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略谈思想政治课教学创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,应试教育的弊端已成为全社会的共识,“高分低能”现象学生中较普遍,这就亟待我们的学校教育向培养创新型人才转轨,重视创新意识和创新能力的培养,充分调动学生的智力因素和非智力因素,以适应国际竞争的需要。本文从思想政治课教学的实际出发,试图就课堂教学创新能力的培养谈点体会。一、激发学生兴趣,是创新能 相似文献
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素质教育的核心在于培养学生的创新精神和创新能力，这已成为人们的共识。毫无疑问，思想政治课教学在培养学生创新素质方面具有得天独厚的优势，而这种优势的发挥又有赖于在教学的各个环节中实施创新教学。思想政治课应如何在教学中发挥这种优势？本文结合笔者的教学实践对此谈些粗浅的认识。 相似文献
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奈斯比特曾经说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。随着知识经济时代的到来，创新已成为人们最热门的话题之一。知识经济的核心就是创新。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想不想创新、能不能创新、敢不敢创新直接关系着一个民族的生存与发展。 相似文献
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常国虎 《常熟理工学院学报》2003,17(3):123-124
江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为基础教育的思想政治工作者 ,理应突破原先单一的说教模式 ,在创新教育方面大胆尝试 ,做出自己的贡献。一、突破传统误区 ,树立创新教育观念(一 )政治课教学能够实施创新教育有人认为 ,政治学科知识系统性强、理论性高、科学性严密。政治学科的考试 ,回答时必须严格参照教材 ,字字句句必须到位 ,不能与书本“走样”。因此 ,政治课教学没有创造性可言。事实上 ,创新教育对于政治课教学并非是高深莫测的东西 ,按照“创新的科学内涵” ,创新教育就是要发展学生的… 相似文献
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林建筑 《福建教育学院学报》2004,(3):31-32
面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，大力提高知识创新和技术创新的能力，是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。作为一名数学教育工作者，在实际教学中如何培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时发展创新能力。笔者试从以下几方面进行剖析。 相似文献
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本文主要阐述在政治课教学中培养学生创新能力的方法和途径,指出在政治课教学中,教师要激发学生的兴趣,培养学生的创新意识;要巧妙地设疑,培养学生的创新思维能力;要鼓励求异,培养学生的独创精神;要实施参与式教学,培养学生的创新能力。 相似文献
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曾令琼 《成都教育学院学报》2002,16(11):62-63
21世纪是知识经济时代,是科学技术高速发展时代,是充满各种挑战的时代。江泽民总书记高瞻远瞩地指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为一名政治课教师,要求学生不仅要具备逻辑思维能力,语言表达能力,社会评价能力,生活审美能力等,更重要 相似文献
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在政治课教学中,要激发兴趣,培养学生创造意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神;注重参与,培养学生创新能力. 相似文献
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在政治课教学中,要激发兴趣,培养学生创造意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神;注重参与,培养学生创新能力。 相似文献
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当前，许多中学政治教师在自己的工作岗位上辛勤劳作，但却得不到满意的成果，很大的原因就在于在教学中未能实施创新教育，无形之中扼杀了学生的创造性，造成了学生创新能力的低下。随着课改的深入推进，提高学生的创新能力成为有识之士的共同呼声，在教学中必须注重学生创新能力的培养。 相似文献
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２１世纪是知识经济的时代，是以科学与技术为核心的竞争时代，更是不断创新的时代。为了适应新世纪经济和社会发展的需要，学校教育就要在培养具有创新思想和创新能力的人才方面努力发展。根据自己的教学实践，我认为在思想政治课教学中要培养学生的创新精神和创新能力，应着重实现以下几个方面的转变：第一，人才观的转变。传统的人才观就是以学生考试分数来定论，考高分的就是优秀人才，考低分的就是差下人才。由于应试教育带来的这种人才观，出现了一些高分低能的人才。因此要树立现代人才观：学生有创造精神和创造能力；有识别真、善、… 相似文献
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