以体育精神进行人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部     

试论中学体育教学中的体育精神与人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,     

以体育精神进行人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到,我国的中学体育教学,     

用体育精神进行人格教育

现代社会的发展,对教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学,     

试论中学体育教学中的体育精神与人格教育

一、问题的思考现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要     

浅谈中学体育教学中的体育精神与人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用。这应是我们中学体育教师思考的重点,是中学体育教学追求的高层次目标。     

浅谈中学体育精神的培养

中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,培养现代社会所需要的人才,体育教学也适应这样的教育使命。在多年的教学实践中,笔者深深感到,现在中学体育教学,一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼,而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育,     

用体育精神进行人格教育

一、人格教育是中学体育教学追求的高层次目标。现代社会的发展，对中学生的教育提出了新的要求，中学生的身体与精神、知识与能力，道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。在多年的教学实践中，笔者深深感到我国的中学体育教学，始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上停滞不前；     

当代中学生亲社会行为意向调查

本研究采用问卷法对703名学生进行当代中学生亲社会行为意向调查研究。结果表明,现代社会的急剧变化,使中学生的亲社会价值观念发生裂变。中学生亲社会意向总体上呈现公私融合、个人本位的特点。中学生自我关注、升学惟一的个人利己主义有了明显发展,有必要迅速有效地在学校加强价值导向教育。     

试析中学信息技术教育教学中存在的问题及改革措施

随着教育事业的发展,教育改革的不断推进,信息技术作为一门理论与实践并重的课程,是现代教育的重要产物,已成为中学生课程体系的重要组成之一,对培养中学生的综合素质具有重要意义。本文对中学信息技术教育教学中存在的问题和改革的措施进行了探究,以为广大教育工作者提供参考。     

中学体育教学浅析

体育是一种社会文化现象，属于社会文化教育的范畴，学校体育是现代教育的重要组成部分。中学生正处于青春期．活泼好动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育老师府抓化这个时机，为他们的身心健康发展打好基础。通过体育课，既可以锻炼人的体力，又可以开发智力，促进个性的发展，培养优良的品质，陶冶美的情操。体育活动内容丰富，生动活泼，富有吸引力，能把广大学生引导到健康有益的活动中去，在一定程度上抵制社会不良风气对中学生的侵蚀和影响。     

三天临时班主任 一条管理新路子

面对现代中学生的教育问题，是家长、学校和社会普遍关心的问题。家长不能因孩子年龄的增大而改变教育方式，学校教师受传统教育思想的影响，得不到最佳的教育效果，再加上现代中学生的脆弱、自私、逆反心理等不良思想的影响，为家长、老师对学生的教育增加了难度。新课程改革下，强调家庭教育尤为重要。     

当代中学生亲社会行为意向调查

本研究采用问卷法对703名学生进行当代中学生亲社会行为意向调查研究.结果表明,现代社会的急剧变化,使中学生的亲社会价值观念发生裂变.中学生亲社会意向总体上呈现公私融合、个人本位的特点,中学生自我关注、升学惟一的个人利己主义有了明显发展,有必要迅速有效地在学校加强价值导向教育.     

中学体育教学中的体育精神与人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展,培养现代社会所     

如何在中学体育教学中渗透德育教育

一、体育精神与人格教育相结合 现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求.对中学生的身体与精神、知识与能力、道德行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法.适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育.     

中学政治谋改之我见

中学思想政治课是对中学生进行思想道德教育的重要途径和重要渠道。而中学思想政治课却存在教学内容枯燥、教学形式单一的弊端，其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。进入新时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中．目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行，我们必须立足改革，探索新路。     

也谈中学历史教学中的道德教育

在中学历史道德和情感教育过程中,教师在学生健全人格的教育和培养过程中扮演着重要角色。本文从中学生的道德教育的重要性,人格培养的必要性,健康人格培养方法和存在问题来论述现代教育中中学生道德和人格的形成和培养,得出如下结论：重视道德和人格教育,是青少年健全发展的客观需要;重视学生人格建塑,是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。     

提升农村中学生教育的社会回应力

当前,教育师资力量薄弱与人员保障支持力量孱弱、教育信息资源短缺与教育技术支持力量单薄、教育经费投入偏低与资金保障支持严重缺乏、教育管理体系不完善与管理保证支持不足等因素,是我国农村中学生教育社会回应力弱化的主要归因。为了提升农村中学生教育的社会回应力,应加强农村中学生教育专业队伍建设、大力发展农村中学现代远程教育、加大对农村中学生教育的资金投入和建立适宜的农村中学生教育管理体系。     

中学思想政治教学中对生命教育的渗透

随着我国社会的多元化发展,对中学生的教育工作也提出了更多的要求。思想政治教学,是培养学生的科学真理和人生观、价值观的重要载体。当前,在中学生思想政治教学中渗透生命教育,对于当代中学生的价值观来说具有重大的教育意义。目前,生命教育正日益成为各所中学思想政治教育中的重要内容,因此,我们必须重视中学生的对生命价值观的教育。各所学校要坚持积极、全面、具体的渗透原则,从学生的日常生活开始,逐渐地渗透生命教育的意义。对在校中学生进行统一的生命价值观的教育,提高中学生对人生观、价值观的认识,为自身未来的发展道路奠定强有力的基础。     

中学体育教学中加强学生心理健康的策略

学校心理健康教育是现代健康教育的重要组成部分,加强中学生心理健康教育已成为学校体育教学改革的重要任务.本文概括了目前中学生心理健康的现状,指出了影响中学生心理健康的主要因素以及中学体育教学对学生心理健康教育的影响,进而提出了在体育教学中加强学生心理健康的策略.