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那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:"圆圆的头、圆圆的身子","一个嘴巴、两只眼睛、两只脚"……突然,欣欣嚷到:"不对,小鸡一只眼睛!"小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:"你们说,老师有几只耳 相似文献
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本期问题:如何看待幼儿园综合教学活动中学科知识学习低效甚至无效现象? 在"圆圆的馒头哪里来"活动中.执教老师先出示四幅分别画着"馒头"、"面粉"、"小麦"、"农民伯伯在劳动"的图片,请幼儿说说上面画了些什么.然后教幼儿念歌词:"圆圆的馒头哪里来?白白的面粉做出来.白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来.黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来."接下来就是唱歌环节.最后,该教师提醒幼儿要爱惜粮食. 相似文献
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那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我 相似文献
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怎样使幼儿的绘画作品画面清晰主题突出文\陈华小班幼儿的绘画作品常常是满纸涂鸦,找不出绘画主题。比如画小鸡,圆圆的头、圆圆的身子、尖尖的嘴巴、两条细细的腿,可是整张纸上只有许多圆圈或一个圆圈加上一张嘴或两条腿,要找到一只完整无缺的小鸡,就得花一番功夫好... 相似文献
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活动目标1.学唱歌曲《碰一碰》,理解歌词内容,学习听音乐合拍走。2.启发幼儿创编不同的相互触摸动作。3.认识、区别身体部位,培养良好合作精神。活动准备1.母鸡头饰1个,小鸡头饰若干。2.课前准备:教师头戴母鸡头饰,全体幼儿头戴小鸡头饰。用一个幼儿较熟... 相似文献
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活动目的: 1.学习诗歌《动物的伞》,理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。2.引导幼儿学习以排比的方式仿编、续编诗歌。3.发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。活动准备:1.实物伞一把,下雨的背景图一幅。2.贴绒教具:小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。活动过程:1.出示实物伞,导入课题。①这是什么?做什么用的?②下雨的时候,我们常常用伞来避雨。那么小动物们会用什么当伞呢?2.边出示贴绒教具,边用生动的语言把幼儿带人诗的意境中,引导幼儿想象。 相似文献
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几年前,我在某幼儿园看到过一个教育括动——美工“小豆动物”,其过程如下:1.教师出示用豆和牙签组成的长颈鹿范例,紧接着示范操作过程。2.出示乌龟、小鸡等范例,并在黑板上挂上了一幅由豆和牙签组合的动物图。3、幼儿学习制作“小豆动物”。操作结果是全班除一位幼儿做了小乌龟外,其余全做了长颈鹿。 相似文献
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刘宁 《幼儿100(教师版)》2013,(6):19-24
活动实录一:这是一个大班的诗歌活动"吹泡泡"。首先,教师出示星星、月亮、小草、露珠、一串串泡泡等小图片,引导幼儿初步观察、感知诗歌的主要内容。在幼儿基本了解诗歌内容后,教师一边朗诵诗歌的前篇,一边出示完整的诗歌图谱,"诗画" 相似文献
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一、利用手工制作赋予静态环境以动感 比如,我们将<鸡妈妈和小鸡的故事>的图片,布置在活动室墙壁四周,由老师操纵图片中小鸡的头和身体,通过小鸡头部上下不停活动表现故事情节,十分有趣;又比如在教室的上方吊着"森林"和"动物",老师操纵纸折的小动物在森林中自由飞翔或跑来跑去,使孩子们感觉仿佛进入了一个童话般的世界.这样,幼儿的注意力自然转移到故事情节和画面之中,情绪也就会随之稳定下来. 相似文献
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准备:老鹰头饰.--只,小鸡头饰若干。 玩法: 1.全体幼儿坐成半圆。请一幼儿当老鹰.请6、8名幼儿当小鸡。 一2.教师奏曲尸,- “老鹰”在座位上不动。 “小鸡”两手握拳,两食指伸出拼拢放在嘴前,边唱边走碎步到半圆中间。 3.教师奏曲二。 “老鹰”两手在体侧摆动,走碎步在半圈外来回飞动作觅食状。 “小鸡”按乐曲傲以下动作: ①、④小节:手动作不变,一下蹲,有节奏地点头做吃食动作。 ⑤~⑥小节:手动作不变,慢慢站起。 ⑦~⑧小节:两手在体侧上下摆动做拍翅膀动作,走碎步自转一圈。 4.曲二奏完,“老脚”即扑过去抓“小鸡”,“小鸡”同时即跑回自… 相似文献
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教学要求:教幼儿学画“不倒娃”;能表现一些简单的情节。教学准备:将幼儿作画用的白纸依次贴在墙上,高度约70—90厘米。教学过程: 一、引起兴趣:整节课以不倒娃到本班来玩的游戏形式进行。教师出示不倒娃,并以不倒娃的口气说:“我的名字叫不倒娃娃,不管你怎样推我撞我,我都不会跌倒的。”二.讲解演示: 教师边讲边示范:我有一张圆圆的脸(图一),我的身体也是圆圆 相似文献
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小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,每当美工课前我为他们准备好工具时,他们就会异常兴奋并带着期待地问我:老师,今天我们做什么呀?《小鸡找妈妈》这堂课让我感触颇深。活动开始了,我出示事先沿黑线剪下的图案问小朋友们看到了什么,小朋友们都异口同声地回答:小鸡。我引入:今天我们做《小鸡找妈妈》。小朋友们对此非常感兴趣,个个都专注地看着我手中的范例,我边示范边讲解, 相似文献
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本文设计并实施了在集体教学情景下,教师范例对大班幼儿绘画活动中创造想象发挥之影响的实验研究。实验表明,在大班初期幼儿集体绘画活动中以下变量:教师是否出示绘画范例、范例出示张数的变化、范例出示时间的长短以及教师结合范例所做的不同方式的指导,都会对大班幼儿绘画想象的发挥产生不同程度的影响。对于幼儿绘画创造想象而言,范例的恰... 相似文献
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教育活动的设计和实施应从幼儿实际出发,否则问题可能就出发了。我看过一位教师组织的一个健康教学活动,名称叫圆圆的食物,教学目标是引导幼儿说出并乐意尝试吃各种各样圆圆的食物,养成不偏食、不挑食的好习惯。活动中,教师为幼儿提供的圆圆的食物包括圆圆的饼干、巧克力,还有做成球状的瓜果蔬菜、小 相似文献
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一、案例描述
案例1:在一次中班区域活动时,美术区四名幼儿在捏油泥.教师投放的操作材料除了油泥之外,还有红豆、玉米、刮刀、牙签等.很快,孩子们完成了作品,兴高采烈地向同伴和客人老师们展示.其中的一名幼儿高兴地向我展示她制作的"剑龙",煞是可爱.我注意到剑龙的头部远远大于躯干,于是便问她:"为什么剑龙的头比身体大这么多啊?"她给了我一个意想不到的答案:"身体也要做这么大的.可是老师说油泥不够,不让用太多." 相似文献