林业院校基础分析化学实验教学改革

介绍了分析化学实验教学改革的几种实践，严格实验预习制度、使用未知试样、加强实验内容与生产生活实际及专业的联系，学生参与实验准备、建立开放性实验室，严格实验成绩评分制度。     

应用型本科院校分析化学实验教学改革

为适应应用型本科教育的标准和要求,以应用型人才培养为宗旨,在实验教学中加强培养学生社会实践能力.对分析化学实验教学进行研究和改革,提高学生的学习主动性和动手能力.实验教学改革适应实践性应用型人才培养的发展需要,同时也为学生创造更好的科研与就业机会.     

浅谈分析化学实验教学改革

对分析化学实验教学进行了一些改革探索,实践证明,改革后的分析化学实验教学,调动了学生的实验积极性,提高了教学质量。     

分析化学实验教学改革探索

分析化学实验课是化学专业的必修课程。本文结合我校分析化学实验教学的现状,从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面,对仪器分析实验课的教学进行了改革与探索。     

分析化学实验教学改革初探

应对分析化学实验教学进行改革,即更新实验教学内容,着眼学生能力培养;优化教学环节,促进学生创新思维的培养;完善考核制度,培育优良学风。     

分析化学实验教学改革总结

分析化学实验教学的改革，我们进行了几年的实践。从１９９６年开始，又与世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题—ＪＧ４３１的研究相结合，对分析化学实验教学进行了全面的改革。本文就是课题研究的一部分（优化的分析化学实验教学）的有关总结，从教育观念、教学内容、教学方法、实验成绩评定等方面说明改革的效果     

分析化学实验教学改革实践

本文对分析化学实验教学改革进行了研究和大胆实践,阐述了实验教学改革的必要性以及改革取得的良好效果。     

高职高专分析化学实验教学改革初探

针对高职高专学生的特点及分析化学实验教学中存在的问题,通过精选实验内容、合理安排实验,精心组奴实验教学,完善实验考核办法等一系列改革,提高实验教学效果,强化了基本操作技能,培养了学生的创新能力和科研能力.     

分析化学实验教学改革之浅见

分析化学是一门实践性很强的科学.通过分析化学实验课程的教学,可以使学生对分析化学基础理论加深理解,熟练地掌握分析化学的基础操作技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,构建知识与技能,探究科学能力和创新能力.因此,分析化学实验教学成果的好坏与否直接关系到学生学习专业课的质量.     

基础化学实验考核方法的探索

介绍了基础化学实验考核方法改革的做法与体会。提出通过平时考核、设计实验考核、期未考核等考核措施，使实验课考核全面客观地贯穿于整个实验教学过程中，激励了学生做实验的积极性，增强了学生的动手能力，提高了实验教学质量。     

改进有机化学传统实验的实践

文章以有机化学实验中苯甲酸乙酯的合成为例，对苯甲酸制备、减压蒸馏两个传统实验进行了改进，使基础实验系列化、综合化，有利于学生重视实验操作，提高实验技能。     

水分析化学实验课程的教学改革探微

水分析化学实验是给排水科学与工程专业的重要基础课程之一,是分析化学理论知识和实际操作的联系桥梁。其教学目的是既要加深学生对分析化学中的基本概念和基本理论的理解,更重要的是要培养学生分析问题、解决问题的能力,使其掌握水分析化学中基本的实验操作、实验技能,养成科学严谨的态度。就教学过程中取得的成效、存在的问题进行探讨,在此基础上提出了教学改革的初步方案,力求在实践教学过程中优化资源配置,科学管理,取得教学效益、社会效益、经济效益共赢。     

基础化学实验教学改革与效果分析

介绍了农业专业基础化学实验的教学改革,并进行了效果分析。实践证明,这样的改革有利于培养学生的创新意识。     

现代大学教育中大学基础化学设计性实验的改革设想

为适应当今社会对人才的需要和现代大学教育的发展,分析大学基础化学设计性实验的利与弊,从培养学生自主分析问题、善于思考问题及理论联系实际的能力出发,探索有效的教学方法,并提出了几点改革设想,以期进一步提高人才的培养质量.     

关于分析化学实验教学的一点思考

目前分析化学实验教学存在的问题主要是实验时间和实验数量偏少、缺乏针对性较强的实验教材,再加上对其重视程度不够导致实验教学效果不理想。为此,一方面要发挥教师在教学中的主导作用,另一方面要加强学生在教学中的主体作用。     

分析化学实验教学的体会及对课程教学的探讨

“分析化学实验”作为一门应用性很强的实践课程,要保证其顺利实施并取得令人满意的教学效果,需要付出巨大的努力。文章基于笔者多年“分析化学实验”教学经验与体会,专门针对课程教学相关的一些重要问题如“实践与理论间关系的认识”“整体资源及培养目标的把握”“课程教材及授课内容的选择”“授课内容、学生及教师间关系的确定”“教学过程中困难及分歧的化解”及“课堂上师生双方积极性的调动”等进行了探讨,并提出了相应的解决方法和建议。     

对基础教育考试改革方向的思考

考试改革是新一轮基础教育课程评价改革的重要组成部分,已成为人们关注的焦点。基础教育考试改革的方向应包括六个方面:突出考试的诊断性和发展性功能;考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观;改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则;考试要考虑学生的年龄特点和个别差异;注重考试结果的运用,进行积极的评价反馈;改革毕业考试、升学考试和招生制度,将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。     

有机化学传统实验的改进

以基础有机化学实验中肉桂酸的制备和肉桂酸的酯化反应为例,对该课程的传统教学方法进行了改革研究,将这两个实验项目整合成一个大型的系列性实验,让学生在实验过程中能够更加自主地实验,有利于学生重视实验操作,增强学习兴趣,提高实验技能,同时,减少了实验废弃物,节省了实验成本。     

新世纪以来俄罗斯基础教育课程改革及其启示

新世纪以来的俄罗斯基础教育课程改革,以以人为本、公平平等为课程理念,以全面协调、循序渐进为课程目标,以人文关怀、务实应用为课程内容,以负担合理、侧重专业为课程设置的依据,以统一考试、结合专业为课程评价的标准,以三级管理、自主赋权为课程的管理模式,以法律规范、财政投入为课程改革的保障。虽然俄罗斯课程改革取得了一定的效果,但在课程标准的规范、实施难度和教师的财政保障方面仍存在问题。新世纪俄罗斯基础教育课程改革的启示是:制定明确的课程质量标准,课程内容生活化、侧重专业式发展,坚持同一性和多样性的课程评价,加强课程改革的管理保障、法律保障和财政保障。