应全面理解以人为本的教育理念

该文提出应全面理解以人为本的教育理念.作者认为高校的教学应以学生为本,应确立学生在学校教学中的主体地位,在教学观、教学过程、教学方式、教学评价、实践性教学环节、教材建设、管理服务等方面体现生本理念,真正落实"三个为了一切",以培养学生的实践能力和创新能力.高校的改革应以教师为本,作者认为,高校教师是学校建设和发展的主体,是教学工作的实施者,教学质量的保证者,学科专业建设的执行者,学术科研的主持者,全面素质教育的实践者,学校办学目标、办学理念的落实者,所以学校各项改革应体现向教师倾斜的精神.高校的管理应以人为本,应树立新型的学生管理观,变被动管理为主动服务;树立教师资源是第一资源的教育管理理念,高校通过加强教师队伍建设,落实人才强校战略,通过为师生积极主动的服务,实现学校内外各种关系与环境的和谐.     

“育人为本”抓好班级管理工作

班主任工作是高等职业教育中的重要组成部分,突出"育人为本"思想,展开各种教育活动及对班级实施有效管理,对培养班级干部、形成良好班风、养成良好学习生活习惯,培养学生自主学习和独立性等方面有重要作用。     

和谐理念:学生教育与管理的新取向

在当前的新形势下,高校的教育与管理应当树立和谐教育管理理念,做到坚持以生为本的价值原则、保持教育管理者和被教育管理者的平等地位、强化教育管理的服务功能、塑造学生的完美人格、营造良好的校园文化氛围五个方面的统一.     

音乐教育发展方向刍议

从优化音乐课程体系结构、科学的教学观及方法论等几个方面、详述高等职业学院音乐教育的发展方向,着重强调以学生为本,构建和谐、创新的教学氛围之教育理念。     

新课改下营造语文和谐课堂初探

教育家苏霍姆林斯基说：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”新课程基本理念也重视学生的“和谐发展”。因此,我在教学实践中,对如何构建新型的师生互动的教学关系,注重创造民主平等的和谐的师生关系,同时充分尊重学生个体的自主性等方面,进行了初步的尝试。一、构建和谐师生关系,营造民主氛围     

浅析教师主导作用下的生本教育

从学生的发展出发,使学生在充分发扬个性的同时,获得全面、主动的发展,是以学生为本的教育理念的基本内涵,生本教育逐渐被人们重视。与此同时,教师作为教授、引导学生的教育工作者在教学过程中的主导作用不容忽视。因此,必须处理好教与学、教师与学生、教师主导作用与"以学生为本"等几组关系,才能有效地实施生本教育。     

转型期高校学生稳定工作探索

当前高校学生稳定工作越来越受到党和政府以及全社会的重视.面对国内外形势的深刻变化,高校学生稳定工作既有有利条件,也面临严峻的挑战.高校在做好学生稳定工作的同时,要始终围绕着以学生为本、和谐校园和居安思危的工作理念开展工作.     

以学生为本,加强高等学校学生管理工作

21世纪高等教育的改革与发展已成为各界关注的热点。高校学生管理工作不仅是适应世界国际格局的变化,科学技术的迅猛发展和信息社会的客观要求,而且是推动高等教育改革的内在动力。加强高校学生管理工作,重要的是建立以学生为本的新的教育理念和思想,要在依法治校和学生管理的方法上实施转变,从而为培养高素质的人才奠定基础。     

试论和谐教育

和谐教育是一种追求人的社会化与人的自身发展的协调、个性全面和谐发展、人的主体性的发展和民主公平性的教育。变革教育政策制度和教育管理模式,优化学校、家庭和社会育人环境,课程回归人的生活世界。和谐师生关系,对学生进行多元评价是实施和谐教育的策略。     

和谐教育的四维范畴及启示

教育的对象是人,这是由教育的质的规定性所决定的.而作为存在体的人涉及个体、群体、自然界和超越界四维范畴.要实现人的和谐,离不开和谐教育,作为以人为核心的和谐教育理应关注和理解四维范畴并从中有所受益,以提升教育品质,培育和谐之人.     

教育生态学视域内高职学生思想道德和谐问题管见

教育生态学主张综合性地研究教育的规律,建立合理的教育生态环境,提高教育效益,促进人才健康成长,与生态文明、和谐社会建设一脉相通。而和谐社会的构建也有赖于高职学生的和谐发展。本文以调查研究为基础、以教育生态学和社会和谐建设理论为指导,着力探析当前高职学生思想道穗和谐问题。     

四位一体TSEL模式：以学生为本的服务型管理对策体系研究

高校教育管理是一个复杂的系统,但传统的教育模式过分强调教师的权威以至忽视了服务学生的宗旨。学生是教师的衣食父母,教师有义务在以学生为本的服务型管理体系下为学生提供高质量的教育服务。为此高校教育管理需要在教学、科研、评优以及后勤等多方面,在服务型管理理念下打造适度约束教师、正确引导学生、严格评优制度和忠于本职工作的四位一体TSEL管理模式。为打造精品师资、出色学生、名牌学校构建合理完善的制度基础。     

论孔子的和谐教育思想

和谐教育理念古已有之,孔子和谐教育思想是我国和谐教育理念的源头,其中"天人合一"、仁者爱人"、"为政在人"、"知行合一"等思想是其和谐教育思想的核心。孔子和谐教育思想为我国建设和谐社会、重建当代教育精神价值、加强社会道德建设以及建设国际和谐环境有着重要现实意义。     

和谐教育理念下的教育反思

在倡导和谐教育的当代,我们更应该追问教育的基本问题,更应该关注现实教育申存在的“不和谐”现象。教育的本质就是培养和谐的人,并使其过和谐的生活。但时下的教育却明显“内不足以立命”、“外不足以安身”、“内”“外”不和谐。和谐教育应该是以人为核心,完整地、立体地、整体地把握人的教育。     

育人为本背景下高校学生资助工作研究

随着新资助政策体系逐步完善,国家对高校贫困生资助力度不断加大,但高校中普遍重视经济资助,轻视资助育人工作.对此,要以资助育人为根本目标开展学生资助:广泛宣传资助政策、准确认定困难学生、公平评审资助额度,为贫困生成才提供物质保障,同时对贫困生进行人文关怀、感恩教育、励志教育等,为贫困生成才提供素质支持,最终实现贫困生的全面发展.     

浅谈多媒体教学的优化设计--《文秘管理与应用写作》课程教学模式探索

远程开放教育在教学上强化以“学生为本”的教育理念,倡导创新精神,一切为了学生,一切从学生需要出发。本文从实际出发,提出建设丰富多样的媒体资源并充分整合利用、完善自学环境的理念,使处于不同学习环境中的学生通过自主学习有效获取知识。     

我院少数民族学生思想教育实践探索

现阶段,高职院校的少数民族学生越来越多,学生的个性更加突出、特征更加鲜明。结合工作实践,分析少数民族学生的实际情况,从民族政策、制度建设、学生心理以及因材施教等方面来对学生实施教育和管理,进而达到提高民族民族学生思想教育工作水平,创建和谐、团结、积极向上的校园氛围,提升培养质量的目的。     

以人为本与英语教学

教育是一项以人为本的工程,作为教育链上的一环——英语教学也必须贯彻以人为本的精神,建立起以学生为本、以学生发展为本的教育理念,让学生在学习过程中得到各方面的发展。以人为本的英语教学,可以从以下几个结合中来体现。     

新形势下高职院校学生管理工作的思考

高职院校的学生管理工作要依据新形势下高职学生的特点,深化改革。建立完善高职学生管理制度;建立、健全高职辅导员队伍;创新新形势下师生沟通渠道;以学生为本开展学生管理工作;构建具有高职特色的校园文化;开展扎实的就业教育,缓解就业压力。     

“育人为本、育德为先、育技为重”是高等职业教育贯彻党的教育方针的成功实践

学院坚持"育人为本,育德为先,育技为重"的育人理念,以学生为主体,把德育放在首位,突出技能培养,使学生把学做人与学技能结合起来,较好地解决了高等职业教育培养什么人和怎样培养人的根本问题,是贯彻党的教育方针的成功实践。