教师如何正确运用惩戒权

问：在具体的教育实践中,教师应该怎么区分体罚和惩戒？怎么做才不至于使惩戒变为体罚？ 答：惩戒权是教师职业所固有的一种权力,也是由青少年身心发展特点所决定的一种教育方式。学生正处于世界观形成时期,可塑性较强,教师正面的教育引导和相应的惩戒,有助于增强教育效果。但同时,教师又不能体罚或变相体罚学生,否则将违反我国相关法律的...     

审稿要注意正确运用虚词

虚词是对实词而言的。从数量上看,虚词要比实词少得多,但其重要性,从总体上说不亚于实词,就个体说大大超过实词。假如日常实际中少些实词,虽然对说话有影响,但不会因此无法说话,只是不简练罢了。可是如果缺少一些虚     

正确施惩戒 转化后进生

广泛开展“讲文明,树新风”活动,是对“三让一树”的补充,如果说“三让一树”主要针对教师而言,那么,“讲文明、树新风”活动是针对全社会而言的,在教育系统来讲,不仅包括教师,还包括学生。广泛的、群众性的“讲文明,树新风”活动和“三让一树”活动的有机结合,能够在教育系统塑造良好的精神风貌,有得于促进社会主义精神文明建设。二、落实具体措施,注重“三让一树”实效。1．在舆论先行的基础上,我们专门发出了《关于在全区教育     

集体惩戒法在班级教育管理中的运用

班主任工作中,通过集体惩戒法可有效避免学生不良问题再次发生,以促进合范行为的产生与巩固.集体惩戒法的施行可分准备、发动、实施、后续四阶段,遵循民主性、区分性、自愿性、最少性原则.     

正确运用注意的规律组织教学

小学生的注意特点是从无意注意占优势向有意注意发展.根据小学生的这一特点,在小学数学教学中,合理运用注意规律组织教学,可以提高教学效果,培养学生的注意力.下面仅就《循环小数》一节的教学,谈谈自己的点滴体会. 一、借助无意注意激发求知欲无意注意是由客观刺激物本身的特点引起的.教学中,要根据不同的教材内容,利用其特点,使之成为顺利地完成教学任务的因素. 循环小数的概念比较抽象,它的知识基     

惩戒应该注意的问题

当前我国教育界大力倡导素质教育,赏识教育越来越成为中小学教师进行教育教学活动所提倡的一门教育艺术，赏识成为教师评价学生的法宝。而在教育实践过程中，由于对赏识教育的片面性理解，使得赏识教育越走越远，为了赏识而赏识，赏识成了目的。一味颂扬会使自我认知扭曲和变形，教育中赏识的泛滥同样使教育效果适得其反。教育到底要不要惩戒？     

惩戒应该注意的问题

当前我国教育界大力倡导素质教育,赏识教育越来越成为中小学教师进行教育教学活动所提倡的一门教育艺术,赏识成为教师评价学生的法宝。而在教育实践过程中,由于对赏识教育的片面性理解,使得赏识教育越走越远,为了赏识而赏识,赏识成了目的。一味颂扬会使自我认知扭曲和变形,教育中赏识     

语文教学过程中要注意正确运用多媒体

现代高科技的发展，使语文教学手段变得丰富而多样化。多媒体在语文教学中的运用，突破了语文课堂教学在时间和空间上的局限，语文课本在文字表达上的局限．以及教师在口语表达上的局限。加大了语文教学的知识容量，丰富了语文教学内容，拓宽了语文信息流通和反馈的渠道，为更有效地进行听说读写训练开辟了广阔的领域。     

教育惩戒的运用策略

《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)已于2021年3月1日起施行,《规则》第一次将教育惩戒纳入了法治轨道,以部门规章的形式对教育惩戒作出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,这对更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务意义重大。而教育是个非常复杂的过程,学生也呈现千差万别的个体特征,要想真正实现惩戒的教育作用,需要我们对其运用策略作一些探索研究。     

“教育惩戒权”的正确打开方式

<正>长期以来,我国在中小学师生中加强《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律的宣传和教育,强化了未成年学生受教育、受保护的权利意识,以及学校和教师履行教育、保护未成年人的责任和义务意识。2019年6月23日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,将保障教师依法享有教育惩戒权。广大中小学教师面对这一"突如其来"的权利,既惊喜又困惑,议论纷纷。对于"教育惩戒权",我们需要从不同的维度去认     

惩戒不是目的,正确的引导才是

班里有个"小调皮"叫豆豆,别看他个头不高,"欺负"同学却是轻车熟路.让他跟同学道歉,他却有模有样地说道:"老师,我这是替天行道!"平日里他称自己为"豆大侠",看见有男同学欺负女同学,他就立马上前干涉,俨然一副"骑士"模样.但大侠也有失手的一天. 一日放学时,小A掐着小B脖子打闹不止."豆大侠"在旁劝阻,一看不成,一巴掌...     

论惩戒教育的适当运用

长期以来,体罚教育受到社会各界的口诛笔伐。尤其是在倡导尊重教育的今天,我们的教育受到前所未有的压力。于是,在尊重学生、爱护学生的旗号下,教育似乎走上了另一个极端：一切从“保护学生”出发,对学生的所作所为,无论对错,老师都是一味叫好,和颜悦色地鼓励表扬。     

试析教育惩戒的合理运用

教育惩戒作为一种教学手段,在促进学生发展和进步中有不可忽视的作用。然而,社会舆论对教育惩戒并不看好,教育惩戒一度被推至“风口浪尖”。这其中大部分原因是学校教学中教育惩戒运用不合理,教育惩戒仍存偏离目的、效果不佳等问题。应提升教师的教育智慧,树立正确的教育惩戒观,完善学校教育惩戒规范,合理运用教育惩戒。     

正确运用交际法 提高外语课堂教学质量

在世界不同地区、不同条件下,为着某一特定的目标,各种外语教学法都曾经起过不同的作用。近年来,我国外语教学界积极推行交际法,旨在改变外语教学中不能学以致用的状况,强调外语的交际功能。交际法是英国应用语言学家CHRISTOPHER CANDLI 和 HERRYWINDDOWSON等人在六十年代后期创立的一种外语教学方法。交际法认为语言是人们交际的工具,人们使用语言表达意念和情     

谈英语教学中如何正确运用交际法

自交际法在上世纪80年代引入我国以来,格外受到青睐,得到推广和应用,但有些人因对其理论基础缺乏系统的实质性的了解,对交际法存在着某些错误理解。本文总结了教学实践中出现的这些错误理解,并结合交际法理念,指出该如何走出误区及如何正确运用交际法。     

谈惩戒教育中应该注意的问题

惩戒教育是学生成长过程中必不可少的,它能起到片面的使用赏识教育所达不到的效果。究竞怎样把握好惩戒这一教育形式,本人联系平时的教育,谈一点心得,与同行共勉。     

教育惩戒中的“三项注意”

教育惩戒是学校和教师针对学生的违纪行为而采取的一种惩罚教育方式,它与明令禁止的体罚截然不同,在学生教育过程中有“惩前毖后”之功效。但教育惩戒毕竟是一种惩罚,所以在实施过程中,必须要做到“三项注意”。一要注意尊重学生人格,防止伤害学生的自尊心。违纪的学生往往更加     

正确运用反证法

借助于真命题来论述某一命题真实性的推理过程,在数学上,叫做证明。要证明某个命题为真,其方法有从原题入手的直接证明与间接证明。有些命题,不易或不能从原题直接证明,就要改证其等效命题,结果也能间接达到目的,这种证明方法即为间接证明法。反证法是一种间接证明法。反证法在中学数     

正确运用汉语拼音方案

[考点解说]汉语拼音方案包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分.“正确认读”反映在试卷上就是能准确辨认汉字注音是否正确.近几年高考卷的考查形式是单项选择.从范围上看,没有考到隔音符号和韵母中的变化形式.既然“汉语拼音方案”是“正确认读”的依据,在复习迎考中,我们对这部分内容也应该给予重视.本考点的复习重点是①形近音近字②多音字③平舌翘舌音字④前鼻后鼻音字⑤习惯性误读字.