中学作文教学“十二字”谈

中学作文教学“十二字”谈陕西省教育科学研究所房振宇在改革开放的十五年中，在中学语文教学改革中，作文教学改革可以说是最为引人注目，最为活跃的课题了。全国城乡数以千计的中学语文教改实验点上，人们都为中学作文教学改革倾注了力量；涌现了一大批改革作文教学的先...     

习作教学改革,敢问路在何方

作文教学是语文教学的重要内容,也是语文教学的一大难点。一些旧的教学模式阻碍着作文教学效率的提高。因此,进行作文教学改革,提高作文教学效率是语文教师应该探讨的问题。结合实践,探析作文教学改革策略,以期为小学作文教学提供参考。     

浅谈中学作文教学改革

一、抓住机遇,推行中学作文教学改革 长期以来,中小学生作文千篇一律、无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症。究其原因,主要是几十年沿袭下来的＂封闭式＂作文教学所致。可见,要根治学生作文中的弊病,提高作文教学质量,非改革作文教学不可。第三次全国教育工作会议的召开,使全社会更加关注素质教育的实施,也为中学作文教学改革提供了新机遇和新动力。     

放飞学生想象的翅膀——初中作文教学中想象力训练策略

缺乏想象力是初中生作文的通病,也是一直困扰初中作文教学的一大难题。笔者鉴于此,以训练学生的想象力为主旨,尝试着进行了一些作文教学改革。     

把作文教学根植于生活的土壤

作文教学是语文教学的重要组成部分．是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节．也是当前进行语文教学改革的重点和难点之一。     

个性化:作文教学的走向

作文教学是语文教育改革的重点和难点。当今作文教学改革的一大趋势就是走向个性化。本文根据个性化作文教学主体性、真实性、独特性、民主性、创造性的特点 ,提出了几点具体的实施策略     

浅谈初中作文教学创新中的＂三个必须＂

创新是一个永恒的话题,是万事万物赖以生存和发展的根本。作文教学是初中语文教学中分量很重的板块,在新课程改革风起云涌的日子里,作文教学改革面临前所未有的挑战和难得的大好机遇,作文教学改革的关键在创新,创新可以探索和尝试作文教学的新途径。结合新课程的要求和教学实践,笔者认为,初中语文教学中作文教学改革要做到“三个必须”。     

我国小学作文教学文献综述研究

语文新课程改革以来尤其是在作文教学改革中,作文教学的观念、内容、评价发生了很大的变化,这些变化逐渐被广大一线教师接受,并通过他们自身在作文教学实践中的总结和提升,形成了新课程背景下的作文教学.为了增强小学作文教学的效果,提高作文教学的质量,加快作文教学改革科学化的步伐,一线教师、专家学者们不断地对小学作文教学进行探究和改革,以促进作文写作素养的提升.     

对初中作文教学改革的几点探究与尝试

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点,长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题。在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效。作者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述。     

从实效出发,搞好作文教学

作文教学是中学语文教学"永恒的主题",也是语文教学的一大难题。在我们学校,由于教师只重语文基础知识教学,忽视了作文教学,从而导致学生愁作文、怕作文的现象产生。作文教学的滞后,影响了学生语文成绩的提高。面对这一现状,我们冷静地分析,寻找症结所在,最后下定决心:一定要打破传统的作文教学模式,从实效出发,进行作文教学改革。     

论教师职业素养的提高与新课程作文教学改革

当语文教育由过去的应试教育转向素质教育、创新教育的时候,语文教学质量的提高,就依赖于广大语文教师职业素养水平的提高.怎样改革作文教学?这是语文教学中的一大难题.尤其是在新一轮基础教育改革全面铺开、教育部新颁布的<全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称"课标")实施后,其表现更为突出.要从根本上进行作文教学改革,除了要重建新课程作文教学的理念外,最根本的就是要切实提高教师自身的职业素养,娴熟掌握作文教学技能技巧,才能最终达到作文教改的目的.     

实施自主评改 促进学生作文综合能力提升

正在高中语文教学中,古文、阅读与作文被许多学生视为"三难",其中又对作文最具畏难情绪。提高高中作文教学成效成为了语文教学工作的一大重点与难点,教师应当转变陈旧的作文教学模式,以改革创新的理念推动作文教学的有效开展。笔者针对传统的作文教学弊端,开展了以"自主评改"为主要特点的教学改革,有效促进了学生作文综合能力的提升,本文将做简要论述。一、"自主评改"模式的基本内涵高中作文教学中的"自主评改"是相对于传统作文教学中"教师批改讲评"模式而言的一次改进与创新,其     

低年级写话教学的研究与实践

作文教学是语文教学的软肋。传统作文教学中,教师理念偏差,目标不清,序列不明,方法缺失。学生兴趣失落、为完成任务而写——任务观严重;内容单调、假话空话一大片——伪圣化倾向明显;滥用标点、错字语病一大堆——基本功缺失。直面现状,吸收了许多优秀教师卓有成效探求后的丰硕成果,第八次课程改革延展幅度、加大力度,把小学阶段作文的难度降了下来。     

浅谈如何在初中作文教学中激活学生写作兴趣

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点,长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.作者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.     

高考话题作文命题的生命化取向及其启示

一、高考话题作文命题的生命化取向众所周知,高考作文命题是高中语文作文教学的指挥棒,也是高中语文作文教学改革的风向标。但长期以来高考作文命题“生命”的缺失成为阻碍语文作文教学的一大困惑。1999年全国卷的作文题“假如记忆可以移植”奏响了高考作文向生命进军的号角,话     

关于作文教学改革的思考

作文教学改革是“新课改”的重要内容，一些专家和一线教师提出了很多的看法，从改革课堂教学方法、内容到改革中考、高考作文命题，林林总总，甚至有的老师称改革为“作文革命”，在一定程度上反映了我国现阶段学生作文教学改革的呼声。下面，结合教学实践简单谈一谈对当前作文教学改革的一点思考。[编者按]     

关于小学作文教学改革问题答读者问

近几年在小学作文教学研究上,教研室做了哪些工作? 我室历来比较重视小学作文教学的研究和指导,集中精力有计划地进行作文教学研究工作是从1985年秋季开始的。我们在组织各区、县对小学作文教学现状进行调查、分析的基础上,首先抓了各区县制订作文教学计划的工作,并组织了两次各区际的交流研究活动。同时,开始研究作文教学的改革问题,很多区、县设计了作文教学改革方案。去年10月,组织了市内六区的作文教学改革汇报,并于11月配合市小学语文教学研究会组织了第三届年会,就小学作文教学进行了专题讨论. 目前我市各小学使用的都是各区、县制订的作文教学计划,市教研室准备在什么时间搞出全市统一的作文教学计划?     

新课改背景下如何引导学生快乐作文

教育学家吕淑湘先生指出中小学语文教学是个老大难,“少、慢、差、费”的情况仍未改变,作文教学更是语文教学中“望文轻叹”的区域,作文教学改革势在必行,而改革,首先要改掉学生的“苦”和“烦”,还学生—个“乐学”和“乐写”。那么,如何让学生“乐”起来呢？“快乐作文”是我在语文作文教学中探索最优化途径的一次尝试。     

职高作文教学改革的思考与尝试

职高作文教学的不足和素质教育提出的要求,使得职高作文教学需要改革.职高作文教学要密切联系专业知识,抓好专业作文的训练,开拓思路,走出校门,多措并举.这是实施作文教学改革的有效途径.     

小学作文教学研究巡礼——省小语第三届年会学术交流情况综述

本届年会围绕“深化小学作文教学改革、提高小学作文教学质量”这一中心议题,从各自的工作实际和不同的研究角度进行了广泛、深入的探讨,反映出我省作文教学的改革进入了一个更为广阔、更加深入、更具高度的新的发展阶段;反映出我们的研究水平正在朝着理论与实践紧密结合的方面推进。这次年会是对我省小学作文教学改革的一次巡礼,把这些研究成果集中起来,大体可以概括为如下四个主要方面。一、对作文教学现状进行了深刻的剖析长时期来,在应试教育的影响下,作文教学的一切活动都着眼于对付考试、追求高分。作文考试模式