浅谈信息化环境与高效课堂

信息技术整合课程将呈现的学习内容通过多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源,根据教学的需要,创设一定的情境,并让学习者在这些情境中进行自主、合作、探究性学习,这有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。     

信息化环境下打造高效课堂的几点思考

新一轮的课改运行已有好几年了,特别是在信息化日趋发达的现代社会,如何打造高效课堂是大家关注的一个焦点。本文就如何在信息化环境下打造出高效课堂谈几点思考与认识。     

信息化环境下打造高效课堂的几点思考

新一轮的课改运行已有好几年了,特别是在信息化日趋发达的现代社会,如何打造高效课堂是大家关注的一个焦点。本文就如何在信息化环境下打造出高效课堂谈几点思考与认识。     

教育信息化与理科课程整合

通过简单分析国内外信息技术教育的理论和实践情况；论述信息技术与课程整合的实质，并结合自然科学教育的特点，提出了信息技术与理科课程整合的四方面的关键点：(1)将信息技术作为实验探究学习及其情感激励的必要工具。(2)将信息技术作为自然科学问题解决及思维锻炼的必要工具。(3)将信息技术作为自然科学群体学习的必要技术支持。(4)将信息技术作为实现全过程评价的必要技术支持。     

渗透探究性学习 创建高效课堂

本文介绍了新教材中体现的探究性学习的特征、重要性,以及如何在教学过程中实施探究性学习,做到在渗透探究性学习中创建高效课堂。     

如何在信息化环境下构建小学数学高效课堂

随着经济的不断发展,信息技术不仅走进了人们的生活中,而且也走进了教学中,尤其是将信息技术作为载体,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,突出学生的主体作用,而且还可以促进学生学习效率得到提高,从而构建出小学数学高效课堂。     

基于信息化环境实现小学数学高效课堂的构建

随着科技的不断发展,信息技术在教学领域有了更加重要的地位。由于新课程改革的不断深入,传统落后的教学模式已无法满足学生发展的需求,也无法达到教学的目的,因此,将信息技术融入小学数学教学中显得十分必要。本文将从利用情境的创设、突破教学重难点以及促进知识形象化三个方面入手,阐述在小学数学教学的过程中教师如何将信息技术有效运用于教学课堂中,从而实现学生学习积极性的提高,在提升学生学习效率的同时,实现小学数学高效课堂的构建。     

如何构建高中语文高效课堂

教师要在语文教学中应重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,要求学生既学语文,又学做人。将探究性学习方式引入到课堂教学之中,有利于培养学生的创新精神,而鼓励和引导学生有所创见,才能真正提高学生的语文素质。把整个课堂交给学生,锻炼他们驾驭一节课的能力,以此提升组织及逻辑思维能力,学生学习能主动。此外,教师还应打破定势,反向思维,引导学生发现问题;创设情境,发散思维,启发学生梳理问题;挖掘难点,探究思维,培养学生解决问题的能力。     

国外信息化学习环境研究简述及对我国的启示

李克东教授在他的《数字化学习——信息技术与课程整合的核心》一文中认为,“所谓信息化学习环境,也就是数字化的学习环境。这种学习环境,经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。”所以,信息化学习环境和数字化学习环境是一样的,只不过是2个不同的提法。在国外,信息化学习环境或数字化学习环境是e—learning environment或digital learning environment,起步于20世纪末,如今其研究内容包括以下几个方面。     

巧用多种电教技术 创建高效课堂

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改变”。我校在上级电教馆的指导下,通过多次的应用培训活动让语文、数学和音体美老师体验了这种全新的多媒体课堂教学形式,在实际的课堂教学应用中,我发现多媒体与课堂教学结合得更紧密、更有效了,学生能更主动、更积极地参与到课堂活动中来,使课堂变得鲜活起来,从而有效地提高了课堂教学效率。     

基于网络环境构建高效信息技术课堂

在三通两平台工程的推动下,网络学习空间已悄然进入高中信息技术教学。其灵活的学习方式,交互的学习平台,丰富的学习资源是相对于传统教学最大的优势。如何利用这一优势优化学习资源,提高信息技术课堂效率,构建新型的信息技术教学模式,最大限度培养学生的信息素养,是我们信息技术教师探索和实践的重要课题。     

利用课堂生成资源,构建高效信息技术课堂

利用课堂生成资源,构建高效信息技术课堂要求教师预设内容,形成课堂资源;布置课堂任务,触发课堂资源;有效合作学习,生成课堂资源;合理评价教学,提升学习效率,让小学信息技术课堂成为精彩。本文从四个方面对具体信息技术课堂资源生成措施进行了全面论述。     

构建语文高效课堂的有效途径

目前,高中语文的课堂教学还是围绕高考的指挥棒在运作,离开了语文学科的本身意义。高中语文课堂离不开语文课程的设置、学生价值观的养成,而这些要在课堂中孕育铺垫,这就要求教师在课堂上既要传授知识,又要教学做人,要重视、发挥语文课对学生价值观的导向作用。这样,把整个课堂交给学生,以此提升学生语言组织及逻辑思维能力。本文试从自身教学实践出发,探讨语文高效课堂的特性,构建语文高效课堂的有效途径。     

信息化环境下高中数学高效课堂教学研究

本文通过分析数学教学中存在的有关问题,以高中数学作为讨论点,在信息化环境背景下,以提高学生数学能力为主要线索,研究如何通过合作学习的方式,提高学生的数学成绩,提高学生的自主学习能动性。     

浅谈化学高效课堂的创设

要改变化学课堂高耗低效的现状,创造高效课堂,关键在教师,主要从四方面努力：教师转变传统教学观念,善于整合教学内容,着力营造良好课堂氛围,倡导自主学习,凸显学生主体地位。     

以数字化环境促学科整合

信息技术与课程整合已经成为目前教育界最重要的议题之一。信息技术与课程整合的理念提出后，各地区和学校都在积极地进行探索。     

利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践

信息技术与初中语文教学的整合与实践,是“信息技术与学科课程整合”的重要组成部分。针对初中语文课堂教学现状以及与信息技术整合过程中存在的问题,以建构主义理论为指导,分析和探讨了信息技术下创建语文高效课堂的优势,提出了信息技术与语文教学和学生学习进行整合实践的具体措施,从而使语文课堂教学在信息技术的支持下获得了新的发展动力,极大地激发了学生的学习热情,培养了学生的创新精神和实践能力。     

如何打造高效的高中生物课堂

长期以来,在我国教育中,应试教育占主导,此次教育改革就是改应试为素质。在普通高中教育的任务是：在九年义务教育的基础上．进一步提高学生的素质。而提高学生的素质离不开高效课堂。     

浅谈如何构建高效信息技术课堂

初中信息技术课程标准(起草稿)明确规定:"义务教育阶段信息技术教育的目标是培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,提高信息素养和信息技术操作能力"。而构建高效课堂是培养学生良好信息素养和提高信息技术操作能力的有效途径。本文从农村中学信息技术课的现状出发,结合日常的教学工作实践,就如何构建高效信息技术课堂谈谈自己的一些想法和做法。