试析贫困女大学生心理健康教育工作

主要对贫困女大学生的心理健康现状进行调查,分析贫困女大学生的心理健康表现,以及贫困女大学生心理健康教育工作中存在的问题,并且提出构建正向支持系统,希望对今后女大学生心理健康起到正确的引导作用。     

女大学生心理健康教育的途径和方法研究

本文从分析女大学生心理健康现状入手阐明女大学生心理健康教育的重要意义,在分析女大学生存在的心理问题及产生原因的基础上,研究探索加强女大学生心理健康教育的方法途径,预防和解决女大学生的心理问题和心理疾病,提高女大学生心理素质,促进女大学生健康成长和全面发展。     

有氧健身操干预对女大学生心理健康的影响

通过对女大学生心理健康问题的检测,16.87%的女大学生有心理健康的问题。为女大学生制定有氧健身操干预方案,探讨其对女大学生心理健康的影响。结果显示：有氧健身操干预方案对女大学生强迫症状、人际关系敏感、忧郁等症状的改善和提高效果明显。     

高职女大学生心理健康发展的潜在转变分析

为了探明高职女大学生心理健康发展趋势,采用潜在转变分析,使用SCL90对1694名高职女大学生做18个月共计3次的追踪测量。结果显示.高职女大学生心理健康状况有高、中、低三个心理健康潜在类别;同时,随着入校时间延长,高职女大学生的心理健康状况逐渐向好,中等心理健康组和低心理健康组均有较大概率向心理健康高一级组转化趋势。因此,建议大学新生心理健康教育需从入校适应教育着手。     

当代女大学生心理健康状况调查及教育对策

为了了解女大学生心理健康状况,更有针对性的开展心理健康教育工作,使用SCL-90量表对大连某高校2361名女大学生进行了心理健康测查.研究结果将为解决和改善女大学生心理健康问题提供可行性方案,对高校心理健康教育工作提供指导与建议.     

女大学生不良心理状态及预防措施

女大学生是大学生队伍的重要组成部分,关心和维护女大学生这一重要而特殊群体的心理健康,无论是对女大学生自身,还是对社会整体的发展,都有着重要意义.针对女大学生存在的不良心理状态,应从提高心理健康教育的科学性和有效性,以预防为主,积极地开展心理健康教育工作,切实有效地帮助女大学生在学习,生活中保持良好的健康心理.     

粤东地方高校女大学生心理健康教育问题研究——以嘉应学院为例

近些年来,女大学生在高校占比迅速高升,女大学生群体的心理健康问题受到社会各界的广泛关注。对嘉应学院女大学心理健康教育问题进行深入分析,并提出若干对策,这对探讨如何开展地方高等院校女大学生心理健康教育具有重要的理论价值。     

谈高职贫困女大学生的心理健康教育

高职贫困女大学生的心理健康状况直接影响着她们以后的发展.文章分析了高职贫困女大学生存在的心理问题,并提出了加强高职贫困女大学生心理健康教育的对策.     

浅谈体育舞蹈对女大学生心理健康的影响

通过探讨体育舞蹈运动对女大学生心理健康的影响因素,证实在高校开展体育舞蹈运动,可以调节女大学生心理健康,塑造健美体形,培养其终身体育锻炼的意识、习惯,提高终身体育锻炼的能力,为女大学生心理健康的发展提供参考和依据.     

女大学生心理健康调查研究

以症状自评量表（SCL-90）为研究工具，随机抽取了六所高校434名女大学生进行心理健康水平的调查。研究结果表明：女大学生的心理健康水平明显低于一般女性，心理症状主要表现在强迫、人际关系敏感和抑郁这几个方面；低年级女大学生的心理健康水平比高年级女大学生差，非独生子女的心理健康水平低于独生子女女大学生。     

女大学生心理问题的成因及教育对策

社会高速发展,竞争日益激烈,给大学生尤其是女大学生带来了一定的心理压力,直接影响着她们的学习和将来的就业工作。本文通过分析女大学生心理健康的现状和女大学生心理问题的成因,力图根据女大学生心理的特点,找到切实可行的提高女大学生心理素质和心理健康水平的对策。     

论基于女大学生心理特点的心理健康教育模式构建——以广东女子职业技术学院为例

本文结合广东女子职业技术学院多年来开展女生心理健康教育的经验,对女大学生心理健康教育模式进行探析,提出应着眼于女大学生五个心理特点,坚持五项前提,从四大体系构建女大学生心理健康教育模式,并着力解决好五个环节的问题。     

积极心理学与女大学生心理健康教育

在当前构建和谐校园的进程中,着眼于＂积极心理学＂来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试。积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统。     

“心灵乐吧”——对女大学生心理健康教育的有益探索

近年,大学生心理健康问题愈加突出,尤其是女大学生,在人际交往、适应大学生活等方面的问题更多。为提高女大学生心理健康教育的实效性,河南师范大学外国语学院建立了"心灵乐吧"学生心理辅导工作室,积极探索对女大学生的心理健康教育。学院通过开展"心灵乐吧"接受式音乐治疗,帮助女大学生提高了自我认知能力,培养了其良好的心理素质。     

艺术教育与女大学生心理健康

女大学生的心理健康状况直接影响着女大学生个性完善、智力发挥和人际交往。根据女大学生的心理特点,充分发挥艺术教育的独特性,加强艺术教育的实施,有利于提高女大学生的心理健康水平,促进其身心的全面发展,营造和谐温馨而充满活力的校园氛围。     

90后女大学生心理健康状况调查及对策——以福州某高校为例

采用《中国大学生心理健康量表（CCSMHS）》对福州某高校女大学生心理健康状况进行调查分析,结果表明,该校90后女大学生的总体心理健康状况要好于全国大学生平均水平,但在焦虑、强迫、依赖三个维度上得分显著高于常模。因此,要想进一步提高90后女大学生心理健康教育工作水平,必须通过开展调查、开设课程和构建网络的方法来整体推进,从而达到最佳的教育效果。     

女大学生就业前期心理健康状况的研究

本文研究目的:了解当前女大学生在就业前期的心理健康状况,为女大学生的心理健康教育提供依据。方法:采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、康奈尔健康问卷(CMI)以及就业紧张量表,对170名本科生进行调查研究。结果:在就业前期的心理健康状况上,女生得分高于男生且差异显著;女大学生的人格因素、心理健康状况与就业紧张之间存在着一定的相关。结论:面临就业紧张的女大学生,其心理健康状况应该引起足够重视,并提出解决对策。     

贫困女大学生心理健康状况的调查与思考

贫困女大学生是高校学生中的特殊群体,对她们进行家庭经济状况与消费现状、学习现状、职业生涯规划、自我意识、人际交往和恋爱观等方面的调查,了解她们的心理健康状况,对贫困女大学生的心理健康教育工作具有重要的指导意义。健全贫困生资助体系,加强贫困女大学生的心理健康教育,建立其心理健康档案,引导其树立正确的贫困观,重视其职业生涯规划教育,是提高贫困女大学生心理素质的重要举措。     

宁夏高校少数民族女大学生心理健康水平的调查研究

为开发少数民族女性人口资源,政府特制订了一系列倾斜政策,使得宁夏高校中少数民族女大学生比例大幅度提高。开展以民族女大学生为对象的心理危机预防与干预研究,应受到学校及相关工作人员的关注。本文运用实证分析法,采用自制问卷及SCL-90,对宁夏高校290名少数民族女大学生心理健康状况进行调查分析。结果表明:其心理健康总体水平明显低于全国青年常模组,差异极显著;与汉族女大学生的心理健康水平较接近,差异不显著;与回族男大学生的心理健康水平持平,在恐怖和偏执两个因子上差异显著。警示家庭、学校和社会要关注这一特殊群体,采取心理预防措施,开展并实施少数民族女大学生的心理健康教育。     

女校贫困女大学生心理健康问题初探——以湖南女子学院为例

文章主要通过对湖南女子学院三个年级的贫困女大学生的问卷调查,分析研究该院贫困女大学生心理健康问题主要有心理压力大、人际关系差、自我满意度低、不良情绪严重和学生处于经济与心理的双贫困中并关注贫困女大学生心理健康,提高心理素质,使女大学生健康成长。