回应社会需求 推进课程改革

中职教育要体现为经济建设服务的根本宗旨，必须回应社会需求，大力推进课程改革，走自己的特色之路——课程设置、课程开发应重视市场分析，教材使用应该重视实用性，学生学习应该重视个体学习目标，培养目标应该重视复合型，技能培养应该重视实习实训，能力评价应该贯彻灵活性原则。     

加强素质教育 适应社会需求

《中国教育改革和发展纲要》中指出“各级各类技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”现阶段,职业学校教育模式是以加拿大CBE办学模式为基础,变职业教育传统学科型模式为以职业能力(素质)为中心的教育体系。CBE(Competency—BaseolEducation)是“以能力为基础的教育体系”,是近年来国际上相当流行的一种职业技术教育思想。它的主要特征是(1)教育为当地经济服务,完全根据社会的需要培养人才。(2)以培养职业能力作为教育的基础,作为培养人才的目的,作为人才的评价标准。(3)打破传统的学科为基础的教育体系,强调教学内…     

高职教育专业设置如何适应社会需求

论述了高职教育专业设置要以社会需求为前提,高职教育专业改革要与社会需求变化相适应,专业设置管理与专业指导委员会是高职教育专业设置适应社会需求的保障。     

中等职业学校专业设置现状及入世后的发展选择

本分析了中等职业学校专业设置的现状和存在的问题，并在入世前后专业发展趋势调查的基础上，提出了加入WTO后专业设置的发展思路。     

适应社会需求设置专业 培养对路人才紧俏就业

一、国内外玩具工业发展现状 玩具的先进与否可以体现出一个国家的综合实力和科学技术水平。因为,玩具设计不仅涉及到物理、化学、生物、电子、机械、纺织、印刷等学科,还涉及心理学、生理学、教育学、美学等社会学科。可以说,玩具就是科学技术的缩影,人们只要在科学技术领域里有一点突破,玩具就会很快地反映出     

学校可持续发展的策略选择

<正>当前,我国职业教育迎来了发展的最好历史时期,也面临着重大发展机遇和重大挑战。工业化、信息化、城市化进程的加速,直接导致对劳动者素质的要求不断升级。同时,技能人才的培养明显落后于经济社会发展现状,无法满足社会需要。这些都     

基于适应专业发展和社会需求的技校电子商务专业课程设置

技校电子商务专业教学任务为培养社会需求的电子商务专业技能型人才,应社会需求和专业发展为导向设定培养目标,进行多学科复合型技校电子商务专业课程设置,有针对性地设计课程结构、教学内容、教学模式和教学方法,按照理论教学与实践教学结合的教学计划实施教学,为社会培养和输送满足社会各企业需求的具备电子商务专业知识和行业相关多学科知识,并具有实际操作能力、职业岗位能力和发展潜力等综合能力的复合型技能人才。     

把握机遇 促进发展

中职教育急需改革的内容纷纭复杂,但其中有六个方面的问题最为关键,解决了这六个方面的问题,其他问题都可迎刃而解,从而真正实现振兴中职教育。 　　1、加强地方政府对教育的调控作用 各省、自治区、直辖市政府应利用政府宏观调控本地教育的职能,根据各地的实际情况确定中等教育的职普比。我个人认为,根据我国国情,职普之比,总的来说职的比例应高一些,即如在上海这样发达的地区,职普比也应在 6∶ 4与 5.5∶ 4.5之间。我们知道,德国是一个高度发达的国家,其中等教育中的中职学生的比例高达 60％,我们作为一个发展中的国家,中…     

阜新市第二中等职业技术专业学校

阜新市第二职业中专创办于1979年，是辽宁省重点中等职业学校。学校地处人民大街与细河交汇处，地理位置优越，校园环境优美。校园占地面积25872平方米，建筑面积8384平方米。现有教职工101人，其中专任教师93人，高级教师46人。     

抓住课改机遇 促进学校发展

目前基础教育正在进行新一轮的课程改革。课改的目的就是促进学生的发展、教师的发展、学校的发展，以适应社会不断发展的需要。新课程促进了学校概念的变化，教育变得丰富多彩、复杂多变。学校管理者要不断地学习、思考、探索，更新学校管理的理念、创造性地制定学校发展计划，并且高度重视学校的发展规划的制定和实施，强化校本管理机制，提高社区参与程度，通过充分调动各方面的资源和能动性，最终达到提高教育质量、满足社会需求的目的，把基础教育课程改革落到实处，为基础教育课程改革顺利发展走出新的路子。     

中等职业学校办学特色探析

关于办学特色的概念，不同的学有多种解释。笔对有代表性的概念进行了分析、比较、指出了存在的问题。在此基础上，给出了新的定义，并提出了中等职业学校办学特色的几点建议。     

浅谈新形势下中等职业学校教师的素质与提高

教师是学校工作的主体，是保证教学质量的关键。中等职业学校的教师担负着传递人类社会物质明和精神明、培育新生劳动力的作用，同时又是社会生产力发展的直接推动、开拓创新的改革。因此，职业学校教师的素质状况直接关系到学校的生存和发展。建设一支高水平、高素质的教师队伍是中等职业学校实施素质教育之所需，是中等职业教育可持续发展的关键所在。笔结合从事中等职教工作多年的实践，谈谈对中职学校教师的素质与提高的粗浅认识。     

围绕经济设专业立足市场求发展--全国重点职业学校青岛电子学校采访纪实

青岛电子学校是原国家教委1995年首批认定的国家级重点职业学校,是青岛市最早创办的职业学校之一.20多年来,该校一直坚持以专业建设为基础,以专业技术为重点,以服务社会为准则,瞄准人才市场,把握办学方向,根据当地经济发展的重点,与时俱进,不断改革,勇于开拓,灵活适时地调整专业设置,重点发展骨干专业,使一所建校初期只有两三个教学班、学生不足百人的学校发展到现在有63个教学班、2600多名学生的大校.在采访中,我们发现,青岛电子学校的发展史,就是紧紧围绕青岛经济结构的调整、不断进行专业开发的历史.     

中等职业教育可持续发展目标研究

本文以中等职业教育的可持续发展为研究对象,将中等职业教育的可持续发展划分为中等职业学校的可持续发展和中等职业教育人才的可持续发展;以实际数据和我国职业教育现状为依据,在参考相关文献资料的基础上提出了实现两个可持续发展的思路与办法。     

中等职业学校构建适应需求教学模式的研究--澧县职业中专构建适应需求教学模式案例分析

该文阐述了适应需求教学模式的提高、内涵、构建和案例，分析了案例的基本经验和主要启示，以为该模式切合我们职教实际，可以发展中等职业学校。     

中等职业学校专业理论课的改革

研究性学习是基人类对学习活动的不断认识，逐步形成的一种学习方法，它具有使用科学的思维方法，主动探索、发现和创新等基本特征。此种学习方式的建立，有利于培养学生的创新与初中能力，推进素质教育的深化。     

中等职业学校专业发展转型策略思考

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来,我国中等职业教育呈现出快速发展的势头,在规模急剧扩张的同时,培养质量不高、社会吸引力不强等问题也随之而来。基于重庆市中职学校专业发展的现状调研,纵观目前中职学校专业发展的现状,问题集中表现为以下几个方     

中等职业学校园林专业教师培训需求研究

针对中等职业学校园林专业教师培训需求，通过多种途径以问卷的形式在全国不同地区进行调查，采用百分比统计法对调查数据进行处理、分析，找出问题，并初步提出解决对策。