如何激发低年级学生学习数学的兴趣

在低年级数学课堂上,教师应采用合理可行的方法调动学生的学习积极性。作者在教学中采取了做游戏、讲故事等手段来激趣。     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？     

如何激发小学低年级学生数学兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣”．兴趣是最好的老师,它在学生的学习生活中．起着巨大的推动作用。好说好动,精力易分散是小学低年级学生一个重要的心理特点。因此,教师要善于运用新颖有趣的方法,使学生兴趣盎然地投入到学习活动中来是教学成败的关键所在。如何激发小学低年级学生的数学兴趣呢？     

在小学低年级数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也曾说：“成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极主动地学习。因此,在教学新知识之前,我精心创设了与教学内容有关的情境来激发学生的求知欲望和学习动机,使学生的学习情绪达到了最佳境界。在小学低年级数学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣呢？     

在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣

低年级学生具有年龄小、活泼好动、注意力易分散、自我控制能力差等特点,在课堂上坐不住,不能专心听课,使得课堂教学效果差。特别是在数学课堂上,这一现象显得尤为突出。那么,如何在低年级数学教学中充分激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢？     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是一条创造欢乐和光明的教学环境的主要途径。”俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生的兴趣是何等重要。在现实的课堂教学活动中我们也可以发现。当学生对学习活动兴趣盎然时,就会产生强烈的求知欲望．学生就愿学、乐学、爱学数学。小学低年级学生年龄小,自制力差。在课堂上的有意注意时间不长,如果教师不采取有效的策略激发他们的学习兴趣,课堂教学效率就不高。因此,教师应该针对低年级学生的心理特点,采用多种教学策略,激发他们的学习兴趣。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣．能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。     

在低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣

布卢姆指出:浓厚的兴趣能弥补智能的不足,持久的兴趣会导致发明创造。当学生对某件事物发生兴趣时,注意力集中,求知欲旺盛,思维活跃,也富有创造性。低年级学生由于年龄小,好奇好动,对学生目的、意义缺乏认识,尚处在直接兴趣阶段。教     

小学低年级学生数学学习兴趣的激发

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以。我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。     

如何提高低年级学生学习数学的兴趣

教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是一种痛苦,学习效率也不会高。而且学习是一种艰苦复杂的脑力劳动,学生长年累月地学习是很辛苦的,如果没有兴趣来支撑,那的确是一件十分痛苦的事情。尤其是对低年级的数学学习来说,浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难,学习起来不仅不觉得苦和累,而且会感到其乐无穷。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学生学习的强大动力．有了学习的兴趣，就会去主动学习．在新课程的数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从四个方面去实施．[第一段]     

从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣

从五个方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣，使学生从小就养成喜欢学习的习惯，实现课堂教学中教与学的和谐统一．     

浅谈小学低年级数学教学——如何培养学生学习数学的兴趣

低年级的学生抽象思维能力不强,但他们有着巨大的潜力,丰富的想象力,以及强烈的表现欲,对新鲜的事物比较敏感。根据小朋友身心发展特点,在教学过程中如何激发孩子学习数学的兴趣,愉快教学,是我想要研究的方向。新课改教师要以学生为主体,教会学生学习,培养学生自主能力。本文从在课堂上如何以孩子为主体,培养学生学习数学的兴趣进行分析,并给出相关建议。     

低年级数学教学中如何激发学生的兴趣

学生对数学的兴趣，往往是由于数学知识本身的魅力所引发的。兴趣是激发学习动机的最现实最活跃的因素。科学家爱因斯坦说过：“兴趣与爱好是最大的学习动机。”低年级学生，年龄小、爱动、爱玩，集中精力的时间较短，要使学生整堂课都能集中精力听讲是不可能的，要想他们在一节课中掌握要学的知识，必须激发学生的学习兴趣。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满、失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动．破坏学习的向心力．当然也谈不上学习效率了。教师只有在数学课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣．提高学生学习数学的内在动力和积极性．才能提高课堂教学质量．减轻学生的课业负担。多年来．我在小学数学教学实践中从以下几个方面进行了尝试．获得了显著的效果。     

激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略研究

为了激发小学低年级学生的数学学习兴趣,根据教学经验,归纳出五点。第一,把绘本引入小学低年级教学活动中,激发学生的学习兴趣。第二,创设故事情节,根据孩子爱听故事的天性,激发孩子的好奇心,培养孩子的学习兴趣。第三,根据低年级孩子的认识规律,把抽象的数学知识转化为具象的东西,提升孩子的学习效率,激发孩子们的学习兴趣。第四,借助多媒体技术,为孩子们提供有趣的学习场景,激发他们的学习兴趣。第五,教师从自身出发,多激励孩子,少批评孩子,树立孩子的自信心,增强孩子们自觉学习的兴趣。总之,通过以上五点措施,能够有效激发孩子们的学习兴趣,提升他们的成绩。     

小学低年级学生数学学习兴趣激发策略初探

小学低年级学生较为活泼易动,在数学教学中,教师要善于紧扣这一特点,实施相关的学生学习数学兴趣的激发策略,在数学提问中通过体现学习公平来激发学习兴趣,在教师富有感染力的示范中彰显魅力来激发学习兴趣,在布置适合作业中体现学生实际来激发学习兴趣,从而有效培养学生数学思维,提高学生的数学能力。     

小学低年级学生数学学习兴趣的培养

<正>在低年级数学教学中,我深深体会到,低年级儿童好玩、好动,天真活泼,游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。此外,有趣的数学情景,教师生动形象的语言,教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等,也能很好激发他们的学习兴趣。因此,在教学时根据低年级学生的这一特点,我采取了各种教学手段和方法,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣。一、培养师生的感情入手,营造和谐融洽的学习氛围。     

刍议小学低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣并不是天生的,是可以由后天的培养慢慢养成的,兴趣能够滋生动力,可以孕育希望,所以,在小学的低年级数学教学过程中,怎样对学生关于学习的兴趣进行培养与激发,是现阶段从事一线教学的教师所应关注的。本文从为学生创设出生活化的教学情境、使用多媒体教学或是直观教具等激发学生的学习兴趣、对学生进行合理的分组,使学生间互相学习的效率可以得到提高、融洽师生感情,爱护学生以及使用激励性的评价几个方面出发,对小学低年级学生数学学习兴趣的培养进行探讨。