矢志不渝地坚持以人为本的思想政治教育价值取向

在价值观多元化的今天,思想政治教育的发展面临着一系列的挑战。“以人为本”作为其发展的价值指向,在当前被赋予更高层次的内涵。不仅要把人作为实践主体,去充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把入作为价值主体,更多地关注入的价值追求和实际利益,满足人的物质需要、精神需要、发展需要,从而使思想政治教育的价值更具时效性,也更好地落实“以人为本”。     

高校思想政治教育以人为本价值取向的相关研究

高校中进行思想政治教育是一项重要工作,在教学过程中坚持以人为本的理念进行思想政治教育,帮助学生形成正确的三观,促进学生的全面发展.本文主要对高校思政教育以人为本价值取向进行相关研究和分析.     

浅析思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治工作是做人的工作，应把以人为本摆在核心地位，将以人为本的理念渗透到思想政治工作的各个环节中去。本文阐明了思想政治教育坚持以人为本的必要性，并探讨了其实现的途径，使思想政治教育以科学发展观为指导，更好地为构建和谐社会服务。     

思想政治教育视域的转向——以人为本的思想政治教育

当代中国社会转型的最重要特征就在于：它把市场化、现代化和全球化这三重重大的社会变迁浓缩在同一个时代,把在西方社会以历时态的方式所经历的社会变迁,却在中国以重叠和积压成一个共时态的存在形式。人的问题成为决定我们命运的问题。在这种历史背景下,通过反思传统思想政治教育的局限性,探讨当代中国社会转型过程中思想政治教育面临的问题,从历史的角度阐明思想政治教育视角转换的必然性。     

浅析思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治工作是做人的工作,应把以人为本摆在核心地位,将以人为本的理念渗透到思想政治工作的各个环节中去.本文阐明了思想政治教育坚持以人为本的必要性,并探讨了其实现的途径,使思想政治教育以科学发展观为指导,更好地为构建和谐社会服务.     

坚持以人为本深入细致做好大学生思想政治教育工作

加强和改进大学生思想政治教育,不断增强工作的钟对性和实效性,关键在于树立和坚持科学发展观,把以人为本的理念贯穿于高较思想政治工作的始终,切实做到与时俱进、以学生为本创造性地开展思想教育工作.     

论高校学生干部培养与思想政治教育的共同价值取向

高校学生干部是学生管理工作的重要主体,他们的思想政治素质及其综合素质的高低不仅会影响到高校学生管理工作的效率,而且将对学生整体的思想、学习及价值取向产生影响。本文基于这一种考虑,试图从高校学生干部培养与思想政治教育的共同价值取向的角度出发,探索整合高校学生干部培养和思想政治教育的整合策略。     

以人为本,加强大学生思想政治教育

以人为本是思想政治教育的基本理念。思想政治教育坚持以人为本就是要做到:突出学生的主体地位,充分考虑学生个性特点,尊重学生的心理需要,营造良好的教育氛围,强化对大学生的人文关怀,     

坚持以人为本,努力推进大学生思想政治教育工作创新

新时期大学生的思想呈现许多新特点。面对新形势下大学生思想政治工作出现的问题,我们不能仅停留在传统的管理思想、管理体制、德育教育、教育载体层面,我们要坚持以人为本,把理论教育和实践紧密结合,不断创新,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,进而激发大学生服务的热情,促进大学生健康全面发展。     

坚持以人为本，努力推进大学生思想政治教育工作创新

新时期大学生的思想呈现许多新特点。面对新形势下大学生思想政治工作出现的问题,我们不能仅停留在传统的管理思想、管理体制、德育教育、教育载体层面,我们要坚持以人为本,把理论教育和实践紧密结合,不断创新,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,进而激发大学生服务的热情,促进大学生健康全面发展。     

以人为本优化思想政治教育的社会宏观环境

马克思主义关于环境与人、环境与教育的关系理论告诉我们,环境与人、环境与教育之间存在着辩证统一关系。这就要求我们在实施思想政治教育时,有必要优化思想政治教育环境,以增强思想政治教育的效果。新时期,我们更是要在以人为本的理念下,优化对人的思想政治品德形成、发展起决定性影响的社会宏观环境,从而提高人的思想道德素质,促进人的全面发展。     

论坚持以人为本的思想政治工作

坚持以人为本是思想政治工作的灵魂,一个企业要做到认真贯彻落实思想政治工作,必须注重员工的需求,适应的心理差异,增强思想政治工作的生命力、吸引力和公众信任力。     

试述实现思想政治教育个人价值的必要性

思想政治教育二元价值包括社会价值和个人价值，两者既有区别又有联系，是辨证统一的关系。社会价值固然重要，但个人价值也不容忽视。以人为本构建社会主义和谐社会，必然要求充分实现思想政治教育的二元价值，为此我们必须改变原有的重社会价值、轻个人价值的思想政治教育的价值模式，在改革开放新的历史条件下，不但要象过去那样一如既往地重视社会价值的实现，同时也注意个人价值的实现，惟有如此，才能促进人的全面发展和社会的全面进步。这里试图运用分析归纳的方法，从以人为本构建社会主义和谐社会的内在要求上探寻实现思想政治教育个人价值的必要性。     

以人为本探索大学生思想政治教育新思路

近年来,我国的高等教育迅速发展,大学生人数大幅度递增,大学生的生源与培养方式也出现了多元化的趋势,提高大学生综合素质已成为高等学校思想政治教育的重点。根据大学生自身的特点,实施“以人为本”的教育方针,是促进大学生综合素质全面发展的关键。     

教育以人为本解读

“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。当我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。     

以人为本 提高高校思想政治教育工作的实效性

以人为本的概念要求尊重人的本质,人的利益,人的需要,人的兴趣爱好等,是一种敬重生命,发展个性,重视人的价值的管理思想.将其借用到高校的思想政治教育工作中,对于提高高校教师和学生思想政治教育工作的实效性具有重要的理论意义与现实意义.     

探析“以人为本”的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育工作是高校教育教学的重要任务之一。随着社会主义市场经济关系的发展变化,对大学生思想政治教育应该从传统的教育模式向一个全新的教育模式——"以人为本"的思想政治教育模式转变。     

职工思想政治工作要坚持以人为本

职工思想政治工作必须坚持以人为本的工作方针。一要坚持把职工根本利益作为思想政治工作的出发点和落脚点;二要坚持把尊重人、理解人作为思想政治工作的重要原则;三要坚持把为职工办实事作为思想政治工作的切入点和着力点。     

坚持以人为本 提高思想政治工作的实效性

在提高思想政治工作实效中,企业应结合具体实际,抓住以人为本这个主线,强化思想政治工作,极大地调动职工的积极性、主动性,促进企业各项工作健康发展。     

坚持以人为本的公共政策价值理念

本文认为,以人为本是新时期我国公共政策的核心价值取向,它是对"以物为中心"的反思、扬弃和超越,是全面建设小康社会的内在要求,是落实科学发展观的客观要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求。决策目标人性化,决策程序民主化,决策主体群众化,彰显公共利益价值,弘扬公平原则,探索公民参与公共政策制定的方法和渠道,都是人本思想在公共政策中的具体应用。