小学信息技术课教学方法探讨

信息技术课是一门新兴学科,它融知识、技能于一体,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作方法,提高应用计算机的能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了这门课有着区别于其他学科的特点。计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间达到70%。然而,盲目的上机不仅达不到教学目标的要求,还可能带来适得其反的效果。这就要求教师不断探索教学方法,把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生,以便在有限的时间里提高教学效果。作为一名信息技术教师,我在平时的教学实践中不断摸索,也总结出了一点经验,下面     

计算机学科教学中的“三重”

随着计算机知识向各类学科领域的渗透,人们已经清楚的认识到掌握一定计算机知识的重要性和紧迫性。与此同时,这一学科的教学工作者们也正面临着如何优化教学模式,提高教学效率的挑战。 　　计算机学科是一门动脑与动手结合得很紧密的学科。它不但需要学生在较短的时间里接受新事物,更重要的是要求他们能够通过对新知识的运用,创造出新成果来。所以,计算机学科也是一门极富时代性和创造性的学科。那么,怎样才能使学生在较短的时间里取得这样的效果呢 ?这就需要教学工作者们注意教学过程中的“三重”——重备课、重演示、重实践。　　…     

计算机学科教学初探

计算机学科是一门动脑与动手结合得很紧密的学科。它不但需要学生在较短的时间里接受新事物,掌握新知识,更重要的是要求他们能够把所学知识运用到实际当中,创造出新成果来。所以,计算机学科也是一门极富时代性和创造性的学科。那么,怎佯才能使学生在较短的时间里取得好的效果呢?这就需要我们教师在教学过程中从以下四个方面     

优化计算机课堂教学的几点做法

随着科技的发展和计算机的普及,一门新的学科——计算机课脱颖而出。根据计算机这门学科的性质和目的,要求教师将学生引入趣味横生的计算机世界,培养学生计算机的意识,使他们对计算机有感性认识,让学生成为教学活动的主体,从单纯、被动地接受知识转变为自我学习、自我发现。在教学时我对学生的心理特征进行研究,注意运用形象化和趣味性的教学方法,使他们在轻松愉快的教学氛围中主动学习计算机知识,获得了较好的效果。下面是教学过程中的几点做法：     

如何培养中职学生计算机的学习兴趣

正一、巧妙安排教学结构计算机是一门实践性很强的学科,计算机只有和现实生活结合才会更有意义。所以,我们就要巧妙安排教学结构,将学习的新知识与学生的学习生活相联系,使教学内容真正和每个学生的学习生活贴近,从而激发学生学习计算机知识并用其解决实际问题的愿望,同时也使学生对计算机知识的理解深刻。另一方面鼓励     

如何增强初中计算机课堂教学效果

在九年义务教育的农村中学,计算机操作课是相对比较薄弱的学科,如何提高初中计算机课堂教学效率成为许多计算机老师必须解决的问题。计算机学科和其他学科比较,存在着很大的差别,它是一门实践性较强的学科,一节课要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费大量心血。因此,如何增强计算机课堂教学效果值得探讨。     

计算机教学的几点体会

一、培养学生对计算机学科的兴趣。计算机是一门应用性和实践性很强的学科，要想使学生能够积极地学习下去，首先得培养他们对计算机这门学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”这句名言是许多科学家和教育家都早已指出的。学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识的和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。刚开始相当一部分学生是抱着好奇与好玩的心理来学的，而计算机知识本身既枯燥又抽象，要想让学生自觉学好这门课程，激发学生的学习兴趣就显得更为重要了。如何来激发学生学习计算机的兴趣呢?     

如何培养中学生计算机课堂的兴趣

随着信息技术的发展,计算机教学已逐渐被学校所重视。作为一门学科走进课堂,计算机知识日新月异,教师在计算机教学中应如何应对？这是我们每一名计算机教师所需探究的问题。教师应引导学生对计算机课堂教学产生兴趣。以使计算机课堂成为学生的乐园。     

如何上好信息技术课

随着时代的发展,计算机、互联网已经走进千家万户,信息技术学科也走入了小学课堂。这是一门非常有用的学科,它不但告诉学生如何处理文字,还能帮助学生认识世界,掌握知识。可以说,它是小学生开启未来的必修课。同时,这门学科也是学生最喜欢的学科之一。每当踏入微机室,学生们就兴奋得难以言表,这时,作为一名教师,我都会     

实践获“真知”——小学计算机教学要渗透实践意识

计算机是一门实践性很强的学科。在计算机教学中一定要渗透实践意识,让学生在实践中获得知识的真正理解,在实践中掌握技能,在实践中发展思维,从而在实践中获得真知。     

关于中学信息技术教学的几点体会

<正>信息技术教学有不同于其他学科的特点,它是一门实践性极强的学科,比任何一门学科的知识都要更新得快。高中阶段,学生每周仅有一课时的学习时间,因而这一课时的侧重点应放在使用上,让学生掌握一些计算机操作技能,这既符合该学科的特点,又适应学生的学习心理要求,从而取得到良好的学习效果。教学应以上机为主。同时要求教师由以往的知识传播者变为课堂教学的组织者、学生活动的参与者及学生学习的向导或顾问。一、问题导学,勤于实践     

关于新课程下高中信息技术教学的思考

高中信息技术不仅是一门知识性与技能性相结合的基础性学科,还是一门面向未来面向现代化的功能学科,旨在在学生接受信息知识的过程中,培养学生基本的信息技术素养,在熟练应用的基础上,提高学生的综合素质。受到传统教育模式的影响,计算机教育中还有许多待于提高的部分。如何适应计算机现状和教学变革,使学生能力得到提高是教师首要思考的问题。文章对此问题作探讨。     

计算机课程实验

计算机科学是一门理论性和实践性都很强的学科。在计算机课程教学中开设实验课,就是给学生一个理论和实际相结合的机会,让学生通过亲自动手实践,获得知识,培养能力,将计算机学科知识深化理解和记忆。     

兴趣教学在初中信息技术课中的应用

在从事初中信息技术教学中,笔者深感计算机教学有别于其他学科。计算机是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科,有很多学生喜欢上计算机课,却不喜欢学习计算机知识。这是因为开始学生都对计算机充满神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。     

立足岗位,推动就业——以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

中职计算机是一门实践性与实用性均较强的学科,该学科的主要教学目标在于提高学生对计算机的实际应用能力,引导学生掌握计算机知识和操作技巧。随着新课程改革的不断发展,新的教学标准要求中职计算机教学要以就业为导向,努力将学生培养为满足现代社会发展需求的综合型人才,以便更好地推动学生就业。本文通过具体论述以就业为导向的中职计算机教学模式,有利于从根本上提升中职计算机的教学水平。     

信息技术课教学方法的探讨

正信息技术是一门新兴学科,融知识与技能于一体,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作和培养应用能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的教学方法。一、严格要求是前提信息技术课是一门操作性很强的学科,需要学生独自上机的课时多,要上好信息技术课,必须强调一个"严"字。首先,教师要严格要求自身。不能把信息技术课当做"闲杂课"或者     

在信息技术课堂教学中培养学生的参与意识

计算机课堂教学是专门针对如何掌握信息技术方面而开设的课程,在教学中是一门工具性很强的学科。文章针对如何发挥学生的积极性与主动性,让他们很好地参与到计算机学科的课堂互动当中,从而更好地学习和掌握计算机知识提出了一些方法和建议。     

《计算机组装与维修》教学重点浅析

随着计算机的普及,能够初步掌握计算机的组装、维护、维修知识,是作为一名现代工作者应该具备的能力。为适应这一需求,《计算机组装与维修》课程在中职、高职学校的教育教学中已成了一门必不可少的学科,特别对计算机专业的学生已作为一门必修课来开设。计算机是一种配件多,程序复杂,维修和维护难度较高的科技产品,那么,在本课程教学过程中如何把握的教学重点,以利于学生更快速更好地掌握知识值得我们所有任教的教师去思考。     

计算机教学之我见

计算机是一门实践性很强的学科,计算机课的主要任务是了解计算机的基本构造,并学会使用,掌握一定的操作技能和技巧。为了让学生学好这门课程,我在教学过程中,充分运用学生易于接受的语言和教学方式,让一些枯燥、乏味的知识变得生动有趣．从而达到提高教学效率的目的。     

《计算机组成原理》教学中几个基本概念的分析

《计算机组成原理》是计算机学科学生的一门必修课程,针对在教学过程中,学生不易理解或易混淆的几个基本概念进行分析,以期学生能加深对这些概念的理解,为后续课程的学习以及今后的工程实践中运用相关知识解决问题有所帮助。