开放教育实训课程教学团队建设探析

教学团队建设是高等学校师资队伍建设和高质量人才培养的重要环节.文章通过剖析厦门电大《职业技能实训》课程教学团队的现状,发现实训课程教学团队存在缺乏共同目标、团队协作能力不强、培养学生技能不理想等问题,提出在教学团队内树立共同目标、形成合作与分享机制、加强“双师”教师队伍建设和建立教学团队绩效考核机制等举措.     

物业管理专业实训条件的建设实践

实训基地建设是高职院校加强实践能力教育的一项重要基础性建设工作。本文围绕物业管理专业这一主题,以模拟物业管理公司为例,从实训基地建设的重要性、建设原则及加强实训基地建设的措施等方面进行了论述。     

开放教育《物业管理实务1》课程实践教学的实践与反思

由于实践教学的重要教育功能和作用,远程教育的实践教学一直是教育工作者在不断探索的领域。从内容上看包括课程实践和集中实践,笔者作为教育工作的基层工作者,从课程实践的角度,以《物业管理实务1》课程为例,在课程实践教学策略的理论研究指导下,进行了一些实践和反思。     

以就业为导向的通信专业实训课程体系建设研究

基于以就业为导向的通信专业实训课程体系建设,从研究背景和意义、研究内容、研究的方法以及创新之处等几个方面探讨了通信专业实训课程体系建设研究与实践的过程。     

关于开放教育物业管理专业品牌课程建设的思考

笔者认为物业管理专业品牌课程建设的前提是界定学科性质；品牌课程建设的依据是专业人才的培养层次与规格；核心内容是根据职业发展需要来构建课程理论体系与知识模块；课程建设的保障是融合现代远程教育的理念与手段，整体开发品牌课程。     

高等教育物业管理专业理论课教学内容整体构建研究

本文通过回顾物业管理研究理论,分析了物业管理知识体系与理论教学知识模块,为系统构建高等教育物业管理专业理论课程教学内容体系提出建议。     

高职院校物业管理专业课程建设与改革的思考——以《物业服务礼仪》课程为例

分析高职院校物业管理专业存在的教材、师资、课程设置等方面存在的问题,并以物业服务礼仪课程为例,提出物业管理专业要紧密与行业发展的客观实际相结合,有针对性的加大改革力度,提高培养人才质量,为物业管理行业服务,满足社会对相应人才的需求。     

PLC课程实训教学改革实践

根据教学改革需要,从培养学生掌握关键技术,培养工程实践能力、团队协作精神和创新能力入手,分析总结PLC实训教学的改革实践经验,提出要不断更新教学理念、发挥学生的主体性、体现实践教学的层次性,深化对理论和知识的理解,突出能力培养,从而不断提高学生的实践动手能力。     

服务学习：物业管理专业实践教学的新方向

作为一种全新的教育理念与教学方式,服务学习在高等教育改革、人才培养和创建和谐社区等方面发挥了积极的作用。通过阐述服务学习的含义和实施程序,以及对物业管理专业人才培养现状的探讨,提出了建立基于服务学习的物业管理课程体系和实践教学体系,力求为物业管理专业实践教学提供有益的参考和启示。     

《模拟公司实训》课程改革与实践

《模拟公司实训》课程以岗位职业标准和真实的工作过程为基础,以市场为依托,融"教、学、做"为一体,强调教学过程的实践性、开放性和职业性,以培养学生的职业能力为核心。学生在模拟训练中可经历全部业务操作过程,了解和弄清营销各环节之间的联系,根据产品和服务项目的不同定位,按照现实经济活动中通行的做法进行市场营销业务过程的模拟活动。通过边学边训,边训边用的训练,学生能直接获取职业经验,培养职业素质和职业能力。促使学生去感触市场这只无形的手,主动积极地去了解市场,探索市场的运行规则和规律。     

高职院校两年制物业管理专业教学问题探析

高职院校两年制物业管理专业的教学目前存在多方面的问题,不能满足培养应用型物业管理专业人才的需要。本文认为高职院校物业管理专业教学的困境主要有四个方面;分析了困境产生的原因;并提出了解决困境的四种对策。     

教学内容创新与课程体系构建的一个范例——广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的专业设计与实践

本文立足于广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的专业设计与实践的经验,从两年制高职教育改革的背景出发,实证分析了广州电大两年制高职教育物业管理专业教学内容与课程体系改革的动因,介绍了其主要做法及成果,同时也指出了其存在的问题及解决途径。     

高职实训教材建设的研究和实践

分析了高职院校实训教材建设中存在各种问题及成因,提出了加强队伍建设、制订有效激励政策、成立行业指导委员会等进行教材建设的具体措施,同时还指出进行实训教材编写的若干注意事项。     

基于高职学生实训的有线电视网络建设

有线电视网作为国家重要的基础电信网络,目前得到了快速发展,特别是电视信号数字化和国家三网融合政策出台后,全国有线电视网络的发展又迎来了新的发展契机,急需大量专业人才从事网络改造与建设,在高职层次的有线电视技术人才的培养中,建设一个与当前网络相适应的教学实验网络就显得特别重要。本文主要探讨有线电视实验室网络的建设。     

构建实践课程体系 推进专业特色建设——对南京特殊教育职业技术学院公共事务管理专业实践课程的思考

高职高专教育是以学生职业技能素质为培养目标的一种教育模式,其核心是培养应用型的专门人才。本文从南京特殊教育职业技术学院公共事务管理专业建设的实际出发,对实践课程体系的建设和完善提出了相应的建议,以期为专业特色的建设提供一些参考。     

《人体材料力学》课程建设与教学实践

人体材料力学研究人体骨、肌肉、韧带等材料的力学性质 ,为科学训练及损伤机理的深入研究提供依据。创建了人体材料力学课程 ,建立了其理论体系 ,编写并出版了教材 ,并制作成网络教学版 ,利用计算机现代信息技术在全国范围内进行教学。     

基于超星学习通的高职《会计综合实训》课程混合式教学模式探索

"互联网+"背景下,现代信息技术在教育领域的应用催生了混合式教学模式。近年来,立足于信息化与教学深度融合的移动端教学App在混合式教学中的应用日益广泛,为混合式教学的开展提供了很大便利。本文以超星学习通在《会计综合实训》课程中的使用为例,从教学资源、教学活动、教学评价等方面探讨了混合式教学模式在该课程教学中的具体应用,是对提升会计实训类课程教学质量的重要探索。     

《汽车车身修复》实训教学形式的探讨

随着新技术的发展,汽车车身材料和结构也发生了较大变化,导致车身修复工艺、技术也不断更新。这对汽车维修业,尤其是汽车车身修复专业人才的培养提出了更高的要求。为此,车身修复的实训教学应根据市场需求现状,跟踪汽车车身修复技术的发展方向,进行有益的探索。     

高职院校创业课程体系建设思考

高职院校创业课程体系服务于创业人才的培养,是实施创业教育的核心。当前我国高校创业教育从总体上来说,普遍存在着内容单一、与专业课程相脱节、创业实践课程流于形式等问题。针对以上问题,对创业课程体系进行分析,以期建立多层次、立体化的创业课程体系,更好地启迪学生的创新思维,提高学生的创业意识和创业能力。     

危机管理课程实践教学环节探索

危机管理是一门以实践为导向的新兴专业课程.设计和构建科学合理的危机管理课程实践教学体系,对于强化理论认知、克服传统教学模式的弊端具有重要作用.通过开展课内实验、组织专题调研、拓展校外实训不仅激发了学生学习兴趣,也提高了学生的实践能力和创造力.应从建立危机管理课程教学实验室、推行课程实训"过程管理"、提高教师实践能力入手,完善危机管理课程实践教学环节.