共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
初中《生物》第一册（上）第三章第三节“根对水分的吸收”一节的演示实验是用两个烧坏分别装有清水和盐水,然后分别浸泡同样大小的萝卜条一根,一段时间后看两个萝卜条的形态各有什么变化。我认为这个演示实验不太符合演示实验现象明显,易观察的特点。现将我在实际教学中对这个实验的改进简述如下：取大小相同的两个白萝卜,顶端削平并在中心控一洞（如图1）。口径能刚好被一个带玻璃管的橡皮塞盖上（稍紧）（如图2）。往甲萝卜中放入染成红色（用红钢笔水即可）的浓盐水,液面与萝卜洞口齐;再往乙萝卜中放人染成红色的清水（处理方法同… 相似文献
2.
一、掌握要求会正确连接常用仪器与零件，会正确安装实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的实验装置，掌握实验室制取氧气、氢气与二氧化碳的正确操作。二、知识要点（一）仪器装置的连接1·仪器和零件的连接。1）橡皮管连接玻璃管。左手拿橡皮管，右手拿玻璃管（先用水润湿），稍稍用力把玻璃管插入橡皮管里即可。2）玻璃管插入带孔橡皮塞。左手拿橡皮管，右手拿玻璃管靠近插入塞子的一端（先用水润湿），稍稍用力转动，插入塞孔直至在塞孔另一端露出2～5毫米。3）容器口塞橡皮塞。左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进容器口。4）铁架台上… 相似文献
3.
初二物理“大气压的变化”中“沸点随气压改变”一段，安排了图１１—１１的实验。这个实验直观地告诉学生：同种液体的沸点随气压增大而升高，随气压减小而下降．这个实验成功地让学生知道“其然”。笔者设计了如下实验补充说明了“所以然”。 取一烧瓶装大半瓶水，然后用一块橡皮膜做一个手指大小的气球，大小以能从烧瓶口案进为宜．然后将小气球拴在一个小石块（或小铁块）上，一起从烧瓶口塞进去。小气球与小石块一齐沉入水底。然后在瓶口塞上插有玻璃管的橡皮塞，玻璃管的瓶外部分安有橡胶管连接两用气筒。然后让学生观察： （１）不打… 相似文献
4.
安全方便演示钠和水反应的方法江苏省沛县师范学校（２２１６００）宋志贵实验装置：取一较大的干燥管，一端连接一止水夹，一端装一带有漏斗和尖嘴玻璃管的双孔橡皮塞．如图所示．实验方法：关闭上水夹１，在干燥管中注入近１／３容积的酚酞溶液，然后加入煤油至满，塞上... 相似文献
5.
伍利民 《中小学实验与装备》1996,(5)
从分析一节实验课谈实验教学枝江县教研室伍利民（４４３２００在听课中，发现一位老师教学“热胀冷缩”一课时，这样组织教学：１．教师演示研究水有热胀冷缩性质的实验。实验器材：酒精灯、盛有红色水的试管，试管口用橡皮塞塞紧，橡皮塞中心穿孔，插入一根细玻璃管，一... 相似文献
6.
集气瓶是中学化学实验常用的玻璃器皿,用于演示大气压强实验教学启发性好,且可做到一物多用,实验方法如下：取下集气瓶（口径３．８ｃｍ）的玻璃瓶塞,在瓶口内抹一些凡士林,选一个与瓶口密合的橡皮塞,用打孔器在橡皮塞上打一个小孔并插入一节弯成直角的细玻璃管,将一段橡皮管紧套在玻璃管上,然后取一个窗户风钩螺钉将其旋进橡皮塞的中间位置即可．实验时,用钢笔在橡皮塞上作上标记后将其放进瓶口（勿需旋转或压紧）,然后将手摇抽气机或两用气筒与橡皮管连接并进行抽气（用两用气筒抽气时应避免橡皮塞振动）,细心的同学会观察到在… 相似文献
7.
“乙炔的制取与性质”实验改进 总被引：4，自引：0，他引：4
一、改进措施1.用棉花包好 2 -3小块碳化钙 ,并把该棉球外做成一条“尾巴”。2 .通过长橡皮管把尖嘴玻璃管与单孔橡皮塞上的玻璃管连接。3 .把产生的乙炔气体先通入溴水、ＫＭｎＯ4溶液 ,后做乙炔的燃烧实验。二、实验装置三、实验操作步骤1.检查装置的气密性。2 .取两支小试管 ,分别注入少量的溴水、ＫＭｎＯ4溶液并置于试管架上 ,备用。3 .往大试管中注入 3～ 4ｍＬ水 (或饱和食 盐水 ) ,然后用镊子把包有碳化钙的棉球送入试管内水面上 ,仅使棉球的“尾巴”浸入液体中 (而保持碳化钙不浸入液体中 ) ,然后迅速在试管上部塞一团棉花 ,并立… 相似文献
8.
1．实验用品：交直流低压电源（24V），玻璃管，中心穿透细铜丝或细铁丝的橡皮塞2个（其中一个橡皮塞要打一排气孔，电极端绕成圆形）；装置见图：2．制备Fe（OH）3胶体．小烧杯中放蒸馏水100毫升加热煮沸，逐滴滴入FeCl3饱和溶液直至溶液呈红棕色，继续煮沸1－2分钟，放冷，渗析除去所含HCl，再加入尿素8克，搅拌使之溶解．另配制0．01％KNO3溶液．3．实验操作（1）将玻璃管竖直固定在铁架台上，底端塞上电极．（2）把含尿素的F3（OH）3胶体倒入玻璃管高约4cm，然后用吸入KNO3溶液的胶头滴管的尖端紧靠玻璃管的内壁缓缓加入KNO3溶… 相似文献
9.
小学自然第五册第１２课《压缩空气》中第一知识要点是指导学生认识空气占据空间并有一定的体积 ,而教材中安排的２个实验却因直观性差很难达到预定的教学目的。于是我便设计了一个便于观察和操作的实验 ,具体步骤如下。１ 材料 :一个大漏斗 ,橡皮塞 ,平底烧瓶玻璃管 ,气球 ,烧杯 ,水。２ 操作 :第一步 :用带有漏斗和玻璃管的橡皮塞塞紧烧瓶。堵住玻璃管的上端 ,用烧杯往漏斗里倒入适量的水。讨论 :为什么漏斗里的水流不到烧瓶里去？实验现象明显而直观。学生很容易理解由于空气占据烧瓶里的空间所以水流不进去。第二步 :用气球（里面没有空… 相似文献
10.
在“光合作用”一节（中师《生物学》1993年版）教学中，我按教材上的方法步骤做完实验，完成课堂教学后，为了使学生加深对光合作用的理解，对教材中“金鱼藻在阳光下释放氧的装置”（71页）做了一点改进，课后指导学生做了一些探索性对比实验，收到了较好教学效果。现将实验的改进装置、教学及体会叙述如下：如图，甲、乙两玻璃瓶内分别装有等量金鱼藻（或其他水生植物），并装满清水，再把安有“U”形细玻璃管的橡皮塞塞入瓶口，瓶口处用凡士林密封，防止漏水透气，然后把甲、已瓶分别放入盛有清水和温度计的甲、已烧杯内，烧杯内可根据… 相似文献
11.
１液体在低压下沸腾的实验 做液体沸点与压强关系的实验，教材中的做法不能直观的反映出液面上气体坛强减小了能使多少摄氏度的水沸腾，我用注射器针铜改进此实验．做法如下： 取一个锥形瓶，瓶内注入９５℃左右的水（水温最好高于９０℃），瓶口塞紧橡皮塞．塞中穿入一支水银温度计，注意橡皮塞与温度计接触处要密封．把 １００ ｍＬ针筒活塞推到底部，然后把锥形瓶的侧嘴与１００ ｍＬ的注射器用硬胶管连接．装置如图１．实验开始，先观察水银温度计读数，如果是９４℃，此时把针筒活塞抽出一段，液面上方气体压强减小，水沸点降低，９４… 相似文献
12.
初二物理教学中,在讲大气压强一节内容时,为了使学生确信大气压的存在这一事实,可以通过往钢笔中吸墨水和扣在水中的脸盆从水中难以提起来等一些常见的现象来说明。但是,为取得更好的教学效果,教师必须做好课本第123页图5—39的实验,让学生相信大气压存在的事实。可是,由于这一实验的成功率较低。为此,我们用下面的实验代替。材料:长约20厘米,两端开口的玻璃管一支,广口瓶和水杯各一个,橡皮塞一个,酒精灯,铁架台和带红颜色的水。操作过程:先将玻璃管插入橡皮塞中,再用橡皮塞塞往盛有约10毫升水的广口瓶并予以密封。然后点燃酒精灯将广口瓶加热至瓶中的水沸腾为止。此时要尽快用食指堵住玻璃管的上端开口,迅速将其倒置于盛红色的水杯中,就可以明显看出红色的水沿着玻璃管上升,状如喷泉。分析其原因是由于广口瓶被加热后,瓶中压强变小,因而红色水在外界大气压的作用下就顺着玻璃管上升。经过做了这个实验,能使学生的学习兴趣提高,理解加深,记忆牢固。这样,也使学生对后面讲到的“马德堡半球”的实验,虽然没有亲眼看到,也会确信不疑。 总之,在教学中,要充分重视实验,创造条件完成实验,使学生直观地从实验中学习,理解物理规律。 相似文献
13.
浮沉子实验是一个综合实验,其实验原理涉及玻意耳-马略特定律、帕斯卡定律、浮沉原理及大气压强等知识。因此,做好这个实验是很必要的。我们用以下三种方法做好浮沉子实验,不但装置简单,方便易做,而且能激发学生学习兴趣。一、把一段蚊香(1厘米长)放到玻璃瓶中(酒瓶或汽水瓶),再往瓶里灌水(至瓶颈),然后用带有细玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口。取一支注射器(大号的),先把活塞拉出1/2,然后用橡皮管把它与橡皮塞上的玻璃管连接起来(不要漏气)。推进活塞,瓶中气体压强增大,水的压 相似文献
14.
贵刊1997年第1期刊登了刘承佐同志写的“光合作用产生氧实验的改进”一文。经改进后的实验有许多优点,但不足之处是：①收集氧气仍然采用集气管,染气量较少;②注水时要通过插入长橡皮管中的漏斗向瓶内注水,操作时较麻烦,且安装好后,长橡皮管需用铁架台固定,装置不够简便。因此,我对实验装量进行了再改进。1将短玻璃导管,短橡皮管及止水夹依次装配好,再将短玻璃导管插入单孔橡皮塞中（短玻璃管出口与橡皮塞齐平）,各接口处徐上几上林,以防漏气。2从可乐瓶颈部向下量取10厘米,然后将瓶底员去。3把水草装人透明去底的可乐瓶中,将… 相似文献
15.
一、开放型试题
1．条件开放型
例（2005年四川中考题）在“空气中氧气含量测定”的实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量的红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后打开铁夹，水注入集气瓶，实验装置如图． 相似文献
16.
在阴雨潮湿的天气，用验电器做实验很难成功。现在我利用简单的材料制作了一个真空的验电器，不受天气的影响，做实验很容易成功，而且可以做多个实验。１材料广口玻璃瓶１个、铜丝２根、橡皮塞１个、玻璃管一小段、橡皮管一小段、箔片２片、止水夹１个。２制作过程在橡皮塞上打一小孔，插入一小段玻璃管，玻璃管上连接橡皮管，橡皮管上夹一止水夹。把２根铜丝穿过橡皮塞（注意其距离），在末端弯个勾，把两小块箔片挂在上面，使之能自由活动，在其上端弯两圆圈，把经过这样制作的橡皮塞塞在玻璃瓶上，这个验电器就做成了（如图１所示）。实… 相似文献
17.
义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第70页“自制温度计”内容的设计安排,笔者认为有不妥之处,值得商榷。1对“自制温度计”的商榷“自制温度计”的制作过程是:在小瓶里装一些带色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根一端封闭的细玻璃管。把细玻璃管封闭一端加热,使玻璃管内空气跑出来一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口。“自制温度计”内容的安排,其目的主要有两个方面,一是让学生认识温度高低是可用仪器显示的,二是帮助学生弄清液体温度计的原理。 相似文献
18.
严正华 《中小学实验与装备》1998,(4)
１实验装置图图１２实验操作过程２１取一只洁净的Ｗ管和一个合适的橡皮塞,往Ｗ管右端加入少量碘晶体并塞上橡皮塞,往Ｗ管左端注入适量四氯化碳使之将Ｗ管封住（如上图所示）。２２将Ｗ管左端固定在铁架台的铁夹上,并用酒精灯给Ｗ管右端盛碘晶体处小心加热。立即见... 相似文献
19.
一、肠衣实验 1.取一段长7厘米左右的肠衣,放入蒸馏水中泡一会儿,使其充分润湿。 2.取一个比肠衣口径稍小的带孔橡皮塞,在塞孔内插入一根长约20cm、内径约0.5cm的玻璃管,使玻璃管在橡皮塞的下端露出约1cm。 3.把肠衣的一端用棉线扎紧,从另一端小心地注入蒸馏水,使蒸馏水灌满整个肠衣。把肠衣开口的一端套在上述橡皮塞的中部,并用棉线把肠衣捆紧在塞子上。 相似文献