我国高等教育扩大开放的战略对策研究

一我国高等教育对外开放政策的基本内涵我国30年来长期坚持的高等教育对外开放政策的基本内涵,可以从政策的实质、核心和历史演变三个角度来进行分析。     

论扩大对外开放与发展对外贸易的几个问题

改革开放30年来,改革开放不断深化和扩大,对外贸易迅速发展,我国对外开放和外贸发展取得了辉煌成就,推动了经济社会持续快速发展,确立了我国对外开放和世界贸易大国的地位。本文深入分析世界经济一体化发展的历史趋势,阐释中国对外开放的必然性,提出对外开放的原则性,正确处理对外贸易中的争端,论述"引进来"和"走出去"相结合的战略,创新扩大开放形式,对扩大对外开放与发展对外贸易的几个问题进行深入思考和理析。     

关于中国改革过程中应对市场体制的调整

以1978年党的十一届三中全会为标志,我国进入了改革开放的历史新时期。30年来,中国共产党团结、带领全国各族人民,坚定不移地推进体制改革,毫不动摇地促进对外开放,取得了社会主义现代化建设举世瞩目的巨大辉煌成就,实现了人民     

改革开放30年对外开放理论回顾

在中国改革开放30周年之际,回顾对外开放理论的发展进程,无疑具有重要的意义,这也是理论和实践的良性互动历程。30年间,基于外贸理论、外资理论、外汇理论以及区域开放理论等方面的持续进展,中国已形成了全方位开放的对外开放理论。改革开放30年来对外开放理论的发展史表明,一个国家或地区,要想使经济得到高速发展,就必须向世界开放;我国对外开放理论的进展,是与计划经济体制向市场经济体制转变过程相一致的,与商品经济、市场经济理论的进展同步;理论联系实际、引进先进理论和知识具有十分重要的作用;我国理论界在对外开放各方面,总体上是清醒的,谨慎的;同时,思想解放对理论研究有重大意义,而我国的对外开放理论研究应继续深入进行下去。     

中国教育交流与合作30年(1978-2008)

教育对外开放是中国改革开放事业的重要组成部分,对于促进我国教育事业、经济建设和对外关系的发展具有重要的意义。改革开放30年来,中国教育界同国际教育界的合作交流日益加强,一个全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局已经基本形成。     

在开放办学中提升育人质量

改革和开放,是近30年来中国经济、社会发展的一个主旋律,持续的改革和对外开放是当代中国经济高速增长,社会不断进步的一个最强有力的杠杆。中国高等教育近30年来的快速发展,同样也得益于持续的改革和对外开放,从某种意义上说,开放,是大学应有的一个基本办学思路。     

“一带一路”十周年：我国高等教育国际交流与合作的政策、成效与新格局

“一带一路”倡议提出十年来,高等教育对外开放理念、国际交流与合作政策、中外合作办学、高层次涉外专门人才培养、人文交流等不断深化。面向未来,要打造我国教育对外开放新高地,培养高层次国际化人才,提高来华留学生教育质量,深化国际学术合作,开创我国教育高水平对外开放的新局面。     

大改革大发展大提高——中国高等教育30年的回顾与展望

在我国改革开放30年的新的历史时期,中国高等教育经历了具有里程碑意义的大改革、大发展、大提高.30年来,我们抓住体制改革关键,围绕教学改革核心,在对外开放和思想观念改革为先导的推动下,改革平稳顺利进行,获得了广泛的突破性进展,促进了结构的改善和教育质量的提高,带来了规模的巨大发展,进入了推进质量水平大提高、向建设中国特色社会主义高等教育强国迈进的新阶段.     

对外开放是我国一项长期的基本国策

党的十一届三中全会,在确定全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的同时,又把对外开放作为我国一项长期的基本国策。十五年来,对外开放取得了举世瞩目的成就。特     

当前世界经济发展趋势与我国企业的海外融资

我国的对外开放,从微观层次上说就是我国企业参与世界经济大循环,实现国内市场与世界市场的相互衔接。改革开放20年来,在邓小平建设有中国特色社会主义伟大理论指导下,我国对外开放事业取得了显著成就。党的十五大要求我们进一步扩大对外开放,把对外开放提高到一个新水平,这对我国企业充分利用国际金融市场进行融资,以发展壮大自己是一个巨大机遇。因此,我国企业的海外融资既要基于我国的具体国情,又要顺应当代世界经济的发展趋势。 一、当前世界经济发展趋势 1.世界经济全球化     

社会主义改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路

今年是中华人民共和国成立61周年,30余年的改革开放在中国的历史上谱写了浓墨重彩的华章。事实雄辩地证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放开启了中华民族伟大复兴的新纪元;改革开放30余年来的伟大成就和丰富经验,为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。在新的历史条件下更要坚定不移、与时俱进地推进改革开放,使中华民族在中国特色社会主义道路上实现伟大复兴,以昂扬的姿态屹立于世界民族之林。     

在新的历史起点上继续解放思想

改革开放阔步前进的30年,同时是不断解放思想的30年。解放思想促使了改革开放的始发与进程,改革开放的深入与发展也需要思想的进一步解放。通过对改革开放关键时期三次思想解放的历史背景和主题内容进行比较分析,许多宝贵经验和规律可以为新时期继续解放思想提供借鉴。     

解放思想与改革开放

解放思想与改革开放,一个是思想的范畴,一个是实践的范畴,体现了哲学上理论和实践的对立统一关系。二者相互联系、相互促进,是一个有机统一体。改革开放的30年是思想解放的30年,解放思想是改革开放的动力源泉,同时改革开放的新实践也需要新一轮的解放思想。     

中国教育实验30年

改革开放30年来,我国的教育实验深深地影响着我国教育从理论到实践、从课程到教学、从决策到实施、从个人到组织的多个层面,见证了我国教育改革和发展的历史脉络,为探索和建构中国特色社会主义教育体系发挥了不可替代的独特作用,积累了丰富的经验。在新的历史条件下,我国的教育实验研究面临着新的挑战和问题,进行符合时代精神的思维方式的根本转换和方法论更新,是教育实验持续发展的关键所在。     

新时期对外开放理论的新发展——纪念改革开放30年

今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。     

对新世纪新阶段继续解放思想的思考

改革开放30年,“解放思想”的要求一直贯穿于其历史进程,改革开放始终是在坚持解放思想与指导思想相统一、与实事求是相统一的原则基础上扎实推进的。在新世纪新阶段,从低水平、不全面、发展很不平衡的“总体小康”起点走向全面建设小康社会的新目标,仍然要通过继续解放思想、继续推进改革开放才能实现。新世纪新阶段的解放思想,主要体现在三个方面。即推进理论创新、改进思想认识和排除“左”及右的影响。     

继续解放思想 推动科学发展——纪念真理标准问题讨论30周年

今年是真理标准问题讨论30周年,也是改革开放30周年。30年来,我们党在实践上、理论上和工作上所取得的伟大成就,都与解放思想紧密相联。解放思想极大地焕发了社会主义的生机与活力。在新的历史起点上,我们要继续解放思想推动科学发展;要坚持“以人为本”原则,着眼于“人的解放和发展”;要密切关注“时代变迁”,抓住并用好“战略机遇期”;要正确认识我国经济社会发展中出现的新矛盾新问题;要转变发展观念和发展方式以更好地推动科学发展;要深化改革以构建有利于科学发展的体制机制。     

在新的征程上团结奋进——记改革开放30周年

改革开放30年来,我国的经济建设方面都取得了巨大的成就．社会事业全面进步,特神文明和民主法制建设获得了长足的发展。同时,改革开放为我们积累了丰富的经验。为我们进一步推动改革的发展,解决前进道路中的困难提供了坚实的基础,更加坚定了我们走建设中国特色社会主义道路的决心。     

改革开放谱写海南发展新篇章

海南建省办经济特区是党中央和邓小平同志站在时代和全国改革开放全局高度作出的重大战略决策。发展是海南前进的主轴，改革开放是海南的生命线，当好改革开放的排头兵是经济特区的重要职责。二十年来，海南风雨兼程在探索中前进，在创新中发展，积累了许多宝贵经验，找到了符合海南实际的发展道路。海南的巨大变化引起了国人和世界的关注。如今，海南站在新的历史起点上开始了科学发展的新征程，争取通过10到15年的不懈努力实现海南发展新跨越，使其成为全国最开放、最具活力的地区之一和科学发展、和谐发展示范区。     

我国中小学教学改革30余年历时性特征分析

改革开放30余年来,教学改革的推进模式、实施主体、价值目标、理论基础以及教学改革的研究视角和研究主题等都发生了转折性的变化,对30年来我国教学改革脉络进行回顾、梳理、反思,寻求教学改革研究思路和方法论上的更新、突破,以适应未来教学实践的新要求,无疑具有重要意义.