在小学课堂教学中巧妙运用幽默语言

<正>要提高小学体育课堂教学的教学效果,就必须适应小学生的心理特点,考虑小学生的心理接受能力。语言是课堂教学的桥梁,教师要通过语言来传递知识、渲染课堂气氛,培养小学生的学习积极性。在小学体育课堂中,如果教师能够巧妙地运用幽默语言,则能够取得事半功倍的教学效果。引言小学生天性活泼,不喜欢严肃刻板的教学氛围。在小学体育课堂教学中,如果教师能够运用巧妙而夸张的语言、表情和动作,通过幽默的方式来激发学     

幽默语言在中学语文教学中的运用

语文课是最富生动的课堂,语文教师的教学语言不仅要做到规范、准确、鲜明,而且要富于生动,幽默谐趣,才能更好地“传道、授业、解惑”。那么,什么是幽默？幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法达到使人发笑、潜移默化、启迪心智的言语手段。苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家主要的,也是第一位助手,就是幽默。”相关的调查资料表明,学生最喜欢具有幽默感的老师。     

语言幽默在语文教学中的运用

语言的幽默是指通过语言的要素——语音、文字、词汇、句式的变异使用,和各种修辞方式的创造运用而造成的幽默效果。教学语言幽默是教学艺术的特殊的表现形式,具有极高的教学审美趣味。语言符号话语的组合方式通常有两类:一类是常规的,一类是超常规的。前者即符合语言形式逻辑的一般     

幽默语言在幼儿教学中的运用

把幽默运用到教育中可以活跃课堂气氛,沟通师生之间的情感,启发学生的智慧。我国教育教学理论的经典著作中,早已把"幽默诙谐"、"妙趣横生"作为教师语言的重要构成要素。幼儿正处在性格形成的关键期,在此期间,如果有机会受到富有幽默感的教学熏陶,这对他们良好性格的形成会产生深远的影响。可见,幼儿教学离不开幽默语言。     

巧妙运用幽默语言提升语文课堂魅力

人人都喜欢幽默的人,幽默的老师比古板的老师更具吸引力,更受学生欢迎,幽默在课堂上发挥着积极的作用.文章探讨了如何成为一名幽默的语文老师,提出了要注意的问题,并且举出一些成功的案例及具体做法,具有实践意义.     

浅谈幽默语言在数学教学中的运用

幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法,使人感到有趣、可笑,意味深长,启迪心智。在数学教学中巧妙地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定的艺术魅力,同时,也能让学生在课堂上产生一种积极愉快的感觉,保持大脑的连续性和持久性,减弱或抵消一部分紧张和疲劳。幽默可以激发学习兴趣,刺激中枢神经,提高课堂效率,化解尴尬局面。老师恰当地使用幽默语言,常常可以起到意想不到的效果。     

谈幽默语言在地理教学中的运用

幽默是一种艺术。地理教师根据教学内容 ,适时地把幽默艺术运用于课堂 ,用幽默的语言来进行教学 ,可以造成轻松愉快的课堂氛围 ,活跃课堂气氛 ,提高课堂教学的效果。     

葛式幽默中模糊语言的巧妙运用

本文以模糊语言理论为基础,结合会话策略相关原则,对葛优影视作品中模糊语言的运用进行了细致分析,认为其运用能够引发观众丰富的联想,打破会话原则中量的原则,从而突破语言的常规,并创造出极致的语言朦胧美.     

情感教育在初中英语教学中的巧妙运用

随着新课标的推进,我国的教育教学取得长足的进步和巨大的发展。对于初中英语教学而言,在实际的教育教学过程中,教师应该遵守新课标的三维目标,注重情感教育在初中英语教学中的应用。     

浅谈幽默语言在小学数学教学中的运用

数学教学应有规范性、科学性和逻辑性,还应有幽默轻松的教学氛围,避免平淡的说教或呆板的互动.在教学中合理地运用幽默,挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的氛围中获取知识、发展能力,更能唤起学生的学习兴趣,提高教学质量.     

浅谈幽默语言在思想政治课教学中的运用

思想政治课的教学内容一般都具有严肃性、抽象性和理论性的特点。如果能够在教学中恰当地运用幽默艺术，可以使课堂变得活泼、生动、激情，使抽象、严肃的理论知识贴近生活，变得具体，变得浅显，很大程度上提高学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。     

语言幽默在语文教学中的作用及运用

本文论述了语文教师的语言幽默在教学中的作用，简单探讨了在语文教学中运用语言幽默的几点规律，旨在引起教育研究者和教师对语文教师语言幽默在教学中有重要而独特的作用的关注，给广大的一线的语文教师在教学方法上和教学风格上的转变一些有益的启发。     

肢体语言在英语教学中的巧妙运用

一、肢体语言与英语教学 肢体语言（body language）是指借助人体的某一部位做出的一种动作（包括面部表情在内）来进行表达和交流,也可称之为体态语或无声语言。所以,在教学中合理运用肢体语言,不仅能让学生明白教师所要表达的某种含义,而且能帮助学生迅速并牢固地记忆课堂上的新授知识。运用肢体语言进行教学也符合中小学生活泼爱动的天性,特别在语言课堂上,更能激发学生的课堂参与意识。     

赏识教育在小学生写作教学中的巧妙运用

赏识教育是一种重要的教育方法,把赏识教育运用于小学生的作文指导教学工作中来,可以收到不错的效果。从注重写作基础训练,赏识学生的每次小小的进步、充分挖掘学生身边琐事,感触写作灵感带给学生的愉悦和正确指导作文,让学生获得成功的体验几个方面对小学生的作文进行赏识教育,提高小学生的写作技能。     

幽默在教学中的运用

主持人:苏联著名教育家斯维洛夫指出,"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默","它能化腐朽为神奇,化平淡为生趣,化沉闷为轻松……"的确,幽默是一种睿智的表现,健康的幽默闪烁着智慧之光,教师如果在课堂上巧妙运用幽默,能使学生在会     

幽默语言在政治课堂中的运用

记得一位名人说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更容易让人接受。”教师在教学时如能运用幽默的课堂语言化严肃为轻松，则可以使学生学得容易，记得牢固，从而增强他们对政治课的兴趣，提高课堂教学质量。[第一段]     

幽默语言中的辞格运用

幽默是英语中一种重要的语言表达风格,它能给听读者以奇特的艺术享受,赋予语言以活力。幽默语言产生的方式多种多样,除了内容、语境等方面的原因外,还在于它借助了一定的修辞手法。本文探讨了幽默与修辞的关系,分析了辞格运用对于幽默语言产生所起的重要作用。     

巧妙运用教学语言 提高语文课堂效率

教师的教学语言,直接影响着学生的学习兴趣及课堂教学效率,因此,作为一名语文教师,应从导入语言、解说语言、答问语言、结束语言等发面使自己的课堂充满活力,进而提高课堂效率,达到教书育人的目的。     

幽默教学在语文课堂中的运用

语文教学对教师的教学语言有比较严格的要求,而滑稽、诙谐、风趣的幽默教学语言既能融洽师生关系,又能启迪学生思维。语文教师的幽默语倘能创设自由宽松的学习情境,学生就能在愉悦中学习,并在笑声中得到启迪和进步。