艺术人体的美学意味

人体是真实存在的客观事物，人们对人体的看法和理解各不相同，艺术与人体的关系更是值得我们进行探讨。艺术人体对我们的生活、艺术带来了一系列的思考，在艺术人体的审美观中体现了无可比拟的审美意味。     

电大教学原则体系的构建

通过对现有教学原则研究成果的分析，电大教学原则体系应在民族性、时代性、特色性、主流性、完整性、主体性基础上构建，电大教学原则体系由各种教学的共同原则和反映自身特点的教学原则组成。     

非主流文化影响下高校美学教学改革探析

大学校园中流行的非主流文化越来越成为一种显性文化,当代大学生的审美观在其影响下发生了很大的变化,高校美学教育工作者应全面反思过去美学教学中存在的诸种问题,积极探寻美学教学的新思路新方法新策略,使学生能通过美学教育形成正确的人生观、审美观,以应对非主流文化的各种消极影响。     

化学教学中的美学运用

化学是一门研究物质的学科,其主要的研究范畴为物质的组成、结构性质以及物质的变化规律.化学学科和其他的理学学科有一些不同,在化学学科的学习中有很多需要记忆的东西,比如化学符号、方程式、化学反应以及反应的实验现象等.同时在化学学科中还存在着很多的美学要素,比如物质的结构美、变化美、实验美等等,这些都是化学中的美.通过研究发现,利用化学中的美学要素进行教学和指导学生记忆相关知识,有利于提高初中化学的教学质量.     

高师院校美学课程教学摭谈

当前,高师院校美学课程教学处于一种进退两难的尴尬境地。这一处境既受制于美学理论本身的“高深”,使学生产生畏难情绪,叉受制于教师在教材处理、教学组织等方面的引导不当。因此,教师一方面要注重传统美学资源的开发,培养学生对于中国古典美学思想的领悟能力,结合艺术作品欣赏,提高学生的艺术鉴赏能力;另一方面要将美学课程教育与对学生道德情操的陶冶有效结合起来,辅以生活情景中的图景描述和分析,利用课程教学的感染来激发学生的学习兴趣,提高学生的美学理论素养和对美的鉴赏力,进而升华学生的人生境界。     

高师生物素质教学探索

通过时高师生物学素质教学教育的探索，提出了“观察、操作——归纳、提高——实践、应用教学模式，对该教学模式的操作程序、实施情况进行了阐述。     

关于高师音乐美学课程的思考

高师音乐美学课程的设置在当今具有不容忽视的现实意义.该课程与高师的音乐教育目标和音乐美学的课程性质都有关系,它优化了学生的专业结构,改变了学生的思维模式,可以有效地对学生实施美育.     

傅抱石绘画美学的民族性

作为20世纪中国绘画发展的引领者,傅抱石一方面继承了"尚古"的民族审美传统,以古为新、以形写意,开拓了古朴雅正的艺术审美空间,彰显了民族绘画的诗意追求;另一方面,其延续了"文、人、画"的传统绘画精神,坚持文为人而化、画因人为美的观念,结合民族抗战现实,创造性地对传统笔墨技法进行革新和改造,形成了影响深远的"抱石皴"。显然,傅抱石的绘画美学在总体上体现出民族性品格,也凸显了其作为人民艺术家的文化自觉。     

关于乡土文学理论的一点思考

对于乡土或地域文学这一概念的使用,人们还有很多方面的争议.争议的焦点在于:无论是世界文学,还是国家或民族的文学,都离不开特定的历史社会背景,再提“乡土“、“地域“这类概念有无必要?通过检索我国的乡土文学理论,对其作了一些思考.     

高师《小学数学课程教学概论》课的教学探索

《小学数学课程教学概论》是研究小学数学教学理论及其应用的一门教育学科,是高师院校小学教师教育专业的一门必修课.但是有些师范生对这门课的重要性认识不够,学习兴趣不大.在教学中让师范生提前感知小学和小学数学、感知新课标下的课堂教学,学习小学数学教育理论,进行说课、讲课训练和比赛等实践活动是行之有效的.     

声乐教学的民族文化之思

继承和弘扬本民族文化的根基是声乐教学的根本任务,文章从声乐教学现状的分析与思考、声乐教学中民族文化传承和发展的必要性、新型声乐教学模式的构想三个方面展开了论述.     

高师钢琴集体课教学探索

在高等师范音乐教育专业中开设钢琴集体课，这种教学形式正是在确立以素质教育为教改宗旨及钢琴师资不足的前提下采取的一种卓有成效的教改手段。钢琴集体课教学涉及到教学内容、教学方法与教学形式等多方面的改革，其诸多优势是传统的个别教学无法代替的。但在钢琴集体课教学过程中尚存在诸多问题，面对教革中的问题，应扬长避短，逐步改进。以尽快的形成科学的、系统的、实用的钢琴集体课教学模式。     

高师院校微格教学体系的改革与探索

高师院校对师范生进行职前培训是由其办学性质与宗旨所决定的。微格教学具有规模小、直观、时效性强等特点,有利于师范生技能的提高。但高师院校微格教学的现状还存在较多问题,影响着师范生教学技能的发展。在学生、教师和评价体系等方面通过改革与探索,改变现状,达到培养师范生技能的目的。     

数学教学的美学化与美学化的数学教学

小学数学是一切科学的启蒙,应该成为美的发源地,而事实上现在有相当一部分学生并没有感受到数学的美,相反,却觉得数学学起来很枯燥、很难。数学教师要力求数学教学的美学化和美学化的数学教学,挖掘数学中的美,并引导学生感受这种美,从而激发学生学习数学的兴趣,把数学学好。     

浅论高师音乐教学的人本理念

在世界音乐文化频繁交流的今天,我国高师声乐教学必须紧跟时代潮流、与世界接轨才能得到更好地发展。而艺术歌曲深厚的文化底蕴、凸显的多元音乐文化实际以及以人为本的音乐创作、表现理念与高师声乐教学的时代性要求方面达成了惊人的不谋而合。     

初中语文现代诗歌美学教育探索

现代诗是初中语文的重要组成部分,在语文教育体系中发挥着重要的作用。苏教版初中语文同样也收录了大量的现代诗歌,是教材中不可忽视的组成部分,也是教师教学的重点。     

语文教学中的美学

语文包罗万象,多姿多彩,它浓缩着历史长河中的精髓,展示着历史长河的色彩,云南传递着历史长河的真情。因此语文教学不应该只是叙述篇章节构,体会作者意图,而是另一个角度,另一个侧面发现与语文的另一个内涵——美学。     

高师学生微格教学技能训练的探索与实践

教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。在教师教学技能训练方面．微格教学具有微型化、规范化、声像化、评价及时化的特点。高师院校对师范生进行微格教学技能的分项训练．是为了提高他们的综合教学能力,为他们尽快成为“有经验的”教师奠定坚实的基础。     

试论川端康成作品的日本传统美学特征

川端康成是日本历史上第一位获得诺贝尔文学奖的作家,也是日本近现代文学史上重要作家。其作品具有“物哀”、幽玄、风雅的日本传统美学特征,这是他获得世界文坛广泛认可的主要原因。研读他的作品,开掘其作品的民族特质,对于中国文学如何走向世界有着重要的启示意义。     

关于盐类水解的教学探索

笔者通过多年对无机化学中盐类水解的教学探索，总结出一些教学规律，使之能条理更清晰、更有规律性。从而更有利于学生掌握。