构成幼儿气质差异的基本要素

1.活动量:指孩子在一天的活动中动作的多少、节奏的快慢、动作幅度的大小等。一般来说,动作多的孩子节奏比较快,动作幅度也比较大。 2.规律性:指孩子的生理机制,比如什么时候睡觉、什么时候起来、大小便规律等。有的孩子这些方面天生就有规律,有的孩子则没有规律。 3.趋避性:即趋向性和回避性。孩子第一次面对新的事物(包括人、物、食物、环境等)时所表现出来的反应是接受不是退缩。 4.适应性:指孩子全面接受新事物所需要的时间和所表现出来     

根据幼儿气质差异因人施教

根据幼儿气质差异因人施教□刘胜琳一、幼儿气质差异的具体体现１．活动性的差异幼儿多是活泼好动的,这是幼儿的普遍特点,原因在于幼儿大脑神经系统功能尚未完善,是幼儿大脑神经活动兴奋优于抑制的结果。但是,幼儿活泼好动的程度是有差异的。幼儿活动性的差异主要体现...     

幼儿科学学习中的气质差异及因材施教

气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征,对一切行为活动都发挥着不可忽视的影响.在幼儿科学学习中,不同气质类型的幼儿具有不同的反应速度、内外向性、感受性、兴奋性、灵活性等气质特征,这些气质特征会影响到幼儿科学学习的积极性、主动性、情绪体验以及科学学习的效果等.在幼儿科学教育中应针对幼儿气质差异因材施教:正确理解与接受幼儿的气质差异,坚持合理的目标取向;合理预期不同探究活动中幼儿的表现,指导其扬长避短;针对气质差异进行合理的教育评价.     

学校后勤管理构成的基本要素

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,探明它内在的客观规律,明确其基本要素,就可以提高工作效能,使后勤工作更好地为学校的发展服务。     

幼儿气质面面观

也许多动暴躁,也许敏感羞怯,不同的孩子有着属于自己的独特气质。孩子的气质如何形成?孩子的气质可以改变吗?不同气质的孩子,该有如何不同的教养方式呢?     

构成安全体育教学的基本要素

由于体育健康课授课环境的特殊性，运动损伤等不安全因素随时有可能影响体育健康课教学的正常进行，甚至给学生造成终生的伤害，因此体育教师必须把安全体育教学当作首要任务，并掌握安全体育教学的基本要素．     

浅谈构成即兴伴奏的基本要素

即兴伴奏是在事先毫无准备的情况下,根据指定的旋律配以准确合适的和声与织体音型。因此伴奏者必须要有良好的钢琴技能和独立的作品分析能力以及良好的心理素质等等。     

知识是构成才能的基本要素

要加速培养人才,必须认识才能的发展规律;而分析才能的构成要素,特别是它的基本要素,又是认识才能发展规律的第一步。唯心主义者一向把才能(特别是“天才”人物的才能)说得神乎其神。其实,只要用辩证唯物主义的认识论加以考察,就不难发现:人的才能,包括“天才”人物的杰出才能,都是建立在知识的基础之上,由知识转化而来的。才能,就是知识的结晶,个别的知识是它的元素或细胞。一个人才能的大小,首先取决于他知识的多寡、深浅和完善程度。“才成于学”,“才以学为本”,才能的秘密就在于:积累大量的知识、并对知识进行科学的加工,作创造性的运用。要做到这一点,除了一般地占有知识以外,还需要有科学的思想方法和熟练的技能技巧。思想方法,技能技巧,本身也是一种知识,或者说是以知识为基础的,都属于知识范畴;只是前者更带有理论性和指导性,后者更带有实践性和工艺性。一个人能够在某个方面有丰富的知识,并掌握科学的     

城市空间环境构成的基本要素

城市空间环境构成具有物质和精神二种表现形式,二者缺一不可,其中物质是构成空间创造的基础.人、建筑、水体、绿化、小品五大构成要素组合在一起,构成城市空间的物质形态.     

幼儿气质的研究综述

气质是人的心理特质之一,与人的生理特点关系密切。本文对前人关于幼儿气质的研究进行了综述,以期能为后续研究者提供更多的理论和实践的支持。     

点线面是幼儿绘画造型的基本要素

幼儿绘画的兴趣和表现力,是随着他们绘画语言中具有的游戏性、韵律性、形象性、装饰性而逐步发展的。而幼儿对点、线、面的掌握,是绘画表现造型的最基本要素。 题为“怪人”（见图1）的作品是年仅3岁的小唐所画。画面表现的是幼儿心目中的“怪人”,然而画面显示出的未分化的圆形线圈,甚至眼睛也是未分化的小圆圈,表现出线条的重复性、韵律性。而这过程更让幼儿在游戏般活动中,感受到愉悦。 幼儿随着绘画形象的可见性,进而产生绘画视觉语言的联想。例如:画出的点点,想象着表示着这是雨点、这是沙粒等。看看图2,3岁的洋洋,在画面     

点线面是幼儿绘画造型的基本要素

幼儿绘画的兴趣和表现力,是随着他们绘画语言中具有的游戏性、韵律性、形象性、装饰性而逐步发展的。而幼儿对点、线、面的掌握,是绘画表现造型的最基本要素。     

论构成道德系统的几个基本要素

伦理、道德问题研究若取得突破性进展,必须上升为本体和方法的层次。当然,从整体性层次思考伦理道德问题所涉及的内容是异常深入和广泛的。本文仅就其基础方面,即构成道德系统的几个基本要素进行探讨。     

论现代学校管理基本要素的构成特征

现代学校管理基本要素(或曰管理对象),就是指被确定为现代学校管理主体为达成预期整体工作目的所发挥现代学校管理职能于其上的现代学校管理客体——构成现代学校管理活动的必要因素或资源。对此,目前国内学者研究颇多,众说纷纭,归纳起来大体有四     

对美声教学基本要素构成之再认识

美声是一种国际知名的音乐形式,它的发展历史也非常悠久,为了更好地让学生的艺术水平得到提高,加强学生自身的美声技艺,我国应该重视美声教学。但因为起步较晚,普及率不高,我国的美声教学面临着教师专业水平不高,美声技巧教学不完善等问题。针对这样的美声教学现状,我国开始加强对美声教学的三个基本要素:歌唱姿势,发声训练,歌曲表现的再认识,加快相关专业知识在教师之间的普及,保证我国的美声教学能够在新教育改革的大背景和教学元素认识不到位的双重压力下逐渐进步发展。     

幼儿的心理教育及气质培养

幼儿心理教育和气质的培养是当前幼儿心理教育的重要内容,是保证孩子健康成长的需要.学前儿童生理和心理特征与学龄儿童有很大的区别.教师要利用所学的知识对儿童进行正确的心理健康教育,做好学前儿童的心理健康工作,培养其健全的人格,使其对社会具有良好的适应能力.     

幼儿的心理教育及气质培养

幼儿心理教育和气质的培养是当前幼儿心理教育的重要内容,是保证孩子健康成长的需要。学前儿童生理和心理特征与学龄儿童有很大的区别。教师要利用所学的知识对儿童进行正确的心理健康教育,做好学前儿童的心理健康工作,培养其健全的人格,使其对社会具有良好的适应能力。     

对不同气质的幼儿应因材施教

气质是与生俱来的个性特点，即日起生活中人们常常提到的某个人“性子急还是性子急还是性子慢”“胆子大还是胆子小”等方面的特点。在心理学上，气质被定义为一个人所特有的心理活动的动力特征，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动进行的特点，具体而言，气质是指人的心理活动或行为发生的速度、     

尊重幼儿差异发展幼儿长项

1.实践多元性活动课程,提供多元化发展可能为了促使每一位幼儿的发展,尊重幼儿的个体差异,我们认为:幼儿园开设的课程应该提供一种符合儿童兴趣和可以容许不同孩子共同学习的内容,例如:以往不太重视的自然观察、人际交往等都应融入幼儿的学习之中,都应是课程的重要内容。由于幼儿园教育内容一般划分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术,我们在课程运用中,考虑儿童发展的八个方面个体优势,借鉴整合课程理论,有机将课程领域与幼儿优势进行融合,例:综合主题活动《桃花》围绕着“桃花”有两层扩展的教育圈。内层为五大领域,外层为根据多元…