幼师开始尝试师德考评积分制

正近年来,受到一些不良社会风气影响,体罚幼儿、收受财物等师德乱象在全国各地屡禁不止,引发社会、家长的高度关注及强烈不满。故而,加强师德考核,打造师德高尚、行为文明、身心健康的幼教队伍已成为当务之急。那么,师德如何界定,如何评价,由谁来评价?参照群众信访、投诉制定的单一式师德考核标准该如何破题?鉴于此,四川省成都市武侯区在全省率先探索制定出幼儿园师德建设     

成都市东城区开展师德教育活动

成都市东城区教育局根据教育工作的特点,对教师进行师德教育。在具体工作中,他们一抓认识的提高,二抓活动的落实,三抓典型的宣传,使师德教育步步深入。认识的高度决定工作的深度。区教育局从组织     

静水深流，智慧言说——四川省小学语文优秀课堂教学现场论辩活动成功举行

由四川省教育科学研究所主办,成都市武侯区教育局、武侯区教育科学发展研究院协办的四川省小学语文优秀课堂教学现场论辩活动,于2013年11月13-15日在武侯区棕北中学成功举行。     

湖北荆门“师德建设年”活动全面启动

湖北省荆门市教育局、教育工会日前联合召开“师德建设年”活动动员大会。荆门市副市长柯昌军出席会议并讲话,市教育局党委书记、局长李本全作动员报告,对“师德建设年”活动进行全面部署。会上,钟祥市教育局、市一中分别代表县市区教育局和学校介绍了经验,京山县坪坝镇晏店小学教师喻凤翔作了师德报告,市实验小学教师方莉作为教师代表向全市中小学教师发出了弘扬高尚师德的倡议。会议印发了《荆门市“师德建设年”活动实施方案》、《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》等文件。     

福建师德考核划定20条“红线” 实行一票否决

福建省教育厅出台《中小学教师职业道德考核办法(试行)》,并作出明确规定。根据这一考核办法,福建全省中小学、幼儿园教师师德考核的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六方面。其中,以下20种为教师严禁的行为,一旦发现,师德考核将被一票否决:     

哈尔滨将建立中小学教师“师德档案”

从2007年开始；哈尔滨市每位中小学教师的师德表现都将被记入“师德档案”成为。其职务评聘、提薪提职的重要依据，师德年度考核不合格的教师将被“一票否决”。这是哈尔滨市教育局将师德建设纳入制度化管理的一项重要举措。     

八面来风

哈尔滨:建师德档案作提薪依据从今年开始,哈尔滨市每位中小学教师的师德表现都将被记入“师德档案”,成为其职务评聘、提薪提职的重要依据,师德年度考核不合格的教师将被“一票否决”。这是哈尔滨市教育局将师德建设纳入制度化管理的一项重要举措。师德档案是专门记载教师师德表现的资料,包括师德成绩记载,违反职业道德规范情况记载,学生、家长、社会     

绩效工资背景下师德考核的困境与出路

师德在绩效考核中被放到了首要地位,与绩效工资的分配挂钩。由于师德本身难以量化,师德考核标准面临着“虚弱”与“牵强”的指控。通过对南京市浦口区教育局领行的“浦口区教师师德评估标准”进行政策分析．我们建议各地在制定与执行师德考核标准时,完善师德考评制度,建立师德档案共享系统。     

山西将建立教师个人师德档案

<正>从2019年起,该省将对各级各类学校所有在职教师建立师德承诺书和个人师德档案。年度师德考核结果为"不合格"的教师,5年内禁止参与各类评先评优、职称晋升和评模表彰等。据了解,教师师德档案包括个人基本信息、师德承诺书和师德考核记录,每学年填报一次。山西要求,对于教师师德档案建立工作,高等学校由院系负责建立及管理,由院系和学校共同考核,由学校负责监督;中小学校和幼儿园由学校(单位)负责建立、管理、考核,由学校(单位)主管教育行政部门负责抽     

湖南省嘉禾县教育系统出台加强师德师风建设“十军规”

湖南省嘉禾县中小学校、幼儿园的老师们在从教宣誓活动结束后,纷纷在《师德承诺书》上认真地签下了自己的名字,并将《师德承诺书》张贴到学校公示栏上。这是嘉禾县教育系统全面加强师德师风建设的又一个缩影。据悉,为进一步强化师德自警自律意识,坚定教师职业操守,湖南省嘉禾县教育局统一制订了《师德承诺书》,要求全县中小学、幼儿园教师向学校签订该承诺书并在学校内公示,接受社会、学校、学生、家长的共同监督。     

利通区教育系统师德建设现状分析及对策

一、利通区师德建设的现状与评价 利通区现有中小学118所，教职工3468人。在加强教师队伍建设中，教育局始终把师德建设作为一项首要任务来抓，在具体工作中抓班子带队伍，坚持一个结合，即思想建设与业务建设相结合。建立健全教师职业道德建设号核制度，用师德八条规范约束教师的教育教学行为、先后制定了《中小学教师品德行为管理若干规定》和“十不准”，建立师德师风考核评议制     

探讨民族地区幼儿园教师专业素养的提升策略——依据《幼儿园教师专业标准》

要在民族地区建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素养幼儿园教师队伍,这需要教育部门、学前教育院校、幼儿园管理者以及幼儿园教师依据《幼儿园教师专业标准》的规定,从实际出发,制定科学合理的培养、准入、培训、考核体系计划。     

我身边的考核及反思

"考核"对我们来说并不陌生,在每个学期末,我们幼儿园教师都会接受相应的考核评估。考核既反映了我们一年来的工作成果,甚至也可能涉及我们的去留问题。我园对于学期考核,有一个《幼儿园教师量化考核暂行规定》,主要包括以下方面:日常工作,即指在日常工作中的师德表现、出勤情况、保教工作、环境布置等方面;教育教学,主要是通过     

地方中小学师德问题分析与解决途径

近几年,中小学师德问题一直是社会舆论关注的焦点。2013年,《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》也明确指出：一要创新师德教育,引导教师树立远大职业理想;二要加强师德宣传,营造尊师重教社会氛围;三要严格师德考核,促进教师自觉加强师德修养;四要突出师德激励,促进形成重德养德良好风气;五要强化师德监督,有效防止失德行为;六要规范师德惩处,坚决遏制失德行为蔓延;七要注重师德保障,将师德建设工作落到实处。本刊在2013年做过浙江省宁海县教育局师德建设的专题报道,也刊登过磐安县教育局的相关文章,探讨师德问题。本期专题,我们特别组织了省外一线教师对中小学师德问题的解读与建议的文章,希冀能从另一个视角看到一些师德的本质性问题,并得到一些有效的解决途径。     

师德建设不可简化为束缚教师的考核指标

正良好的教师道德品质和教师专业伦理,无论是对学生的品德形成,还是对学生的学业发展,都具有积极的影响。近日,山东省烟台市出台了《中小学教师职业道德考核实施办法》。该文件对幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师,划出了十二条不可触碰的"师德高压线",对职业道德缺失的个人,实行"一票否决"。师德考核将分为优秀、合格、不合格三个等次,师德考核     

中小学师德考核问题及对策探究

师德考核是一个技术性难题,师德考核方案的要素,即考核主体、考核内容、考核程序和方法、考核结果运用,须全面考虑,审慎设计。本文通过考察国家和地方政府出台的中小学师德考核文件,分析目前中小学教师师德考核存在的问题,提出解决问题的策略。     

教师的困惑与师德建设的思路

基于社会对师德的要求,分析了教师自身存在的有关理想与现实、投入与产出、公平与效率、肯定与否定、积极与消极等矛盾和困惑,提出师德建设的“四有”思路:进一步提高教师地位,使教师切实有一种光荣感;制订并宣传师德规范,使教师切实有一种使命感;进行师德考核,使教师切实有一种方向感;重视对考核结果的应用,使教师切实有一种成就感。     

信息广场

浠水县教育局畅通信访渠道促教育和谐发展;枣阳市推行中小学校长年度考核聘任制;洪湖市教育局严格整治教师收费补课行为;老河口市举办首届小学校长论坛;随州市曾都区教育局加强对幼儿园的管理     

我省规范中小学教师职业道德行为

省教育厅近日出台了《中小学教师职业道德考核办法（试行）》,其考核对象是普通中小学、中职学校和幼儿园在职教师,师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30％的权重计入。     

激发办学活力的“两自一包”探索与反思

<正>长期以来,政府机构与公办学校存在“管办不分”的问题,学校缺乏教师选聘权、自主办学权、经费支配权。2014年起,成都市武侯区为破解以上问题,率先在四川大学附属中学西区学校实施“管理自主、教师自聘、经费包干”的新型教育管理体制改革（简称“两自一包”改革）,将人权、事权、财权下放给学校,激活学校内生动力,保障学校自主办学。目前,武侯区已有“两自一包”改革学校52所,全区幼儿园及新建中小学已实现全覆盖。