简讯

全国语文板书学研究中心于1992年7月22日至25日在云南昆明召开了委员会(理事会)、学术委员会联席会议。到会同志就选编、出版第一本语文板书图示教学论文选取得了一致意见。     

全国语文板书学及图示导读法研讨会在武汉举行

全国语文板书学及图示导读法研讨会于7月16日至20日在武汉举行。会议是由华中师大《语文教学与研究》编辑部和全国语文板书学研究会筹委会主办的。全国20个省、自治区、直辖市的153名代表赴会。大会由王松泉同志致开幕词,中国教育学会语文教学研究会理事长朱绍禹教授等发来了贺信。     

语文板书学研究中心暑期研讨会在上海举行

中国教育学会语文教学法专业委员会语文板书学研究中心于１９９９年８月１２日至１５日在上海召开了“深入板书研究,推进素质教育”研讨会。会上,研究中心名誉主任、上海师大教授钟为永先生就板书教学中如何实施素质教育、板书研究如何向美育教育领域扩展和延伸、板书研究如何与电化教学媒体结合等方面作了专题报告。研究中心主任王松泉教授就实施素质教育,正确处理好语文教育中的语言与言语、内容与形式、思维与语感、教法与学法四大关系作了专题报告。两位专家的报告深入浅出,生动形象,针对性强,给与会会员很大启发。会议期间还进行…     

“真语文”呼唤板书回归课堂

2012年至今,"真语文"讨论越发受到语文教育界的广泛关注。"真语文"以语文回归本色为核心理念,而当今语文课堂上滥用多媒体教学工具显然有悖于"真语文"。板书作为语文的传统工具,在语文课堂教学中占有不可忽视的地位,发挥着不可替代的作用。而目前,传统板书在语文课堂上却成为了可有可无的教学用具。在这种情况下,我们应规范语文板书评价标准,提升语文板书设计地位,将语文板书评比常规化,以重新使板书回归课堂。     

试论语文教育板书学的学科性质

语文教育板书学是本世纪80年代在我国语文教改中诞生和发展起来的一门新兴学科,最早提出于1984年的湖南省语文教学法研究会年会(参见1984年湖南省语文教学法年会论文集,王松泉《语文教学法中一门新的学科——板书学浅论》),它的诞生,为语文板书教学法和语文板书设计法提供了理论依据,促进了板书图示导读法等多种板书教学法前所未有的发展,为提高课堂教学效率和语文教育质量作出了可贵的贡献。现在全国语文板书学及图示导读法第一届研讨会已经举行,全国语文板书学研究会已经诞生,语文教育板书学正面临着更加广阔的发展前景。然而,作为一门真正的学科,首先必须确定其性质。对于语文教育板书学的学科性质,目前论及者甚少,这就难免使这门学科的发展受到一定的局限。本文试就语文教育板书学的学科性质问题略作论述,以就正于同道。     

开展板书评价 优化板书设计——关于提高语文板书质量的思考

随着语文教改的深入发展,板书图示的意义和作用被越来越多的语文教育工作者所认识,板书教学和板书研究的形势是令人振奋的.然而,我们不能不看到,在语文板书图示的实践和研究方面还有不少薄弱环节,其中板书评价就是被忽略的一个重要课题。一、板书评价的意义和作用     

应高度重视语文教学板书艺术

语文教育专家刘国正先生曾赞美“板书是一种教学艺术”（见《中学语文板书集》）。在专家同仁的倡导下，上个世纪七八十年代，我国各类语文书刊上研究设计板书的文章呈百花齐放百家争鸣的局面，对当时的语文教学起到了良好的推动作用。随着时代的进步，从90年代至今，统编中小学语文教材已经历几次大的变动，不少旧篇目为新篇目所取代，许多对语文板书艺术颇有造诣的老专家、老教师已退出语文战线，不少年轻语文教师对板书不够重视，许多服务于语文教学的杂志也很少有板书类稿出现，从而使语文板书艺术的研究出现了明显的断层，实在令人遗憾。     

全国语文板书研究中心召开第二届年会

全国语文板书研究中心第二届年会于1991年7月27日至31日在山东烟台师院召开。来自全国23个省、市的230余名代表欢聚在这个美丽的海滨城市。这次年会的中心议题是:充分发挥板书图示作用,努力提高语文教学效率。年会上,中心主任委员王松泉副教授作了专题报告,从不同角度、不同侧面对板书研究进行了有益的探讨,受到与会代表的热烈欢迎。代表们表示,要把年会上的收获,运用到会后的教学中去。     

语文板书图示设计艺术初探

在课堂教学中,板书图示能够起到加强学生对知识的视觉感知作用。艺术的板书图示设计,不仅能使人赏心悦目,而且能提高一堂课的教学效果。当前,由于广大农村中学教学设施还较原始简陋,因此,在教学实践中,农村中学的语文教师应充分利用黑板这种“最普遍、最重要、最灵活”的直观教具,并不断提高语文板书图示设计艺术。按照美学原理,任何美的事物都是形式与内容的和谐统一。板书图示也不例外,艺术的语文板书图示最基本的要求是形式美与内容精。语言、线条与符号是构成语文板书图示的基本要素,它们构成了语文板书图示中的形式部分。艺术的语文板…     

微型学案--初中语文板书教学浅谈

多年来,笔者在编写语文板书微型学案的过程中深刻地认识到:精心设计的语文板书是联结“读”与“写”的桥梁。语文板书教学能够促进中学语文教学科学化,提高教学质量。从教育学角度看“,板书”是直观教学的一种重要手段。语文板书设计是一门很深奥的教学艺术,是教师的创造性劳动,它要求教师把教育学、心理学、语文教学法等理论和规律应用于语文教学实践。精心设计语文板书与文艺作品改编形似神异。文学作品改编为剧本,是对原著进行再加工、再创造,需要做必要的技术处理,使人物形象更典型,故事情节更感人,矛盾冲突更集中。同理,语文板书的设计…     

语文课堂板书存在的问题与建议

随着多媒体等现代化教学手段进入课堂,有的语文教师忽视了板书的作用,在板书设计和书写等方面存在许多问题。笔者根据语文教学实践提出几点建议:1、根据板书内容精心设计板书;2、根据课型和文章体裁精心设计板书;3、要合理设计板书布局;4、要练好板书基本功,努力提高板书的美观度。     

全国语文板书学及图示导读法研讨会在武汉举行

全国语文板书学及图示导读法研讨会于7月16日至20日在武汉举行。这次研讨会是由华中师大《语文教学与研究》编辑部及全国语文板书学研究会筹委会主办的。在会议筹备和召开期间,编辑部的全体同志做了大量的工作。大会由王松泉同志致开幕词。主编邓黔生同志热情洋溢的讲话,中国教育学会语文教学法研究会理事长朱绍禹教授发来的贺信,给来自湖北、浙江、上海、新疆、内蒙古等二十一个省、市、自治区的近二百名与会代表予莫大的鼓舞。     

关于举办全国语文板书图示教学设计大奖赛的通知

为了充分利用板书图示,有效地提高语文教学的质量和效率,推动语文教学改革的进一步深入,中国教育学会语文教学法研究会语文板书学研究中心决定举办全国中小学语文板书图示教学设计大奖赛。评委会由朱绍禹、钟为永任名誉主任,王松泉、曹洪顺任主任。有关事项如下: 一、参赛作品范围和要求:凡属利用板书图示(包     

浙江开办语文板书研究班

首期语文板书研究班于六月上旬在浙江省上虞教师进修学校圆满结束,取得了预期的效果。该班由全国语文教学法研究会语文板书学研究中心副秘书长钱杭根同志执教。学员们还设计了40余幅图文并茂的板书,撰写了20余篇研究文章。语文板书研究班得到了全国语文教学法研究会学术委员王松泉副教授的支持,他于百忙中亲赴上察为学员们作专题讲座。(金林)     

语文板书教学的特点

语文板书教学的特点湖北随州师范朱先达语文板书学作为一门独立的学科，有其自身的特点．作为语文板书学研究对象的语文板书教学，与其他形式的教学一样，也具有自身的特点。一、直观形象的特点从教育学角度看，教学需要直观手段。直观手段一是达到教学目的手段之一，语文...     

《小学语文板书评介》三、四年级分册即将出版

板书是教师备课的重要环节,是提高课堂教学质量的重要手段。在小学语文教学中,不少教师常为难以设计出完美的板书而发愁。因此,《湖南教育》近年来开辟的“板书评介”专栏所刊发的一系列小学语文板书实例和评介文章受到了广大语文教师的欢迎。各地教师纷纷来信,要求汇编成书。为满足广大教师的迫切需要,主编者在《湖南教育》已刊发的板书评     

针对学生特点精心选择板书

根据小学生学习语文的规律及其生理、心理的特点,语文板书的选择必须具有针对性,即每一幅板书既要符合语文教学的要求,又要顾及小学生的可接受性。只有这样,我们才能从众多的语文板书中挑选出一幅幅实用性强的板书。这种过程是一种艺术的遴选过程。     

开展板书评价 优化板书设计——关于提高语文板书质量的思考

随着语文教改的深入发展,板书图示的意义和作用被越来越多的语文教育工作者所认识。近10年来,教学刊物发表了不少板书设计,有关板书设计的专辑和板书学专著也陆续问世,许多地方教育行政部门已把板书设计列作课堂教学评价的一个子项。这一切都说明板书教学和板书研究的形势是令人振奋的。 然而,我们不能不看到,在语文板书图示的     

论语文多媒体教学的板书设计

语文多媒体板书就是指在语文教学过程中,在利用多媒体技术的基础上,综合运用各种文字、图形、图像、符号等设计而成的电子板书。它分为直接显示式板书和分步显示式板书等分类;它的原则包括简约性原则、启发性原则、交互性原则和技术性原则,同时概括归纳出语文多媒体教学的板书设计的三种基本方法。     

浅谈语文教学中的板书

浅谈语文教学中的板书铁路一小宋惠存板书是一种重要的教学技能。在教学中，教师运用板书揭示教学内容的本质，体现教材结构和教材程序，即理清层次，揭示重点，明确内涵，激发学生兴趣，启发学生思考。板书具有直观和凝炼的特点。我在语文教学中，十分注意在板书这一环节...