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《中小学信息技术教育》2012,(11):1
教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做。——郭沫若谁要是自己还没有被发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——【德】第斯多惠只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——【捷克】夸美纽斯学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。 相似文献
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美美 《课堂内外(高中版)》2006,(1)
曾经有个小国派遣使者到中国来,进贡了三个一模一样、金光闪耀的金人,这可把皇帝高兴坏了。可是这小国使者不厚道,他们还同时出了一道题目:这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿出三根稻草:插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了;第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来;而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第… 相似文献
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辛治洋 《河南师范大学学报(教育科学版)》2009,(1):6-7
在对“什么知识最有价值”的追问中,出现了偏差心态,以为知识是一种外在于人的存在,认为人可以占有知识,学习和教育就是占有和传授知识的必要途径。这种知识观把知识的价值等同于占有知识的人的价值,反之亦然。不同专业类型的知识人在社会上获取回报的多少变成了不同专业知识的价值大小,完全忽略了知识作为经验的、内在的、个人的性质。 相似文献
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我们正在讨论的问题是:怎样的识字教学策略最有价值?发挥识字教学策略的工具价值所谓工具价值,是指在提高识字效率方面的实用价值。识字之始,最为关键的是形成汉字音、形、义的初步联系。 相似文献
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李大东 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
关于方法的知识最有价值山东/李大东人类创造了浩如瀚海的知识。伟大的生物学家达尔文认为:“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”方法对科学的发展是极其重要的。毛泽东同志就曾以渡河的“桥”和“船”来形象地说明方法的重要作用。恩格斯在研究自然辩证法中也曾... 相似文献
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苇子 《聪明泉(少儿版)》2003,(11)
2003年9月,年仅19岁的梁振被微软公司总部评为了2003年度“全球最有价值专家”。9月26日,梁振出席了在北京举行的“2003微软中国区MVP峰会”。当他激动地从微软公司全球副总裁李开复博士手中接过奖杯和价值4万余元的奖品时,台下响起了雷鸣般的掌声。 他是一个“淘气包”1984年2月,梁振出生在四川五冶集团一个普通的工人家庭,。梁振非常聪明,对新鲜事物特别好奇。上幼儿园时,母亲为他买了一些古诗词的书,只教了两三遍,他便会背了。父亲教他数数,做一些简单的算术题。他也总是学得很快。 聪明的孩子通常也很淘气,梁振也不例外。有一下… 相似文献