重视听说训练,轻松学好英语

目前,中小学生课业负担过重的问题受到社会各界的普遍关注,对初中英语教学提出的要求必然是既要学得好,又要学得轻松愉快。＂学得好＂就是要求学生英语口语能力强,表达能力强,交际能力强,灵活运用课本句型、语法进行写作的能力强,这样才能达到新课程标准关于＂英语教学要重视听说训练和口语能力的培养＂的要求。要让学生学得轻松愉快,就要求英语教师有缜密的教学思路、成功的教学方法和独特的教学模式。     

学好英语 听说先行

在英语学习中,听和说都是积极的思维过程,凡学习一门语言,学习者特别是初学者应接受大量的声音刺激,通过大量的纯正地道英语语音的刺激与积累,最终在实践中提升学生的英语听说能力。     

浅析英语听说训练

英语的教学目的在于提高学生的英语会话水平,使学生能够用英语与他人进行对话。然而,在中国现今的教育体制下,英语的听说训练并没有引起人们的重视。英语的教学模式多数为应试型的教育,灌输式的教育,这就导致了学生在听、说这两个模块上相对薄弱。为了杜绝"哑巴英语"的现象的再发生,本文将主要针对英语听说教学提出若干看法。     

注重听说训练培养听说能力

新课程标准规定：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面表达上初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础”。     

高中英语听说训练初探

多年的高考和应试教育使得英语教学本末倒置,学生听说能力差,驾驭语言能力欠缺,这一直是困扰教师和学生的难题,新课程标准改革应运而生。于是,教师如何领会新课标精神,把握新教材、转变观念改进教法就成为当务之急,成为新课标能否有效实施的保障和前提。     

如何开展小学英语听说训练

小学英语开课以来，各地使用的教材及教学要求各不相同，但不管使用什么样的教材，培养学生的听说能力都应是教学中第一位的任务。那么，该如何进行学生的听说训练呢？下面谈一点粗浅的体会。一、应有阶段性和可变性在小学英语教学中，我们首先应考虑学生的知识量和认知程度，看能否接受新的听说材料。刚开始学英语的小学生对英语很好奇，也颇感兴趣，渴望会说英语，所以他们上课时会很专心地学习。但如果前几节课教师就满口英语，一句接一句地说，不给学生接受的时间，学生一句都听不懂，他们的积极性就会受到打击，甚至会对学习外语产生畏…     

英语听说教学模式探讨

学习英语,首先应重视听说的训练,听是语言感知的过程,说是语言的生成过程,读写则是在听说基础上的更高层次的技能。这就要求我们教师要备好、上好英语听说课。因此,如何对教材进行单元整合,设计听与说的内容、步骤,为有效的听说课堂做充分准备,对学生进行有效的听说训练,一直是我们一线英语教师所探讨的问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,就听说课的教学进行了方法探讨,希望能够课上课下相结合,对英语听说教学有促进作用。     

英语听说技能的培养及训练

英语教学应充分重视听说训练，听说训练可先训练“听”，再训练“说”，分阶段进行，训练中应注意选用有趣的材料，注意听说能力的培养，并且按照具体的步骤，循序渐近地进行教学。     

加强听说训练,提升英语教学质量

初中英语教学要重视听说训练,坚持每天加强口语训练,并提高口语水平。教师可以组织学生进行英语口语的对话、情景交际训练,并组织学生进行沟通和交流,学会运用教学中的知识,提高英语学习能力,并重视形成好的学习习惯。具体落实在初中英语听说训练上,教师可以开展下面一些活动。一、坚持每天运用口语进行英语对话1.教师组织学生相互进行练习对话,问好,并询问星期、日期、天气等情况,并畅谈学生各自的爱好和行动,组织学生讨论     

如何进行英语听说能力训练

<正>在中学英语教学中,必须对学生的听、说、读、写、译等进行强化训练,为学生将来的英语学习打下坚实的基础。在这些环节中,听、说摆在了首位,其重要性显而易见。人一出生就先听后说。英语教师应该领会大纲的精神,严格贯彻执行大纲的要求,从一开始就对学生进行严格的听说训练。同时要不断地提高自己的业务水平,达到较佳的教学效果。     

如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

运用多媒体开展英语听说训练

在平时的教学过程中,一些教师注重学生英语语言知识点、阅读能力和分析能力,学生缺乏语言技能的系统训练和语言环境条件而很难借助已有的英语知识从事日常的英语交际活动。     

英语听说训练培养的有效途径

在中小学英语教学中,听说读写四种基本技能的培养和训练缺一不可,尤其是听说训练与中小学生活泼好动、模仿力强、记忆力好等特点相适应。课堂教学中教师要千方百计创设语言情景,使学生置身于一定的语言情景中,生动活泼地进行听说练习。教师与学生必须充分珍惜和利用课余语言空间进行交际活动,在实践中灵活地运用语言,提高能力。教学中根据学生实际,我总结了几点关于有效提高学生英语听说能力的方法。     

浅析英语听说训练内核

人类已进入21世纪,交通通讯的快速发展,国与国之间的信息交流变得更为频繁,这对作为交流工具的英语提出了更高的要求,不能仅局限于读写,要特别提高听说能力;要求学生能通过听获取信息,通过说表达信息,做到熟练地使用英语这门技能。     

初中英语听说能力训练初探

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术,把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语学科在总体建构上特别体现出了语言的实践性特征,语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作为主线。在具体的教学实践中,笔者遵循新课标的教学理念重视了英语听说能力的训练,收到了颇佳的教学效果。     

提高学生英语听说能力之我见

作为英语教师，应面对新形势、新要求，探讨有效的教学方法，以提高英语听说教学水平。本将就如何提高学生的英语听说能力发表拙见，以求教于大方之家。     

注重英语听说训练 提高学生英语素养

中学英语教学目的是使全体学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。培养学生听说能力,提高学生的英语素养是高中英语教学的一个重要目标。因此在新课程理念下,高中英语教师要转变教育教学观念,在教学中以学生为中心,充分发挥学生主体作用,加强对学生英语听说训练的指导,培养学生听说能力,提高学生英语素养。然而要提高学生的听说水平并不是一件轻而易举的事情。首先,要找到导致学生听说水平低下的原因,然后才能对症下药。     

论中小学英语听说教学

我国中小学生学习英语，时间和精力花得比讲英语国家的学生多得多，但效果并不好，问题的症结就在于没有把听说作为语言学习的突破口。     

英语听说技能训练谈

本文从单词、语法和课文三个方面阐述了听说技能训练,并归纳总结了在训练过程中需要注意的一些问题.