犯和被规训的现状,试图以身体的突围来抗击种族、父权和男权的不公,以此确立自己的地位和话语权。她的身体反抗在她的身体美学、自残行动、性行为和死亡的结局等各方面得到了充分的体现。     

解读《香水》中的身体话语

帕特里克聚斯金德的小说《香水》抛弃了理性,将身体话语置于作品的中心位置。作品无论是主题还是叙事风格都是从身体出发。本文尝试分析《香水》这一特殊文本,解读出其中的身体话语。     

高校《外国文学》教学模式的探析

《外国文学》是一门重要的课程,开拓学生的视野,提高学生的审美能力,让学生在审美中得到教育,获得道德的提升,这是目标之所在。针对目前《外国文学》课程教学不容乐观的现状,教师采用的教学内容和手段以及学生的学习态度都有提升的空间。通过探索合理的教学模式,以生动的讲解为核心,辅之以双语教学、多媒体、讨论法和比较法,效果显著,具有一定的推广和借鉴价值。