语文综合实践活动课的魅力

新颁布的中学语文教学课程标准和目前使用的语文课本,其指导思想就是:联系生活,扎实活泼有序地全面提高学生的语文素质.在整个初中阶段贯穿着一条主线,就是指导学生通过语文实践活动,逐渐加深认识学习语文与生活的关系,激活、激励起语文学习与生活的联系.语文活动的开展,对改革中学语文教学内容,丰富中学语文教学手段,提高学生语言应用水平,培养学生创新能力等方面,确实起着极大的作用.下面就几次语文活动的实践,谈谈如何进行语文综合实践活动课的教学.     

刍议在中学语文教学中培养学生的素质

中学语文教学是对学生实施素质教育的重要途径.语文教师在教学中要认宾研究如何在语文教学中实施素质教育的途径和方法.在中学语文教学中教师应在学生的思想品德,人文素质和心理素质方面花大力气进行研究.     

中学语文教育生活化的教学方法探究

人们在生活当中需要语文知识,语文课本可以说是生活的记录本,而语文教学过程就是生活的演绎过程.语文教育不仅仅是传授语文知识本身,要更多地培养学生生活的能力.因此,中学语文教育生活化就显得很有必要.通过教学的改革创新,寻求中学语文教育生活化的教学方法手段,将语文教育融入现实生活,素质教育才能取得良好的效果.     

谈高师语文教法理论与中学语文教学的接轨

中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。它的任务是研究中学语文教学的理论与实践,培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。中学语文教学法是     

论中学生语文素养的培养

中学语文教学中,关注学生的发展、全面提高学生的语文素养是新课程改革的目标之一。中学语文教学必须紧密联系现实生活,吸收新的教学理念和教研成果,运用各种教学手段和教学方法,塑造学生美好人格,培养学生审美情趣和创新能力,关注学生,让每个学生都在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展,从而全面提高中学生的语文素养。     

试论初中语文课堂朗读指导的策略

朗读是语文教学中不可缺少的教学手段,也是学生必备的语文能力。在语文教学中,对学生朗读方面的方法指导显得尤为重要。教师要从营造学生想读的课堂氛围、教师的经典朗读示范、朗读方法指导和教师鼓励与宽容的评价入手让学生对朗读感兴趣,对学生进行朗读指导,从而提高中学语文教学效率。     

浅谈语文课的审美教育手段

《中学语文教学大纲》明确规定,中学语文教学应培养学生具有“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”。可见,审美教育是语文教学的重要内容之——。那么,语文教学中带有普遍性的审美教育手段     

浅谈书法在农村中学语文教学中的角色

在中学语文教学中开展书法教学,是中学生考试、升学中必备的一种能力和素质,是对学生进行素质教育的重要手段,是语文新课程教学的内在要求,是调节学生心态、缓解学习压力、释放情感的有效的方法,是继承中国传统文化之举。因此,书法教学在语文教学中应扮演十分重要的角色。     

中学语文多媒体教学的实践

本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索.在中学语文多媒体教学的实践中,本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子.以下简单谈一些做法和体会.     

中学语文创新教育初探

创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌.要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求.创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学艺术的教学手段,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法.     

利用现代教学手段,优化语文课堂教学

传统中学语文教学属于语文知识层面教学,教师采用“唇耕舌耘、粉笔加黑板“的单一教学手段.由于语文本身包罗万象的特性和学生认知心理尚未成熟, 课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥,讲台下学生却听得兴味索然的景象.在轰轰烈烈的语文教学改革中,利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,正逐步走进课堂,对于优化语文课堂教学,提高语文教学质量,培养学生语文能力起到了积极的促进作用,显示出语文教育改革的美好前景.……     

努力探索语文教学科学化的道路──广东省中学语文教学科学化改革概述

努力探索语文教学科学化的道路──广东省中学语文教学科学化改革概述广东省教育厅教学研究室黄向群语文教学的科学化是指按照教育现代化的要求，根据语文教学的规律和学生的特点，对语文教学目标、内容、过程和方法、手段等方面进行较为合理的调控、优化和改善，使教学的...     

语文学习与创新能力的培养

中学语文教学课程标准的指导思想就是：联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语文素质。指导学生通过语文实践活动，逐渐加深学习语文与生活关系的认识，激活、激励起语文学习与生活的联系。语文活动的开展，对改革中学语文教学内容，丰富中学语文教学手段，提高学生语言应用水平，培养学生创新能力等方面起着关键的作用。     

高考及中考语文试题改革现状分析

目前,我国中学语文教学中显现一定程度“考”是“教”的手段,或“考”是“教”的目的现象,都是与语文教学和考试的本质相违背的。高考及中考语文试题改革只能与中学语文教学实践紧密结合,结合不同考试特点、要求,有针对性地选择题型、确定题量,才能成为培养学生语文能力的手段。     

新课程下如何使语文课堂“动”起来

中学语文教学面对的个体是活跃的青少年.如果语文教师一味沿用沉闷的传统课堂教学手段,无疑会把学生排斥于丰富生动的语言殿堂之外.故本文讨论重点在于怎样把学生学习语文的积极性调动起来,感染学生,激活学生的思维,让语文课堂教学真正地“动”起来.     

语文教学中情感教育的实施

素质教育对语文教学提出了更全面、更高的要求，现代化的语文教学不能老是对学生死板的灌输语文知识，而应当凭借各种手段，对学生实施情感教育和审美教育，使学生在情感体验和审美情趣中学习语文知识，提高语文能力。综观中学语文教材中的课文，无不蕴含着丰富的情感。因此，中学语文教学应重视情感教育。     

应重视培育学生的语文素养

学生语文素养的形成与发展是中学语文课程教改方向的根本目标。语文素养的培育要求教师树立学生为本的教育理念,用新型、合理的教学手段实现培育学生语文综合素养和运用能力的目的。在新课改教学中,教师着意于学生语文素养培育的形式可     

浅谈中学语文教学情感教育

中学语文教学中的情感教育是指在充分利用语文教材认知因素的同时,充分挖掘教材中情感因素的教育作用.根据文学作品的思想内容,创设作品情境,教师生动讲解,学生深情朗读等方式,激发学生情感,与作品产生共鸣,启迪学生心智,陶冶学生情操,使学生产生生活和学习的动力的教育方式,它是一种富有情感色彩的教育活动.通过分析中学语文情感教育的理论、对中学语文教学中情感教育特征分析,从中学语文教学实践的角度提出语文教学中实施情感教育的策略.     

谈中学语文教学法学科的理论研究与应用训练

谈中学语文教学法学科的理论研究与应用训练内蒙古民族师范学院高和风中学语文教学法是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的任务是研究中学语文教学的理论与实践，培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。中学语文教学法是高...     

“问题教学法”在中学语文教学中的实践策略

提问是课堂教学教师和学生主要的互动和沟通方式之一,也是营造良好课堂教学氛围,提高课堂教学整体效率的重要手段。新形势下,利用问题教学法实施中学语文教学成了为当前语文教学改革最常采用的重要方法之一,并在中学语文教学舞台上发挥越来越重要的作用。在此背景下,作者结合多年教学实际经验,深入探究在中学语文课堂教学中,如何利用"问题教学法"提高中学语文课堂教学效率的具体策略。