影响中国20世纪的语文课程纲要 新中国课程纲要介绍(二)

1953年下半年,根据当年5月中共中央政治局会议的决议,中央成立了语文和历史两个教学问题委员会,1953年12月中央语文教学问题委员会主任胡乔木代表委员会向中央提交了关于改进中小学语文教学的请示报告。报告中提出“根据过去中小学语文教学的经验教训,并按语言和文学本身的性质来考虑,我们认为应当把实行中小学语文一门课程,分为语言和文学两种独立的学科进行教学。“1954年2月1日,中共中央政治局扩大会议批准了中央语文教学问题委员会的请示报告,并责成政务院文委党组办理。经过约两年的编制修改,<初级中学汉语教学大纲(草案)>,以教育部名…     

影响中国20世纪的语文课程纲要 新中国课程纲要介绍(五)

1986年11月25日至29日,全国中小学教材审定委员会召开扩大会议,完成对经过修订的中小学18个学科的现行教学大纲的审定,使大纲具体体现出课程的基本要求和一定的灵活性。国家教委1987年2月10日发布了经审定的大纲。《全日制中学语文教学大纲》在前言部分阐述了语文及语文学科的重要性:“语文是从事学习和工作的基础工具。”“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”大纲包括七个部分:一、教学目的。“必须以马克思主义为指导,教学生学好课文和必要的语文基…     

影响中国20世纪的语文课程纲要 新中国课程纲要介绍(一)

1949年春,华北人民政府教育部成立教科书编审委员会。叶圣陶担任该委员会主任委员。当年8月,由叶圣陶草拟了《中学语文科课程标准》,包括“目标、教材、教学要点”三部分。“目标”有两项——一、通过语言文字的学习,从感性的认识出发,在学生的情操和意志方面,培养他们(一)对劳     

影响中国20世纪的语文课程纲要 新中国课程纲要介绍(四)

根据1977年8月8日邓小平同志《关于科学和教育工作的几点意见》的讲话精神,教育部成立了教材领导小组,研究确定编辑方针,并领导制定各学科的教学大纲。1978年3月《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》印行。大纲的前言部分阐述语文教学的重要性,提出:“在语文教学中,     

影响中国20世纪的语文课程纲要 新中国课程纲要介绍(三)

1963年3月23日,《中共中央关于讨论试行全日制中小学工作条例草案和对当前中小学教育工作几个问题的指示》下发。教育部据此重新拟订了全日制中小学教学计划。“新教学计划(草案)适当提高了语文、数学、外国语三门课程的教学要求:语文,要求学生……在中学毕业的时候,具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。……这三门课程的上课时间都增加较多,教师在授课时,应该注意安排一定的时间让学生在课堂上练习。”语文课包括讲读、作文和习字。教育部于1963年5月公布了《全日制中学语文教学大纲(草案)》。《教学大纲(草案)》…     

民国时期课程纲要介绍(二) 影响中国20世纪的语文课程纲要

民国初年至1922年学制改革前，学校课程标准没有根本性的改革，只是把清未的学堂章程稍作调整。在五四运动有力地促进下，国民政府教育部根据全国教育联合会和国语统一筹备会的两个决议案，于1920年1月训令全国各国民学校：“自本年秋季起，凡国民学校一、二年级，现改国文为语体文，以期收言文一致这效”，言文一致的“国语”科诞生，是中国现代语文教育史上继清未独立设科、民国初年以“国文”为学科名称以来的又一件重大意 义的事。与此同时，国民政府进行了学制改革。1922年(王戌年)11月1日，由黎元洪以中华民国大总统名义     

影响中国20世纪的语文课程纲要 民国时期课程纲要介绍(二)

民国初年至1922年学制改革前,学校课程标准没有根本性的改革,只是把清末的学堂章程稍作调整。在五四运动有力地促进下,国民政府教育部根据全国教育联合会和国语统一筹备会的两个决议案,于1920年1月训令全国各国民学校:“自本年秋季起,凡国民学校一、二年级,现改国文为语体文,以期收言文一致之效。”言文一致的“国语”科诞生,是中国现代语文教育史上继清末独立设科、民国初年以“国文”为学科名称以来的又一件具有重大意义的事。与此同时,国民政府进行了学制改革。1922年(壬戌年)11月1日,由黎元洪以中华民国大总统名义将《学校系统改革令》…     

影响中国20世纪的语文课程纲要——民国时期课程纲要介绍(四)

20世纪40年代编制的课程标准,主要包括民国教育部于1940年颁布的《修正初级中学国文课程标准》、《修正高级中学国文课程标准》和1948年颁布的《修订初级中学国文课程标准》、《修订高级中学国文课程标准》,其中1948年的没有实施。此外,1941年颁布的《六年制中学国文课程标准草     

民国时期课程纲要介绍(四) 影响中国20世纪的语文课程纲要

~~民国时期课程纲要介绍(四) 影响中国20世纪的语文课程纲要@江明     

影响中国20世纪的语文课程纲要 民国时期课程纲要介绍(三)

~~影响中国20世纪的语文课程纲要 民国时期课程纲要介绍(三)@江明     

影响中国20世纪的语文课程纲要 民国时期课程纲要介绍(三)

~~影响中国20世纪的语文课程纲要 民国时期课程纲要介绍(三)@江明     

影响中国20世纪的语文课程纲要

~~影响中国20世纪的语文课程纲要@江明~~     

新中国课程纲要介绍(六)

1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,规定“国家实行九年制义务教育”。因初级中等教育是义务教育的一个阶段,为此,初中与高中的教学计划、教学大纲分开编制。编制适应九年义务教育需要的教学大纲起动于1985年下半年。经过多次讨论研究,到1986年下半年,提出了九年义务教育新的教学计划草案,并将教学计划初稿公布于《课程·教材·教法》1986年第12期。于此同时国家教委开始组织力量编制各科教学大纲初稿。1987年4月2日-5日,国家教委在京召开九年义务教育小学初中各科教学大纲统稿会,形成初稿…     

影响中国20世纪的语文教材 民国时期教材(二)

~~影响中国20世纪的语文教材 民国时期教材(二)@任范洪 @江明     

20世纪散曲学史(二)

一、散曲史论与文论的主要话题 散曲之所以能够独立成学,首先是因为除了文学本身之外,还广泛地与文献学、历史学、古代戏曲学、古代音乐学、近代语言(包括音韵、语法与词汇)学以及由音乐语言学所构成的格律学等诸多学科直接关联,内容十分广博。其中有关散曲的历史研究与对于文本的批评阐释则居于研究的本体或终极地位,事实上也构成了20世纪散曲学的重头或主体,呈现着极为丰富复杂的形态。因此,有必要从中挑选几个热门话题予以总结评介。     

香港小学语文课程纲要简介(上)

香港小学语文课程纲要(即教学大纲)的全称是《小学课程纲要中国语文科小一至小六课程纲要》.这份纲要是由香港课程发展议会一九九○年编订,由香港教育署建议学校采用的.该纲要共有三部分:甲部为"课程",明确地规定了本学科教学要求;乙部为"教学建议",提供一系列教学方式和活动,使教师能按学生的能力、兴趣和需要进行教学;丙部为"附录",属参考资料性质,包括小学各年级常用字表、检字举例、笔画名称及写法、习作批改符号等.     

香港小学语文课程纲要简介(下)

二、乙部·教学建议在这个部分里,纲要共分成11个章节来写,以下重点简介读文、写作、说话聆听、写字等四个方面的教学建议.1.读文教学字词:生字分为两类:常用的,要精教,能够理解和运用;少用的,只略教,能够读出字音,明白意义便可.讲解词义要求结合文句进行,使学生真正了解词语在句子里的意义和用法.讲解词义时,可借助实物、图画、表情、动作、例子和比喻等,反对用抽象的     

20世纪的中国与苏联(上)

本文扼要和系统地论述了1917年俄国十月革命到1991年苏联解体为止的中华民国、中华人民共和国与苏联之间的关系。即中华民国时期中苏之间所呈现的建交与提携、敌对与中立、一致与联盟和协作与谅解等错综复杂的关系;中华人民共和国时期中苏之间从兄弟、盟友到对手、仇敌,从冷战、对峙又走向缓和、正常化的过程。总结了若干经验和教训,给未来中俄关系,提供了某种启示。