太原市学校体育场馆向社会开放的调查研究

文章通过对太原市几所规模较大的大中学校的学生进行口头访问,以及在人流密集场所对市民在进行体育运动锻炼时所选择的场所进行问卷调查,研究了学校体育场馆向社会开放的时间、形式、经营方式等情况。分析了影响学校体育场馆向社会开放的因素,以及开放后所带来的效应。如何加强学校体育场馆的运营管理,使其发挥更大的社会效益和经济效益,更好地为大众的体育健身服务。对此,提出了相应的对策和建议。     

学校体育场馆设施向社会开放现状与管理模式的研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,在对我国的学校体育场馆设施向社会开放的现状分析基础上,归纳提炼出专业型、混合型和单一型三种管理模式,并分析利弊,提出对策建议,以推动学校体育场地的对外开放,解决体育健身场地设施不足的问题,更好地开展全民健身运动.     

体育资源、资产的开发与利用刍议

全民健身计划的实施，体育场馆不足是主要矛盾之一。借鉴经济发达国家学校体育场馆向社会有偿开放的经验和管理理论，提出了武汉体院体育场馆扩大服务功能，对外有偿开放，以及相应的科学管理思路。     

全国学校体育场馆向公众开放试点工作方案

一边是社会体育资源匮乏,一边是学校运动场馆大量闲置,一边是群众日益高涨的健身需求,一边却面临管理、安全和物耗的困惑。开放学校体育场馆,卡在哪儿？这是2008年2月29日在湖北省武汉市召开的“2008年全国学校体育场馆向公众开放会议”上议论的热点。本期热点话题收录的两位领导人的讲话,为开放工作提供理论依据;3个试点城市的经验总结,可以提供可参考的实践材料;本栏编辑还选取了日本学校场馆向社会开放的调查结果分析以及美国大众活动的状况,作为它山之石的材料让此专题锦上添花。我们相信,本期专题的推出将为进一步在全国范围内推广学校体育场馆向公众开放工作打下坚实的基础。     

学校体育场馆向社会开放的现状及对策研究

学校体育场馆在满足体育教学和学生课余校内体育活动使用之外,能够有组织地向社区居民开放,对缓解广大人民群众日益高涨的体育健身需求与体育场地设施严重不足的矛盾具有重要的现实意义。但是研究发现,现阶段学校体育场馆向社会开放还面临诸多困难,为此,必须坚持因地制宜、灵活开放和优先保证教学的原则,完善成本补偿机制、领导协调机制、安全保障机制、奖励激励机制和建立有效的运行机制等措施。     

学校体育场馆向社会开放之困扰及对策——以苏州工业园区首批开放学校为例

近年来,随着社会经济的发展和人民生活质量的不断提高,人们对体育运动的需求也越发强烈,但是,供大众使用的体育场馆与设施却相对贫乏。而对于体育场馆较集中的学校,却由于种种因素未将场馆全面向社会开放,从而制约了全民健身运动的开展,也阻碍了青少年阳光体育活动的推进。本文从学校体育场馆开放遇到的困扰展开讨论,并简单介绍苏州工业园区首批开放学校的具体做法,抛砖引玉,以供思考。     

深圳特区学校体育发展沿革

建立特区以前的1979年,深圳仅有幼儿园19所,小学226所,中学24所,教师进修学校1所,在校学生27951人,全市教师2689人,其中,体育教师50人,全市年学校体育经费约39万元,体育场地设施落后、器材十分贫乏。这个时期的学校教育特征是：教育资源短缺,学前教育、中等教育十分薄弱;职业教育和高等教育一片空白;中小学教育落后,学校体育教育处于农村教育状态。     

政府主导 健全机制 积极推进学校体育场馆向社会开放

我市按照“政府主导,逐步推进,立足长远,注重成效”的思路,从2003年起进行学校体育场馆向社会开放试点。经过几年努力,全市体育场馆向社会开放的规模不断扩大,社会影响力日益增强,广大群众对此项工作给予了充分肯定,公共体育资源的充分合理利用也走出了一条新路。     

学校体育场馆向社会开放的必要性及对策研究

在国家宏观政策倡导学校体育场馆向社会开放的前提下,通过对学校体育场馆向社会开放的必要性的分析,指出学校体育场馆在开放过程中应注意避免与教学冲突、应考虑校园环境与锻炼者人身安全的问题;也提出政府应加强立法、学校应建立科学、系统的管理体系等建议来促进学校体育场馆的开放.     

学校体育场馆开放对加强青少年体育工作意义重大

同志们： 今年是全面学习贯彻党的十七大精神的第一年,又是“奥运”之年,也是贯彻落实中央7号文件的关键之年。在这样的形势下,推动学校体育场馆的开放,有着特殊的意义。下面,我谈几点意见。     

进一步开放学校体育设施 促进阳光体育发展

学校体育教学设施在保证教学的基础上,可以在一定程度上与社区共享来加强与社会的联系。学校、社区的各类人才资源和体育设施统筹利用,扩大了使用范围,提高了利用率。能为学校创造更好的教学条件,延伸了体育教学的深度和广度,更好地促进学校体育教学改革,使学校体育教学与社会需求有机地结合起来,把学校真正办成为国家和社会培养思想好,学习好,身体好的人才基地,同时也有力推动了社会体育事业的发展。     

强化学校体育场馆的开放力度 推动社区体育发展

通过文献资料法、现场访问法与问卷调查法,对杭州大、中小学体育场馆的设施和向社区开放的情况进行调查研究,总结行之有效的经验,分析存在问题的症结,探讨拓展学校体育和社区体育良性互动的方式方法和有效途径。     

苏州市中学体育资源对社会开放程度调查

中学体育设施是社会资源的重要组成部分,全民健身对体育资源的需求日益增大,而社会体育资源的相应匮乏,迫切要求开放学校体育设施,实现体育资源与社会共享。通过对苏州市7个区的中学体育资源对社会开放状况进行抽样调查研究,研究结果表明苏州市中学体育资源对社会开放的比例不高。在此基础上,通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法分析和找出其中存在的问题和症结,结合目前苏州市中学体育场地的软、硬件情况,对此进行分析比较,得出苏州市中学体育场地具有向社会开放的潜力,并提出相应的解决途径,以此来全面推进苏州市中学体育资源广泛地向社会开放。     

日本学校体育设施社会开放新举措以及对我国的启示

以文献资料等为主要研究方法,对日本学校体育设施在开放中采用的新举措进行了分析和归纳。研究表明：日本学校体育设施在开放中逐步向＂居民中心型＂运营方式转变;资金筹集方面不仅利用政府补贴金,同时还采取收取俱乐部会费、培训费等其他方式;学校还与日本＂学校体育、健康中心＂合作,利用日本的保险体系给锻炼的居民提供了有力的保障;不断完善与之配套的各项服务为居民参与健身活动提供了便利。针对日本学校体育设施在开放过程中采取的新举措的分析,为我国学校体育设施开放工作提出解决对策。     

广州市学校体育场馆对社会开放问题与对策研究

通过文献研究法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,对广州市学校体育场馆对社会开放的政策、总体情况、突出的矛盾进行分析,并根据广州市学校体育场馆实际情况提出破解困境的方法。     

学校体育场馆资源服务于社区体育的影响因素分析

设施条件是开展群众性体育活动的基础,健身运动的开展必须借助于一定的体育场地设施,在我国现阶段,学校体育场馆与社区的共享是该项命题中的重要内容,文章对影响学校体育场馆资源服务社区体育的因素进行分析,寻找问题的症结所在,从这个角度来思考学校体育、社会体育之间的关系,期望为践行全民健身条例等国家体育方针提供参考。     

《全民健身条例》背景下学校体育场馆向社会开放现状及对策研究

《全民健身条例》虽然规定学校体育设施应向公众开放,但从《条例》实施后的现状来看,效果并不理想。主要原因是存在安全问题、没有资金补助和收费过高、免费场地减少等问题。对此,提出应坚持政府主导明确政府职责;尽快出台相关的政策法规促进场馆开放;借鉴试点学校的成功经验,妥善解决安全问题;《条例》实施后各级政府应继续对场馆开放学校给予资金补助;探索有效场馆监管方法等对策。     

中小学校体育资源向社区开放所面临的问题与对策

社会各界对中小学校体育资源向社区开放的呼吁由来已久。据国家体育总局群体司提供的数字,目前我国只有29%的学校场馆向社会开放。一方面公共体育资源短缺,而另一方面某些事业单位体育资源大量闲置,没有得到充分利用。可以想象,如果近七成的学校体育场地能够向全社会开放,那么全民健身事业将会得到极大推进。但其中利与弊的矛盾亦凸现出来,喜与忧并存。本文着力分析其面临的困境,并针对实际问题研究与之相应且行之有效的对策。     

论学校体育课程资源

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对学校体育课程资源的概念、分类、选择以及对学校体育课程资源建设的认识等方面进行论述，并在此基础上提出我国学校体育课程资源开发利用的具体措施。     

关于学校体育资源与社会共享的研究综述

笔者通过对近百余篇关于学校体育资源与社会共享方面文章的查阅,总结了学校体育资源的现状,学校体育资源对外开放的可行性,学校体育资源对外开放的策略,学校体育资源对外开放的现状以及存在的问题,预测今后学校体育资源合理利用的途径,以期达到学校家庭社会共享,提高全民健康素质,使学校家庭社会体育和谐发展。