激发学生自主学习高中英语

英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生内在美的气质，给予学生文化熏陶。如果我们的教学只停留在字、词、句的基本语言知识训练上，学生就不能提高运用语言的能力，体现不出英语学科的特点。因此，在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，     

优化课堂结构 注重整体教学

英语是一门实践性很强的学科，它的目的是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节，是传授英语知识和培养语言运用能力的综合手段，必须把学生置于语言运用的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期真正掌握英语。因此，要优化课堂教学结构，课文教学应进行整体教学法，训练学生的英语运用能力。     

英语高考语言运用命题与语言教学导向

英语交际教学法是以语言功能为纲，培养学生交际能力为目的的一种教学法体系，它着重分析学生运用语言准备做什么事，再决定做这些事应该掌握的语言形式。英语高考语言运用的命题，有助于英语教师把握培养学生交际能力为目的的教学模式导向，这不同于传统意义上的“应试教育”。     

交际法及其在大学英语精读课中的运用

交际法是以培养学生的交际能力为目的的英语教学法。大学英语精读课在大学英语教育中占有重要地位。要培养学生的交际能力，在精读课上运用交际法是一个值得挖掘的方法。     

英语教学中文化背景知识介绍的重要性

英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。高中英语的教学目的适应这一要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。     

英语高考语言运用命题与语言教学导向

英语交际教学法是以语言功能为纲，培养学生交际能力为目的的一种教学法体系，它着重分析学生运用语言准备做什么事，再决定做这些事应该掌握的语言形式．英语高考语言运用的命题，有助于英语教师把握培养学生交际能力为目的的教学模式导向，这不同于传统意义上的“应试教育”．     

英语写作新教法及对学生能力的培养

英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。     

英语作业设计策略

在英语课堂教学中，学生的听、说、读、写的能力是训练的重点。因此，在课后作业的设计上，要考虑为学生创设一个他们喜欢又适合的学习机会，让他们都能够积极主动地学习英语，学好英语。英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。学生所学英语知识不仅在于会做题，而且主要在于会运用。     

冰冻三尺非一日之寒──谈如何培养学生的英语阅读能力

冰冻三尺非一日之寒──谈如何培养学生的英语阅读能力朱芳莹中学英语的教学目的，是对学生进行听、说、读、写四个方面基本技能的训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，测重培养阅读能力，为学生进一步的学习和深造打下坚实的基础。自从中学英语考试实行标...     

浅析英语活动课

英语活动课就是为英语学习创造英语环境,提供使用英语的机会．目的是培养学生运用英语的能力,这种能力只有在使用中才能培养起来．仅以课堂教学形式学习很难达到目的。学生的活动应该形式多样,内容丰富,趣味横溢,发展个性,施展才能。从而提高学生运用英语的能力。让学生自由自在、轻松愉快地学习和运用英语。     

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学何金钰现行中学英语教学大纲明确规定：中学英语教学的目的“是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”为了达到教学大纲规定的...     

英语交际能力与英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力，英语口语课的教学任务是培养学生口头表达争交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。     

小学英语口语教学初探

要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。     

培养学生自主学习能力浅探

初中是英语基础教育阶段，英语教学应以培养学生的创新精神和综合运用语言的实践能力为重点，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能。因此，我们在教学中要强调培养学生的自主学习能力，力求让学生在课堂上热爱学习，并获得终身学习的能力。     

谈英语教学中学生学习兴趣的激发

英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。     

注重听说训练培养听说能力

新课程标准规定：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面表达上初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础”。     

英语阅读教学模式探析

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品中的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。     

通过实践活动提高英语听说水平

长期以来，英语教学侧重于“语法教学”，出现了“哑巴英语”。且应试教育中一味强调笔头上的工夫，造成学生只会考试，不会交际。而英语学习的目的是培养学生运用英语进行有效的交际的能力。调查研究显示：人类交际中的75％左右的渠道是听和说。笔者认为应当通过创设情景、设计话题等方法。将实践活动引入课堂，使学生通过亲身实践来获得知识，运用知识进行交际，切实提高学生的听说水平，培养他们的英语交际能力。     

初中英语语法教学的意义

随着国际间的交流日益频繁,英语在国际交往中的应用越来越广泛。近些年,中国的很多学校和家长都开始重视对学生英语能力的培养,但是这种培养还都仅仅停留在学生对英语词汇的掌握程度和应对应试教育对英语分数的要求上,而忽略了英语语法教学的真正目的和学生对英语的实际运用能力,导致很多学生只会写、不会说。初中英语语法教学中存在很多的问题,需要采取行之有效的措施加以改革,真正达到初中英语语法教学增强学生英语语言运用能力的目的。     

谈英语教学中学生学习兴趣的激发

英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。