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古嘉 《学生之友(初中版)》2012,(7):75-75
班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献
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良好班风的建设,需要一个较长的过程,需要班主任耐心细致地做大量的工作,需要师生的共同努力,需要进行科学的研究和学习.本文在分析影响班风建设因素的基础上,探讨了班主任建设良好班风的措施. 相似文献
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众所周知,班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,这就需要有一个良好的班风。好的班风能够激励人,改造人,使这个集体拥有一种蓬勃向上的集体主义精神。那么作为班主任如何去构建良好的班风呢?[第一段] 相似文献
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黄金枝 《读与写:教育教学刊》2012,(6):200-201
班集体是学生成长的摇篮,班风反映的是一个班级特有的精神风貌,良好的班风有利于学生的学习、生活;能使学生精神振奋,健康、全面地发展;良好的班风是形成良好校风的基础。 相似文献
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班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质和意志情感的共同表现。良好的班风为学生健康成长创造良好的环境,它无形地支配着每个成员的思想和行为,让学生知道什么该做,什么不该做,始终保持关心集体,团结互助,共同进步的积极状态。一个好的班级,必定有着良好的班风。因此,作为班主任,一定要重视良好班风的建设, 相似文献
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丁武东 《中国教育科研与探索》2006,(1):13-14
要带好一个班级,首先必须形成良好的班风,因为良好的班风犹如肥沃的土壤,它促成学员良好行为的养成。能使学员茁壮成长。但良好班风的形成并非轻而易举。取决于多利,因素。笔者的体会是.要形成良好的班风.必须着重研究和解决影响班风形成的几个关键性因素.才能促使良好班风的形成。 相似文献
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多年的班主任工作,使笔者深切体会到班风建设的重要性。良好的班风可以陶冶每一个学生,促进他们的健康成长;而不良班风则会助长歪风邪气,影响到整个班级的进步。因此,笔者把班风建设作为班级管理的重要工作来抓。 相似文献
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班级成员积极性的充分发挥是培养正确舆论与良好班风的基础。班主任需借鉴"目标管理"的管理理论,遵循班级目标管理的根本要求,发挥中学生的主体性,激发班级活力。 相似文献
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赵万东 《西北成人教育学报》2014,(5):115-117
高校班级良好的班风是实现高校教育教学目标的重要保证和先提条件。高校良好班风的建设,需要一个较长的过程,需要辅导员耐心细致地做大量的工作,需要经过辅导员和学生的共同努力。高校良好班风的形成是一个综合因素,需要具备多方面的条件,需要进行科学的研究和学习,探索新的工作方法。 相似文献
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周延良 《延边教育学院学报》2005,19(1):65-66
良好的班风对每一个学生的品德修养有着巨大的陶冶作用,它是扶正抑邪、优化集体气氛的强大力量。形成良好的班风可以从以下几方面入手:一、班主任的率先示范是形成良好班风的前提;二、利用制度、舆论、骨干的作用来引导班级;三、利用外界因素影响班风。 相似文献
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一个班级是否有着积极向上的班风班貌.与班主任的引导有着密切的关系。作为一名班主任.应该重视班级整体班风的形成,注意从细节入手,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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