《美国内战》教案

教学目的 一 通过教学使学生掌握:美国的领土扩张;两种经济制度之间的矛盾;林肯;《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》;美国内战的概况。 二 通过教学使学生认识: 1.美国的领土扩张不仅采用欺诈、战争和收买等种种卑鄙手段,而且也是在驱逐、屠杀印第安人的过程中实现的,它为美国资本主义的发展提供了物质条件,美国资本主义就是在贪得无厌的领土扩张及对印第安人惨无人道大屠杀的情况下发展起来的。     

第十一章 美国内战

线索美国内战原因美国的扩张夺取西、英、法的殖民地:从1803～1846年,美国夺取了西、英、法在北美的殖民地,使它的领土从大西洋延伸到太平洋。屠杀和驱赶印第安人美国向西扩张领土,主要是霸占土地和抢劫财产。印第安人的人数锐减,过着悲惨的生活。扩张领土的目的为资本家获取工业原料和销售市场。奴隶主为获得土地扩大种植园经济。两种经济制度的矛盾矛盾北方:资本主义经济。南方:种植园奴隶制经济。在扩张过程中,南方种植园经济严重阻碍北方资本主义经济的发展。焦点:黑人奴隶制的废存问题。奴隶制存废的奴隶主把棉花等原料输往英国,又从英国输入工业品,北方丧失了南部的工业原料和销售市场。     

《美国内战》(教案)

一、教学目的 1.讲述美国领土扩张的概况,使学生认识美国领土的扩张是通过颠覆、渗透、强制购买以及侵略等手段实现的,它反映了资本主义的残忍和贪婪的本性。 2.讲述美国内战的基本过程,使学生了解美国内战是两种经济制度矛盾发展的结果,它是美国历史上第二次资产阶级革命。在人民群众的推动下,结果取消了黑人奴隶制度,为资本主义的进一步发展扫除了障碍。     

美国南北战争是为了废除黑人奴隶制吗？

现行人教版高中历史教材认为,南北战争是由于美国两种经济制度的尖锐矛盾引起的,其焦点就是奴隶制的存废问题,由此推出南北战争是为了废除奴隶制。笔者不敢苟同,有如下理由:一、南北矛盾的焦点不是是否废除奴隶制,而是对国家权力的控制与平衡。美国独立时,形成了北方工业资产阶级和南方种植园奴隶主阶级联合统治的局面。随着领土扩张、西进运动及美国经济的发展,两种经济制度的矛盾开始尖锐起来。先是在关税问题上争执不下,后来又在西部土地的归属     

浅谈美国西部地区的开发

美国早在建国之初,就开始向西进行领土扩张,到十九世纪中叶,已经扩张到太平洋沿岸。美国西部的迅速开发,与移民大量涌入这一地区有直接关系。西迁的移民主要来源于:(1) 美国东部地区的居民。包括南北战争后退伍的军人、密西西比河下游的破产农民、东部贫穷的工人,以及陷于困境的小商人等。此外,还有那些追求财富的淘金者、冒险家和投机商人。(2) 被“美国热”吸引来的欧洲移民。1861至1914年,到美国定居的国外移民共达2,700万之多,其中少数人留居东部地区,大部分人是到西部去寻找“美好的生活”。西迁的人群以惊人的速度涌进大平原、洛基山区和西海岸。当时的人口普查局在1890年的报告中说,美国西部的疆界线已经不复存在了,那里的全部可耕地上每平方英里都已超过了两个人。在移民西迁的过程中,美国政府对西部印第安人的部落进行了长期的血腥“讨伐”。整批的印第安人被残杀,大批的肥沃土地被抢占,侥幸活下来     

美国吞并得克萨斯和1846-1848年对墨西哥的侵略战争

美国疆域的形成过程,是一部血迹斑斑充满污秽的对外扩张的发家史。1776年,北美十三州宣布独立时,只拥有大西洋沿岸的一条狭长地带,面积仅约有386,000平方英里。独立后,美国通过掠夺方式,使其领土从大西洋沿岸一直伸展到太平洋沿岸。到1890年,美国的领土面积就扩张至3,628,000多平方英里,比刚独立时增加了八倍以上。在美国疆域的形成历史中,对墨西哥领土的掠夺也是极其肮脏和极其可耻的一页。     

美国的对外扩张

一、知识整合与难点指要1.第一阶段:大陆扩张阶段(独立后至十九世纪末)。基本方法:①驱赶印第安人,强占印第安人的土地。②侵略邻国。主要是侵略墨西哥,从墨西哥夺取了得克萨斯、加利福尼亚和新墨西哥。③攫取欧洲国家的殖民地。采取的手段包括强取、强买等。主要从英、法、西班牙手中夺取。通过攫取路易斯安那,美国领土抵达墨西哥湾;通过取得俄勒冈、加利福尼亚,使领土抵达太平洋。在领土扩张中,西进运动起了巨大的推动作用。这一时期,美国还把侵略势力扩展到东亚,侵略朝、中、日等国。同时,美国还打着“门罗主义”的旗号,干涉拉美国家内政…     

《古代美洲》(教案)

一、教学目的: 讲述古代美洲的历史,使学生了解:1.印第安人是古代美洲的主人,他们通过长期辛勤的劳动,培植出多种农作物,对丰富世界人民的生活,作出了巨大贡献。2.勤劳智慧的印第安人所创造的高度文化,是人类精神财富的一部分。由于西欧殖民主义者的入侵,印第安人的社会发展波打断,文化被摧残,人民遭受屠杀和奴役,暴露了殖民主义者的罪恶。二、教学重点: 玛雅文化;阿斯特克文化;印加文化。三、教学用具: 《古代美洲》地图四、教学过程: (一)复习提问:①古代非洲有哪些主要国家?②这些国家的经济、文化成就怎样?(综合学生回答指出)古代美洲的印第安人也和非洲人民一样,长期以来通过自己辛勤的劳动,开发美洲,发展生产,创造了绚丽多彩的文化,对人类作出了巨大贡献。今天我们就来学习古代美洲的历史。(出示《古代美洲》地     

浅谈美国第一次工业革命的优越条件

在第一次工业革命过程中,美国工业革命的开始与法国几乎是同步的,但发展速度远远超了法国,原因是美国发展工业的条件比法国优越。美国有哪些优越条件呢?一、国土辽阔,资源丰富。美国独立后,很快就走上了对外疯狂扩张领土的道路,几十年使美国领土从原来的205万平方公里扩大到777万平方公里,从大西洋沿岸一直扩展到太平洋沿岸,占北美大陆的一半。丰富的矿产、水利、森林等资源、肥沃的土地、适宜的气候、漫长的海岸线和优良的港口,这些都是美国工业化和农业机     

美国印第安人人权问题的历史考察——美国等西方国家书刊摘编

印第安人是美国最早的居民。1500年,居住在北美大陆的印第安人约有150万人(有人估计为100万左右)。许多美国人称印第安人是“唯一真正的美国人”。他们对美国社会文化的发展曾作出过巨大贡献。这是美国学者公认的事实。《美国独立宣言》昭告于世:“人人生而平等”;联合国大会通过的《世界人权宣言》宣告;人们不分种族,肤色,宗教等任何区别,“人人有资格享有本宣言所载的一切权利和自由”。印     

《古代美洲》一课的教案

一、教学目的:通过本章的教学,使学生了解:(1)印第安人是古代美洲的主人,他们辛勤劳动所创造的物质财富和精神文化是人类宝贵财富的一部分.他们培育了多种重要农作物,丰富了世界人民的物质生活.(2)在欧洲殖民者来到以前,印第安人在美洲土地上独立地创立了自己的文化.由于欧洲殖民者的侵入,印第安人的社会发展被打断,文化被摧残,人民遭屠杀和奴役,殖民主义者的罪行是罄竹难书的.     

“奥斯曼土耳其帝国”(教案)

一、教学目的: 具体讲述奥斯曼土耳其兴起概况及其扩张过程,使学生了解它是继罗马、阿拉伯帝国之后又一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,并使学生认识奥斯曼上耳其对外扩张的结果延缓了被征服地区的经济、政治发展,阻碍了东西方的贸易、文化交流。二、重点难点: 重点:奥斯曼土耳其兴起和扩张的原因及其征服后果。难点:军事采邑制度的特点。三、教具: 《奥斯曼土耳其的扩张》地图:《君士坦丁堡》略图。四、教学过程:导入新课:(复习提问)1.伊斯兰教的创始人是谁?2.为什么说伊斯兰教的产生有利于     

论美国内战爆发的根本原因

正大量美国历史学家都认为,南北战争爆发的原因,或多或少牵涉到美国奴隶制的废存问题。美国传统主义学派认为,南北战争爆发的根本原因是经济和制度上的差异;部分民族主义学派认为,奴隶制是内战爆发的根本原因,南方人并非为"州权",而是为扩张奴隶制而战;另一分支认为冲突的原因是南北方对联邦政策不同的态度,奴隶制只是问题之一;进步主义史学家认为,因为奴隶制本质上是一种经济制度,经济利益又是历史的首要     

课堂要给学生"煽风点火"

人教版九年级上册历史第18课<美国南北战争>是资本主义制度得到巩固的一节典型课.也是美国历史发展以及考试中的一节重点课.本课以"美国南北战争"为主题,从两个方面进行了介绍:先是战争的爆发,概括了南北战争的起因和战争过程,着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、性质和作用.     

美国高等院校培养企业管理人才的经验及启示

美国南北战争以后 ,资本主义获得了迅速的发展 ,由此美国的大企业建立较早 ,实力也较为雄厚。到目前为止 ,美国的企业仍是世界各国的标榜。在此发展过程中 ,美国的高等院校为企业中管理人才的培养起到了不可替代的作用 ,引起了有关研究专家与学者的关注。美国高等院校的管理教育主要分为两派 :以芝加哥大学为首的管理理论与实践 (案例 )相结合的学派和以哈佛大学为首的案例教学派。两派都把案例教学作为一种重要的方法 ,如哈佛大学管理学院的数据库存有近万个不同类型的案例 ,这对学生了解企业及各类组织的实际情况 ,进而培养学生分析问题和…     

宝岛台湾(课堂纪实)

教学内容:小学地理(下册)《宝岛台湾》教学要求:1.通过教学,使学生了解台湾省的位置和范围;2.了解祖国宝岛台湾的美丽富饶;3.培养学生热爱台湾同胞、热爱祖国领土台湾的思想感情。教具准备:     

西进运动与美国农业的发展

西进运动是美国特有的历史现象,主要是指18世纪末至19世纪美国向西部移民,领土扩张和开发大西部的过程。西进运动促进了美国农业的发展,它与东部正在展开的工业革命紧密联系,相互促进,构成18世纪末和19世纪美国历史的重要趋势。 一 西进运动兴起的原因是多方面的。首先,通过1783年《巴黎和约》,美国从英国手中夺取了阿拉巴契亚山脉和密西西比河之间的土地,美国领土由此扩大一倍。1803年,美国政府以每亩不到三美分的价格,从法国手中购买了路易斯妾那,使美国领土再增加一倍。19世纪40、50年代,美国先后以武力和外交手段兼     

美国的领土扩张和自由土地的形成

美国的发展具有自身的独特性① 。按现代化理论它是属于内源型现代化② ,即由社会自身力量产生的内部创新 ,经历漫长过程的社会变革的道路 ,其外来的影响居于次要地位。那么美国的自身有哪些方面的独特性呢 ?本文试从美国的领土扩张和自由土地的形成来谈谈这个问题 ,以便引起广大中学同仁对美国自身发展的关注。一、美国的领土扩张美国是一个后起的资本主义国家。 1783年 ,美国才获得独立 ,按照美英《巴黎和约》规定 ,其领土从独立前的 13州的 90多万平方公里扩大到 2 3 0多万平方公里。其疆界大致 :南至佛罗里达 ,北接加拿大与大湖地区 ,东…     

《十七至十八世纪的俄国》(教案)

教学目的通过讲述彼得一世的改革、沙皇俄国的侵略扩张和普加乔夫起义,使学生了解改革促进了俄国经济发展,加强了军事力量,巩固了贵族地主和商人的国家,为沙皇俄国的进一步侵略扩张创造了物质条件;经过两个多世纪的扩张,到18世纪晚期,俄国成为地跨欧、亚两洲的大帝国;普加乔夫起义是俄国历史上规模最大的一次农民起义。重点难点重点:彼得一世的改革,沙皇俄国的扩张. 难点:沙皇俄国的扩张情况。教学用具放大“俄国在欧洲的领土扩张”图;“普加乔夫起义”图。     

《飘》中的爱与恨

《飘》是美国作家马格丽泰.密西尔所著,作者以美国南北战争为背景,写乱世中佳人的命运,写飘然而逝的美国南方文化。主人公的思想和情感也深受美国南北战争的影响。作者成功刻画了一个个真实的、个性鲜明的人物形象,让人难以忘怀。