转化“问题学生”需要“四心”

"问题学生"是每个教育工作者不得不面对的群体,及时有效地对"问题学生"进行疏导,促进学生个性的健康和谐发展,是教育工作者义不容辞的责任.笔者根据多年的工作经验,悟出转化"问题学生"需要"四心". 用爱心拉近"问题学生".著名教育家陶行知先生曾说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处."的确,面对"问题学生",只有爱心才能走进他们的内心.     

如何看待高职院校学生

公众对高职院校学生存在偏见,学生也不能正确自我评价.目前我国高职教育面对的学生群体是"灵性被抑制者"、"大学生"和"高技能人才".树立正确的学生观,是高职教育提高质量的关键.     

思考明天托举明天--记广西梧州市第二职业中专校长方炜懋

孩子是祖国的明天. 方校长面对的孩子,是职业中专的学生,是被老眼光视为无法跳越高考龙门的"那些"学生.     

思考明天托举明天--记广西梧州市第二职业中专校长方炜懋

孩子是祖国的明天. 方校长面对的孩子,是职业中专的学生,是被老眼光视为无法跳越高考龙门的"那些"学生.     

班级教学与个性化教学如何进行互补与协调

一直以来,学生们难教是家长与老师们的众口一辞.原来学生们的"听话"现在变得非常不"懂事";原来孩子们的很"守规矩"现在变得很"不上道".究其原因,是原本高效的班级教学,面对越来越多的学生,面对个性纷呈的学生个体,常常显得力不从心,或收效共微.加强个性化教学研究,注重班级教学与个性化教学互补与协调的实践探索是今后教育、教学的必由之路.     

基于学生解题中的疑惑点谈高考解题探究

就学生而言,解题的疑惑点在哪里?是因不理解而"疑惑",是因为对概念的深化考查而"疑惑",还是学生因定型的技能无法突破其惯性思维而"疑惑"?作为教师,我们面对学生提出的疑惑,应思考:如何面对疑惑;如何引导学生走出疑惑.     

关心语文"学困生"成长

"学困生"是指由各种原因引起的不能完成正常学生能完成的学业任务,不能达到一般学生所达到的学习水平的学生.广东省广州市第九十三中学是一所城乡交界的初级中学,由于客观因素,学困生比例较高.而初中语文教学作为基础教育的重要部分,不仅要面对全体学生,更要面对学困生,只有认真做好学困生的辅导与转化工作,才能达到"全面提高学生的语文素养"的教学要求.     

法学高等教育中“行为引导”的适当模式研究

"行为引导"模式的研究是法学高等教育的"必修课".面对接受法学高等教育的对象多元化的特点,人本主义理论提供了注重学生个性分析的"行为引导"模式设计;面对法学高等教育力求培养学生应变能力的特点,行为主义理论提供了设定反应条件、激发学生快速反应的"行为引导"模式设计.在人本主义与行为主义理论的启迪下,"行为引导"的适当模式既应重视学生的个性分析,又要注重学生应变能力的提高.法学课堂上的"阅读理解"与"命题讨论"是"行为引导"适当模式的两种具体形式.     

论转型时期青年学生心理调适

社会转型,体制转轨,国家各项改革正向纵深发展.青年学生面对改革潮流,面对社会风云变幻,面对社会激烈竞争压力,他们显得浮躁和困惑.青年学生要保持良好心态从容面对未来人生,他们应树立远大理想,学会自我心理调适,加强科学理论学习,从而"内外"兼修,炼就百变不坏之躯.     

浅谈学生自主学习意识的培养

现代教育理论认为,教育应唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,促使他们生动活泼地成长.根据这一观点,提出了引导学生自主学习,通过自主探究获取知识的学习方式."自主学习"是对学生实施主动性教育,使他们主动、自觉地进行学习,同时培养学生的参与意识和探索、创造精神,促进学生创造性思维的发展.面对希望与挑战共存的崭新世界,面对"知识爆炸"的二十一世纪,面对知识经济与高科技时代的迅猛到来,如何指导学生自主学习?……     

丈量心灵的距离

初为人师,面对比我小不了几岁的学生,我曾对离他们是"远"还是"近"而不知所措. 第一个学期,我跟学生们走得很"近".球场上有我和学生拼抢、对抗的身影;舞台上有我和学生合唱的旋律:课堂上有我和学生真诚、开放的对话……面对校园中随时都回荡着"邹老师好"的问候,我感觉处处都充溢着快乐的元素.半年中,尽管我收获了无尽的快乐,无数的祝福,然而班级工作却未能取得我期望的状态.甚至有个别学生开始"表里不一""口是心非".     

浅谈学生自主学习意识的培养

现代教育理论认为,教育应唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,促使他们生动活泼地成长.根据这一观点,提出了引导学生自主学习,通过自主探究获取知识的学习方式."自主学习"是对学生实施主动性教育,使他们主动、自觉地进行学习,同时培养学生的参与意识和探索、创造精神,促进学生创造性思维的发展.面对希望与挑战共存的崭新世界,面对"知识爆炸"的二十一世纪,面对知识经济与高科技时代的迅猛到来,如何指导学生自主学习?……     

从两道高考试题看匀变速直线运动公式

高一学生在学习"匀变速直线运动的研究"一章时,往往感到面对众多的公式、规律无从下手,即使是即将面临高考的高三学生,面对较复杂的运动学问题,也未必能迅速地找到突破口,教师也大都希望通过大量的习题训练来提高学生的解题能力.如此便陷入了一个学生学得辛苦,教师教得辛苦的局面,效果还不见得好.笔者认为学生解决匀变速运动类问     

提升语文课堂提问的有效性

爱因斯坦早就说过:"提出问题往往比解决问题更重要"。语文课堂提问是门大学问,如何提高课堂提问的有效性,我想可以从以下几方面做起。一、注重课前预设1.问题设计要配合学生的层次。教师面对的教材是一样的,面对的学生却是不同的,即使同一个班的学生语文水平也参差不齐。所以好的教师的备课应是面对学生的备课,不同的学生,不同的教学设计,真正做到因材施教。     

和新教师谈"教好书"

对于踌躇满志的新教师来说,知道何为好教师、如何教好书是他们的当务之急.从教师和学生两个角度对"教"、"好"、"书"三个字进行分析,教好书的一般标准分别涉及方法、标准和内容三个维度.作为一名21世纪的教师,面对已经被信息化"武装"起来的学生,"书"不再是"书",它是整个世界,既是外在于学生的社会、自然界.也是学生的内心世界.     

中学语文写作教学策略初探

当前中学语文写作教学中存在着学生厌写、学生无话可说和学生习作辞不达意等问题.要解决这些问题,我们应该采取以下措施:面对学生厌写应设法激发他们写作的兴趣;面对学生无话可说应督促学生进行积累;面对学生习作辞不达意应带领他们"转益多师".这样,中学语文写作教学就能收到较好的效果.     

校园文化和主题活动——德育工作一双隐形的翅膀

课堂教学作为学校德育教育的"主阵地"和"主渠道",其"威力"毋庸置疑,然而学生的心灵是广阔的,思维是活跃的.面对纷繁复杂、瞬息万变的社会,德育,如何有效地"释疑解感",让学生"不畏浮云遮望眼"?笔者认为,校园文化和主题活动就是德育工作一双隐形的翅膀.     

慎待学生"异样的声音"

在语文课堂教学中,学生"异样的声音"往往会置教师于被动地位,令教师措手不及.面对学生"异样的声音",教师要以开放的心理对待.接受学生的感受,不能以"哪里来的异端"为由一棍子打死.     

激发学习兴趣 促进英语教学

兴趣是学习最好的老师.但是进入初中阶段,学生们面对以传授知识、"题海战术"为中心的英语教学方式感到英语课堂气氛变得了无生趣,反反复复知识的重复讲解也使得学生对英语学习失去了兴趣.面对这样的现象出现,笔者针对具体情况进行了分析,并且根据这样的情况提出了相应的激发兴趣的措施,力求可以促进英语教学,使得学生可以真正地发自内心的喜爱英语学科.     

谈增强学生的自我效能感

目前中学生的心理状态有两类极端的表现:"能"与"不能".笔者所面对的学生大多数是自认为"我学也学不好"即属于"不能"的层次.经过长时间的研究与实践,发现增强学生的自我效能感对学生学业成绩的提高很有帮助.