学生学习主动性的养成

《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会。”不难领悟：主动学习。是课改之所需,新课改期盼学生的主动行为：学习主动．’乃课改欲达成．新课改期盼学生的主动品质。毋庸置疑。学习主动性的欠缺,将是关系课改成效的重要因素．     

高职学生学习主动性的激发与养成

一、问题的提出 学习主动性是学生经过培育养成,对知识、能力、素质提升的一种自我诉求行为。教学中,倡导学生主动性学习,既体现了”自我学习、终生学习的现代教学观“,同时也是对学生的基本学习要求。试想,如果学生仅仅机械地记住了一些定理、     

激活学生学习语文的主动性

《语文课程标准》明确提出“学生是学习和发展的主体”,教师要尊重学生的情感,在教学中营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验。要激起学生主动参与的欲望,增强学生自主学习意识,设计多样的教学活动是十分关键的。     

发挥学生语文学习的主动性

学生是学习的主体,教师是学习的主导。教师要做到的是组织引导学生进行有效的学习活动,这在现代教育理论中是被大家所公认的。但是在新课程下,真正能够放开手脚让学生自己做主的只是凤毛麟角,每每出现在各位名师的展示表演上,实属叫好不叫座。尤其是我们这种生源薄弱     

发展学生学习语文的主动性

改革中学语文教学,已经引起社会的极大关注,成为有识之士的共识。至于如何改,则属见仁见智,众说纷纭。笔者以为最重要的是发展学生学习语文的主动性,具体的也许可以从四方面努力。一、内力内力,就是指学生的内在驱动力。有了内力,学生就有学习语文的主动性,无时、无处不学语文。内力,来自于学生对语文的浓郁的兴趣和学习语文之后所获得的成功体验。笔者在执教高一课文《诗经·蒹葭》时,先让学生诵读诗歌,之后到音乐室静听据琼瑶小说改编的电视连续剧《在水一方》的主题曲“在水一方”,并请学生就     

充分发挥学生语文学习的主动性

全面提高学生素质,注重培养学生的能力,是落实素质教育、深化教改的核心内容,也是教师义不容辞的职责。让学生成为教学过程的主体和教学活动的主人,充分发挥其自主性、能动性、创造性,使之从死气沉沉、毫无活力的“三味书屋”,回到生机盎然、情趣无限的“百草园”,是培养创新型人才的迫切需要。因此,我们在教学实践中,总结出“五动”教学法,效果很好。     

如何培养学生语文学习的主动性

新课程推动新改革,在新课程理念下,我们的语文教学要打破那种老师讲、学生听的＂一言堂＂做法,教师不是茶壶,学生不是茶杯,教师在课堂内外要最大限度地满足学生自身发展的需要,尽可能地让学生在＂活动＂中体验感悟,在＂主动＂中发展个性,在＂合作＂中寻找乐趣,在＂探究＂中创新,下面结合本人的理解和教学实践,就如何培养学生语文学习的主动性谈几点认识。     

如何培养学生语文学习的主动性

要想提高教学质量,教师必须上好课,让学生生动、活泼、主动地进行学习。为了达到这一目的,我进行了以下的尝试。一、激发兴趣如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣呢?作为一名语文教师,首先要对自己的教学一往情深,教师的语言神态要充     

浅谈学生语文学习习惯的养成

正在小学低年级阶段培养同学们的学习习惯,老师是起到关键作用,首先老师就需要根据同学们的实际情况,一对一的进行交流沟通,了解同学们心中的想法,正确引导他们有学习方向,在老师引导的同时,还可以让家长参与进来,督促同学们养成良好的语文学习习惯,因为小学生的年龄较低,自觉性不强,本文试着从几个方面来论述小学低年级学生如何养成良好的语文学习习惯。     

创新语文教学方法激发学生学习的主动性

在小学阶段,语言习惯的养成和规范是语文教学最主要的任务。教师应注重"首因"效应,让语文从课本转为口头表达;创设课堂小品,让语言从口头上过渡到心中;锻炼运用能力,加强语文实践,检验学习成果,在教学中注重培养学生对语言的学习兴趣,使学生想学、爱学。     

浅谈如何调动学生学习语文的主动性

《语文课程标准》中说：“学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”作为语文教师,我们要充分调动各种手段,为学生创设良好的自主学习环境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,积极主动地学习,以提高学习效果。那么,如何调动学生学习语文的积极主动性呢？     

低年级学生语文学习习惯的养成

养成教育是中小学教育永恒的主题,低年级正值养成良好学习习惯的重要契机。我们应该从阅读、写字、创新思维方面培养学生养成良好的学习习惯,为他们今后的学习和生活提供必要的保证。     

学生良好语文学习习惯的养成

习惯是一种巨大的力量,这种力量能够促进学生对知识信息的吸收和储备,丰富智慧,增强能力,提升素质.语文教师应重视并采取适宜的教学方法来加强学生良好语文学习习惯的养成,提高其听、说、读、写能力,加速语文教改的步伐.     

学生良好语文学习习惯的养成

习惯是一种巨大的力量，这种力量能够促进学生对知识信息的吸收和储备，丰富智慧，增强能力，提升素质。语文教师应重视并采取适宜的教学方法来加强学生良好语文学习习惯的养成，提高其听、说、读、写能力，加速语文教改的步伐。     

如何提高中职学生学习语文的主动性

提高学生主动性是一种教学艺术。在语文教学中，如何提高学生的学习主动性，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足认识事物、培养能力、提高素质、提升品位的乐园，是语文教学所要追求的目标。     

语文教学中引导学生主动性学习探索

当代教育理论认为:学生是学习的主体,学习是学生的主动行为,而不是被动的接受与吸收,教学的作用仅仅在于给学生提供有效的合作交流的机会.     

如何培养学生学习语文的主动性和积极性

兴趣是学生追求真理、探究科学知识的内驱力。北师大林崇德的研究证明，学习成绩与学习兴趣有显著的相应关系。浓厚的学习兴趣能产生强大的学习动力，能促使学生积极投入学习活动，为取得优异成绩创造良好的条件。所以，教师要抓住学生具有广泛的爱好和兴趣这一特点，创造必要的条件，使他们积极主动地获取知识。 一、创设情境，激发求知欲 　　一般在讲课前，应用简洁明快的语言，创设一种美好的情境，使学生带着一种强烈的好奇心投入到新课的学习中去。如讲《看月食》一课，上课之前，可先播放音乐《月亮船》，配乐朗诵儿歌，让学生闭上…     

让学生养成良好的语文学习习惯

著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。"在小学阶段要让学生养成良好的语文学习习惯,我觉得至少应该包括以下几个方面:1.良好的写字、识字习惯。写字,不仅是一项重要的语文基本功,更是一个人文化素养的体现。