从角色理论探析学生社团在大学生心理调适中的作用

大学生心理问题已成为社会普遍关注的问题之一。我国学术界从个人、家庭、学校、社会、人际关系和就业压力等角度对此进行了广泛深入的研究,但很少论及学生社团对大学生心理发展的影响。笔者试从角色理论的角度来探析学生社团对当代大学生心理的影响,以求使学生社团在大学生心理调适中发挥更大的作用。     

Teacher and Student Roles in Chinese Culture

Nowaday, going abroad to further education has gained the greatest popularity among chinese students. Majority of these oversea students may suffer from some problems in their cross-cultural classrooms, even though they are excellent in their own country. Chinese learners are frequently labeled as"passive learners", compared with other foreign learners. The teachers in foreign countries may also play a sharply different role in teaching. These problems have already attracted some education experts and researchers’attention and a few research programs and experiments have been conducted. This paper will adopt Tweed and Lehman (2002)’s Confucian-Socratic framework to systematically analyze student and teacher roles in Chinese culture and communicative norms of the students and teachers in Chinese contexts. A better cross-clutural classroom will be built on the basis of foreign teachers and chinese students’mutual efforts on understanding each other’s culture background.     

当代大学生应树立正确的生命价值观——大学生生命价值观的调查

生命价值观教育是生命教育中最重要的部分,学生正确、积极的生命价值观的形成是生命教育的最高目标。本研究对江西省部分大学生进行了生命价值观现状的调查,结果显示：当前大部分大学生的生命价值观是比较正确、积极的,但是少部分大学生的生命价值观存在着不容忽视的问题。     

Student Teaching Supervision: Roles and Routines

The middle school years are a critical time in the physical, intellectual, and moral growth of young adolescents. This article examines how film can be used to engage students in moral-dilemma discussions to promote critical thinking and character development. The authors argue that the use of film in the classroom can challenge students to expand and analyze their own values and beliefs by examining moral dilemmas in popular films. In addition, the article provides readers with a filmography of useful character education-related films for the middle school classroom. The primary focus of this article is to provide teachers with an engaging and dynamic form of instruction to help middle school students become responsible citizens of character.     

论美善的学生生活

我们不能把学生生活仅仅理解为学生的日常交往,学生的一切活动都可称之为学生生活。这种理解可以使学校和社会联系起来,可以使教育的各种目的和理想统合起来。当然,美善的学生生活还应被理解为是一种现实的生活,是一种教育的生活,是一种完整的生活。     

试论师生角色易位教学法

师范生的专业特点要求师范生应具备一定程度的讲课能力，而以汉语为母语的师范生为教师在现代汉语课上采取师生角色易位教学法提供了客观条件。这种教学法的实施调动了学生学习现代汉语的积极性，从而使他们的语言运用能力和讲课能力都得到了提高。     

论体育休闲在城市生活中的角色

在和谐社会里,城市中的休闲生活的作用被越来越凸显,而体育休闲是城市休闲生活的重要部分·从人的发展、生活方式、社会机制、城市经济、城市文化五个方面,讨论体育休闲在城市生活中扮演的角色·认为体育休闲将会给城市生活带来深远的影响·     

SYMPOSIUM: Student Life

Symposium

SYMPOSIUM: Student Life     

论生态课堂中师生的角色定位

生态课堂既是理想课堂,又是全新的教育追求。是回归自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂,是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所,同时也是教师专业发展,走向成熟的舞台。因此,走向新课程,构建生态课堂,是我们教育工作者的应然选择。本文拟从生态课堂的本质特征及传统课堂中师生的角色关系入手,探讨生态课堂中师生的角色定位,使生态课堂充满生机、更具生命力。     

Research on the Low-Carbon Life of Student

Low carbon life style has become a mainstream in the current school education curriculum and widely attracts attention from the academy. Since the Reform and Opening-up in China over thirty years, Chinese economy sees its prosperity and prudent development due to both of excellent external and internal developmental environment. Nonetheless, a lack of natural resources, environmental deterioration as well as industrial pollution has been brought with the economic development. Therefore, for the campus students and future constructor of this country, they are supposed to shoulder the responsibility and possess consciousness to protect our environment.     

大学生思想教育工作中学生社团作用探析

高校学生社团是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式,具有广泛的群众性、充分的民主性、动态的多样性、较强的规范性和鲜明的时代性,它具有强化爱国主义教育的功能、培养集体主义意识 的功能、强化价值观和道德观的功能、促进和提高学生素质能力的功能和调适身心健全人格的功能,在大学 生思想教育工作中发挥着重要作用.     

让个性化学习为学生生命力的张扬奠基

个性化学习就是个体在集体或独立学习中,能主动自觉地以自己的独特方式、独特思考开展学习活动,从而实现自身的个性化发展。淮阴师范学院第一附属小学借助"课堂学习"的主阵地、学生活动的主战场、学业评价的助推器等,为学生的个性化学习助力,走出了一条适合学生个性化学习、促进生命质量提升的办学之路。     

让个性化学习为学生生命力的张扬奠基

个性化学习就是个体在集体或独立学习中,能主动自觉地以自己的独特方式、独特思考开展学习活动,从而实现自身的个性化发展。淮阴师范学院第一附属小学借助“课堂学习”的主阵地、学生活动的主战场、学业评价的助推器等,为学生的个性化学习助力,走出了一条适合学生爪．陧化学习、促进生命质量提升的办学之路。     

博洛尼亚进程中的欧洲国际学生流动

为打破欧洲各国的高等教育边界,欧洲各国于1999年签署了《博洛尼亚宣言》,由此启动了博洛尼亚进程。目前,欧洲各国教育部长们在推动旨在促进学生流动的学习项目方面达成了共识,一方面,吸引欧洲以外的学生到欧洲国家修读学位项目,另一方面促进欧洲内部的短期学生流动。虽然该政策的效果评估面临各种问题,但有些大体趋势依然可见。首先,博洛尼亚进程有助于促使欧洲以外的学生到欧洲学习,但对促进欧洲内部的学生流动作用不大。其次,到毕业为止,学生频繁向外流动的情形超出了很多学者的预期,但也因国家而异。最后,由于学生流动的排他性式微,其价值逐渐减小。     

论大学生在社区服务中的角色扮演

介绍了大学生社区服务的主要内容,指出其主要形式有假期社区服务活动、社区管理部门挂职、建立大学生服务站、建立大学生培养基地。认为大学生是专业理论知识的实践者、校园与社区文化传播者、社区文明的继承者和建设者、德育的实践者和传递者。     

大学英语自主学习与合作学习中师生关系的重新定位

现代信息技术打破了外语教学的封闭状态,突破了教学的时空界限,作为教学活动中重要角色的教师和学生也受到信息化的巨大冲击,而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战,大学英语教学模式的改革尤其是自主学习与合作学习的引入也呼唤着师生角色的重新定位.本文探讨了在建构主义下的自主学习与合作学习以及教师、学生在新模式下转换角色的理论背景以及新角色的特点.     

Student Involvement in University Life — Beyond Political Activism and University Governance: a view from Central and Eastern Europe

Since the 1980s and early 1990s, much attention has focused on the position of students as stakeholders in the process of higher education. The importance of student evaluation is now widely recognised; in many countries, the move toward fee‐based funding has increased the power of students as ‘consumers’ of their education. At the same time, it is often asserted that students are reluctant to participate in university life, concerned primarily (sometimes exclusively) with obtaining their formal qualification and less with wider aspects of higher education. The views and attitudes prevalent in the student population and within institutions themselves on such issues vary widely. This debate is an international one, but is especially relevant in the rapidly changing higher education systems of Central and Eastern Europe.     

在培训教学中发挥成人学员主体作用的教学实践及思考

学习的发生是一种改变,一种从思想到行为的改变。成人培训如果一直遵循传统的教学方式,培训效果会大打折扣,甚至会引起成人学员的反感。遵循成人学习的规律还课堂给成人学员,调动成人学员主动学习的积极性,让成人学员成为学习的主体,主动发现问题、解决问题。从知识的补充,扩充为能力的提升,这才是做好成人培训的要点所在。