浅论如何在中职电工课堂教学中激发学生的内在潜能

随着科学的不断进步,电子技术在各行各业的应用越来越广泛,尤其是近几年来信息技术的不断发展,基于互联网的电子信息技术成了各行各业的发展主流。由此而衍生出的电子电工专业成为了中职教学的主要科目,很多学生纷纷投入该科目进行学习,通过中职学校以提升自己的专业技能为就业打下基础。然而中职电工知识在教学的过程中却由于学生的基础较差,电子电工知识的理论与专业性较强,导致很多学生的学习效果不佳,本文主要分析在中职电工教学的过程中如何通过有效的方法提高在电工课堂教学中激发出学生的内在潜能,从而更好地学习中职电工知识,提升专业技能。     

试论微课在中职电子电工专业课教学中的应用

随着我国科学技术的不断发展,信息技术已经成为我国教育中的重要手段之一。微课就是信息技术的一种新型表现形式,它具有无可比拟的优越性,现在正受到我国教师的广泛应用。电子电工专业是中职学校的一大重要专业,尤其是其中的电子电工技术作为信息技术课程的重要组成部分,重要性不言而喻。但是近年来,中职电子电工专业课程在开展教学时存在一些问题,如学生的学习积极性不高、教师教学效率低下等。笔者在实践中发现,将微课与电工电子专业课程教学相结合,能够解决目前电子电工专业在教学中存在的问题,能够发挥微课的积极作用,提高电子电工课程的有效性。本文笔者也将结合自身教学经验谈一谈微课在中职电子电工专业教学课堂中的应用。     

运用多媒体技术改革《电工基础》课堂教学

中等职业学校电子电工专业都要开设《电工基础》课程．本课程是电子电工专业的一门主干课程,是学生学习的第一门专业基础课,教学目标是使学生具备从事电子电工类专业所必需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度．形成解决实际问题的能力．提高学生的全面素质,增强适应职业变化的能力,为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。     

中职学校电子电工实训教学研究

中职学校办学目标是培养社会需要的实用型人才。因此,教学中必须注重学生职业技能的培养。电子电工实训教学是中职学校重要的基础实践性课程,通过有效的实训教学,可以使学生更好地了解电电子工技术的基础知识掌握电子电工作业的基本操作技能。本文对当前电子电工实训教学的问题进行探讨,并提出电子电工实训教学的几点策略。     

谈如何提高中职生电工电子专业课的学习兴趣

电子电工专业是培养具备电子技术和电气工程基础知识,能从事各类电子设备维护、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的专业。现在中职学生的整体文化素质较差,在学习电工与电子方面的兴趣不足。针对这样一门知识涉及面广、理论性较强的基础课程,培养电工电子专业学生的兴趣是中职学校应当考虑的问题,这对中职学生的学习有着很大的意义。     

《电工基础》教学模式创新与探索

作为中职学校电类专业的专业基础课程,《电工基础》具有十分重要的作用。《电工基础》是学生进行专业核心课程学习的基础。然而随着时代及社会的不断发展和进步,再加上校企合作工学结合的时代背景,传统的电工基础教学模式很难做到与现阶段的需求相适应。所以,对《电工基础》这门课程进行教学模式的创新,不仅是改革课堂教学的需要,更是中专学校可持续发展得以实现的必要条件。本文从教学方法及教学观念这两个方面进行了分析和探讨,并针对中职学校《电工基础》教学模式的创新提出了意见。     

职业中学《电工基础》课程教学方法探讨

电工基础是一门机电、电子电工等专业不可缺少的基础课程,是中职学校培养初级技术人才必需具备的理论基础,也是电子电工专业的核心课程。该课程具有理论性较强、内容抽象、与实际紧密联系等特点。笔者结合自己多年的教学经验,根据对电工基础课程的特点及教学中存在的问题研究,探讨了教学中几点教学方法。     

中职学校电子电工实训教学的研究

随着我国经济的发展,社会生产力水平的不断提升,电子电工技术渗透到日常生活的各个方面并得到广泛应用。电子电工专业的学生是从事各类电子设备维修、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才,为了满足各个行业的发展,电子电工专业对学生的专业实践能力要求特别高。为此,中职学校为了培养学生的专业实践能力,必须在日常教学过程中重视对学生电子电工技术的培训,有效的实训教学是培养电子电工专业学生技术的重要教学手段。本文通过对中职学校电子电工实训教学存在问题的分析,提出加强中职学校电子电工实训教学的几条策略。     

深入专业探究学习,找寻中职电子电工专业教学的创新途径

科技的进步和社会的发展越来越需要技术型人才,电子电工在人们生活中应用广泛。中职电子电工专业应立足于专业特点,寻求新的教学途径,促使学生深入专业探究活动。     

成才视野下多媒体技术与电子电工专业课教学探析

在电子电工专业的教学中,要全方位多层次运用多媒体,让课堂教学充满现代气息,提高课堂教学效率。教师要与时俱进,多方面把握电子电工专业的课程特点,充分运用多媒体技术的优势,提高中职电子电工专业的课堂教学效率,为社会培养专业人才。     

中职《电工基础》教学质量提升探讨

《电工基础》是中职电子电工类学生学习的第一门专业基础课,本文主要探讨采用帮助学生提升学习兴趣,增强学习信心,提升动手能力等办法,提升课程教学质量,为学生学习后续课程和参加工作打下必要的基础。     

如何在《电工基础》教学中培养学生的问题意识

<电工基础>是中职学校电子电工专业一门极其重要的专业基础课,无论是对本专业学生的升学和就业都有着举足轻重的作用.在全面推进课程改革,实施有效教学的今天,如何上好这门课,提高其课堂效率一直是一线广大专业教师孜孜以求的,文章对本学科教学中如何培养学生的问题意识进行了积极的探索.     

中职物理课为电工专业教学服务论谈

根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论，针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题，将中职物理教学与普高物理教学予以对比，分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力，从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务，并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。     

浅论中职电子电工专业实验教学

电子电工类课程是中职学校电子类专业的一门重要的基础课程,同时与电子类专业的许多专业课程有着紧密的联系,其实践性非常强。实验教学是必不可少的一个环节,它可以不断激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,但是,当前,中职学校在实验教学中存在的问题较多,严重制约着学生实际操作能力的培养,新时代背景下如何增强实验教学的效果,培养高素质的电子专业学生,成为我国中职电子电工专业老师的重要研究课题。     

中职电工电子教学中的问题与对策分析

中职电工电子教学以培养学生的“动脑思考和动手操作能力相结合”为主线,顺应了现代化教育的改革发展要求。所以,中职电子电工学教学也受到社会的广泛关注,学生只有学好这门课程,才能满足社会发展的需要,为将来投身社会主义各项事业的建设准备充分的条件。然而,笔者在多年的中职电工电子教学中发现,中职电工电子教学仍然存在不少问题,井针对这些问题提出了相关的解决对策,以促进中职电子电工教学的顺利开展。     

浅析中职电子电工课的教学改革新思路

中职电子电工课是一门专业的基础技术课,通过这门课程的学习可以为学生其他专业课奠定基础,也是学生未来工作不可或缺的知识组成部分.但是很多学生对这门课程都不是太能接受,因为这其中的知识太过抽象,对于一些学生来说很难进行理解和掌握.因此,如何在中职电子电工课改变教学思路,让学生们能够更加容易的掌握这门课程,产生学习的积极性和能动性,对于每一个中职电子电工课教师来说是一个需要研究的课题.     

中职电工教学中学生创新能力的渗透途径

随着工业经济的高速发展,职业教育也得到了整 个社会的关注。为了满足经济社会发展对技能型人才的需求,中职学校教学改革工作也在深入地实施。在中职院校课程教 学中,电工教学不仅是理论还是实践都是比较高的专业。电工 专业不仅在当前发展迅速,同时技术革新比较快,因此对于中 职学校来说对技术人员的培养要高度重视。作者将分析在中 职电工教学中如何实现对学生创新能力的培养,希望能进一步 提升中职电工教学水平。     

理实一体化的中职电子电工教学

随着社会经济的不断发展,我国对专业技术人才的需求也在不断提升。中职院校是专门培养技术性人才的场所,其中,电子电工是一门基础性的课程,对学生许多专业技术的掌握都有关键作用。因此,在中职的电子电工教学中,教师需要注重培养学生将理论与实践充分结合的能力,在教学中积极实施理实一体化教学,促使学生的自主学习能力和实践能力得到提升,这样才能让学生更好地适应当今社会的发展,在踏入社会后快速的适应工作岗位。本文就如何在中职电子电工的教学中实施理实一体化教学作出了相关分析,希望能为有关教师教学工作的优化改进提供一定参考。     

“小组合作学习法”在中职《电工基础》课程教学中的应用

《电工基础》在中职课程教学中是实践与理论为一体的课程,怎样让学生掌握电工基础知识是每一个教师需要思考的问题,小组合作学习法是现如今各中职学校逐渐推广的学习模式。怎样才能调动中职学生学习电工基础的积极性和主动性,让学生更好地掌握和运用基础知识,为电工技术操作技能提高夯实理论成了现在教育者需要共同面临的问题。但就目前状况看,中职学生的电工基础知识普遍较弱,自主学习能力相对较差,缺乏学习电工基础的兴趣。对此,本文从理论内涵出发,在合作式学习模式下进行分析,介绍"小组合作学习法"在《电工基础》课程教学中的应用。     

行为导向教学法在中职电子电工教学中的运用

伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国中职学校的发展。在中职电子电工教学中,教师结合社会的发展需求及学生的学习需求,不断地创新中职电子电工教学方法,全面的提高了中职电子电工教学的质量,实现了学生的长远发展。而行为导向法在中职学校电子电工教学中具有较为广泛的应用,该种教学方法非常科学和有效,能够提高电子电工教学的质量,提高学生的市场竞争力,实现对学生的高效教学。因此,在本文的研究中,主要针对行为导向法在中职电子电工教学中的运用进行了详细的分析。