高职德育与"三生教育"融合之意义探析

"三生教育"是教育本真性的体现,其与高职德育的融合,能有效地促进德育教学与实践,激发学生站在人文精神和教育精神有机结合的高度上,关注生命、生存和生活的根本意义,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,提高高职学生人才培养质量,实现人生本体意义。     

浅谈高职语文教学与德育渗透

高职学校学生因入学门槛低,社会阅历浅,道德素质和人文修养有待提高。高职院校语文以其文质兼美的特点,成为德育渗透的极好载体,为使高职生成为全面发展的人才以适应社会的需要,本文从语文教学这个视角浅谈高职生德育渗透。     

新课改背景下高职语文教育教学问题探究——驳"语文够用就好"谬论

本文分析了在课程改革背景下高职语文教育教学当中存在的实用主义谬误,并结合实际,就高职语文教学内容中"实用文教学"、语文选修课的开设、学生语文综合素养的培养和课改背景下评价体系的改善等四个方面对高职语文教育教学存在的问题进行探究.     

高职院校"德育潜能生"教育探析

本文主要探讨高职院校在德育方面问题较为突出的潜能生教育问题,分析了德育潜能生的几种类型及影响德育潜能生发展的社会、学校、家庭等几方面的因素,并从心理健康教育、团队精神培养、开展励志教育、创造良好环境等方面提出了德育潜能生转化的对策。     

高职院校“四生教育”德育方式构建研究

高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。"四生教育"的概念是高职院校德育范畴的概念,其包括"生命教育""生活教育""生存教育""生态教育",高职院校通过四生教育把高职学生培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。     

谈如何寓德育于高职语文教学之中

语文教学在高职院校的教育教学中具有重要地位,它不仅包含着语文知识能力,而且包含着思想道德与知识能力的融合。因此,在高职语文教学过程中,教师有必要把语文教学与思想道德教育教学有机地结合起来。并从语文教学目的、教学内容、教学过程等角度,探讨了如何寓德育于高职语文教学之中。     

网络环境下高职生马克思主义信仰教育的德育教学模式探究

德育课堂是高职院校进行马克思主义信仰教育的主阵地。针对当前网络环境下高职院校马克思主义信仰教育的现状,探索网络环境下高职德育课堂进行马克思主义信仰教育的教学理念、教学内容以及教学方法,以期形成进行马克思主义信仰教育的高职德育教学模式,提高对高职生马克思主义信仰教育的实效性。     

高职语文教育的深度与宽度

高职语文教育应该摈弃“泛人文化”倾向的影响,不仅具备教育的宽度,还应该重视学科的深度.文章对当前高职生学习准备、高职语文教材编写情况和高职语文教学体系的构建原则进行分析,提出加强语文教育学科深度的教学原则和具体建议.     

高职德育工作实效性的思考——以江西红色资源为例

加强高职德育工作是落实立德树人高等教育根本任务的重要举措,然而当前高职德育工作面临德育内容陈旧、教育方法缺乏创新等问题。在分析了解地方红色资源的内涵和特点基础上,充分挖掘和利用红色资源德育价值,将中华民族丰富的红色资源融入高职思想政治理论课教学、高职院校校园文化建设、高职生社会实践活动和高职生择业观教育,不断增强高职德育工作实效性。     

德育在小学语文教学中的融合渗透

语文是一门具有深厚人文色彩的学科,随着素质教育的不断发展,语文教学的德育作用受到了高度重视。在语文教材中有很多具有德育价值的课文,这就需要教师深度发掘课文中的德育契机,发掘语文实践活动的德育价值,体现语文教学中"教书"和"育人"相结合的特点,这样才能实现语文教育和德育的无痕融合。基于此,将结合小学语文教学实践,探讨如何在语文教学中渗透德育,通过内容丰富、形式多样的语文德育活动激发学生的正向情感,提高学生的综合素质水平,实现语文与德育深入融合。     

"提质培优"背景下高职院校德育一体化建设研究

在"提质培优"背景下,推进高职院校的德育一体化工作,必须从高职教育的本质出发,以推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑为宗旨,发挥学校、社会、家庭协同育人的作用,将思想政治教育贯穿于各类教育活动中.文章阐述了德育一体化的内涵,分析了高职院校德育发展现状及存在的问题,在此基础上提出了高职院校德育一体化建设思路.     

"三教"改革视域下高职院校课程思政教学探究

随着"三教"改革的提出,高职院校教育教学改革的步伐从未停止,尤其是在党的十八大会议后,明确提出教育要以人为本、德育为先的原则.在"三教"改革的推动下,高职院校不仅要进行专业课程的教授,还要将专业课程与思政教学结合进行课程思政教学.从高校"三教"改革的路径及实践出发,分析了目前高职院校课程思政教学目标的重要性及教学现状,...     

推进高职院校语文教学人文性和职业性的结合

高职院校毕业生面临激烈的求职竞争。以就业为导向的高职院校,语文教学受到了前所未有的挑战。在新的市场形势下,语文教学应积极地面对高职生的就业需求,及时调整语文教学的思路,既能保证高职生文化素质的发展,又能满足学生职业素质提高的需求。因此,高职语文教育应推进教学人文性和职业性相结合的教学理念。     

精品课程思想用于高职语文教学指导

高等职业教育是我国高等教育的构成部分,在社会专业人才培养方面起到了重要作用。语文是高职教育不可缺少的一门课程,综合提升了大学生个人文化素质水平,为其他类专业教学发挥了辅助性的作用。为了进一步提升高职生的语文学习水平,本文分析了"精品课程"思想的概念内涵,应用于语文教学指导的实际意义,最后提出切实可行的语文教学改革方案。     

推进高职院校语文教学人文性和职业性的结合

高职院校毕业生面临激烈的求职竞争。以就业为导向的高职院校,语文教学受到了前所未有的挑战。在新的市场形势下,语文教学应积极地面对高职生的就业需求,及时调整语文教学的思路,既能保证高职生文化素质的发展,又能满足学生职业素质提高的需求。因此,高职语文教育应推进教学人文性和职业性相结合的教学理念。     

论高职计算机教学中的"三商"教育

在高职计算机教学中,巧妙地融合德、情、智"三商"教育,并在教学中努力挖掘潜在的德育因素,注意运用知识魅力影响学生的意识、情感、意志,将"三商"教育与教学相互融合、相互提高,那么,教书与育人就能达到和谐共存的境界.     

高职语文教学中的德育研究

随着时代的不断发展,教程改革的不断深化,德育已经成为语文教育中必不可少的重要一环,是素质教育的主要组成部分之一。在语文教学中渗透德育,不能仅仅停留在老师的口头说教上,而应该是融合于语文教学的各个方面,形成一个相互促进的统一体。文章从各个方面分析德育在高职语文教学中的主要意义及具体措施。     

强化高职院校班级德育运作力度的基本策略

德育是学校教育教学的根本,班级是学校教育教学的基本组织形式。学校对学生的德育决策、部署要靠班级卓有成效的运作来贯彻落实。因此,强化班级德育运作力度,是提高高职生德育质量的必经之途。目前高职院校的班级德育运作实践还存在一些问题,需要根据其运作特点,提出强化班级德育运作力度的基本策略。     

关于高职语文教育的几点思考

高职语文教育究竟应该如何定位,其功能何在,如何根据高职教育的特殊规律和高职学生的特点和需求来开展语文教学,这是高职语文教育必须探讨的核心问题。高职语文教育应突破高职传统课程体系框架,提出"大语文"的概念,以解决目前高职语文教育中存在的诸多矛盾。     

浅谈高职语文教学改革

高职院校的语文教学普遍存在着教学难、认识偏差、评价不够客观与科学等诸多问题。高职院校应根据高职生、高职教学的特点来制定教学步骤,改革教育方式,不断推出新的教学内容,树立以人为本的教育理念,重点突出开放性,不断创新教学手段和教学方法,全面激活高职语文教学,提升学生综合素质,发挥语文在职业教育体系中的作用。